小学苏教版燕子课文讲解

小学苏教版燕子课文讲解一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学语文三年级下册第二单元第一篇课文《燕子》。本文主要描绘了燕子的外形、飞行和歇息的情景，表达了作者对燕子的喜爱和对春天的赞美。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对燕子的喜爱和对春天的赞美之情。2.能够联系生活实际，发挥想象，体会课文中燕子飞翔的美感。3.学习作者观察事物的方法，培养学生的观察力和想象力。三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：体会作者对燕子的喜爱和对春天的赞美之情，学习作者观察事物的方法。四、教具与学具准备1.教具：PPT、课文课件、燕子图片、春天的图片。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：引导学生观察黑板上的一幅燕子图画，提问：“你们看到了一只怎样的燕子？”让学生自由发言，从而引出本节课的内容。2.初读课文：让学生自由朗读课文，注意生字的正确读音和流利程度，同时让学生对课文内容有一个初步的了解。3.学习课文：（1）学习第一自然段，引导学生注意课文中对燕子外形的描述，如“剪刀似的尾巴”“轻快有力的翅膀”等，让学生发挥想象，描绘出一只活泼可爱的燕子形象。（2）学习第二自然段，让学生想象燕子在空中飞行的情景，理解课文中的“斜着身子在天空中掠过”“唧的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的柳树下”等描述，体会燕子的轻盈和敏捷。（3）学习第三自然段，让学生联系生活实际，想象燕子在枝头歇息的情景，理解课文中的“一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成活泼可爱的燕子”等描述，感受燕子的可爱。4.感情朗读：让学生带着对燕子的喜爱和对春天的赞美之情，分组进行感情朗读，注意语气的变化和情感的传递。5.课堂小结：通过本节课的学习，让学生明白作者通过对燕子的描绘，表达了对春天的喜爱和赞美之情，同时培养学生观察事物、发挥想象的能力。六、板书设计板书设计如下：燕子外形：剪刀似的尾巴轻快有力的翅膀飞行：斜着身子在天空中掠过唧的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的柳树下歇息：一对俊俏轻快的翅膀剪刀似的尾巴七、作业设计1.根据课文内容，画一幅燕子的图画，并写一段描述。答案：略2.观察一种小动物，写一段描述，注意观察其外形、动作等特点。答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过燕子的描绘，让学生体会到了春天的美好，培养了学生的观察力和想象力。在教学过程中，要注意引导学生发挥想象，联系生活实际，加深对课文内容的理解。拓展延伸：课后让学生收集有关春天的诗歌、故事等，下节课进行分享，进一步感受春天的美好。重点和难点解析一、教学内容重点关注1.课文描绘的燕子形象：剪刀似的尾巴、轻快有力的翅膀、斜着身子在天空中掠过、一对俊俏轻快的翅膀等。2.课文中的修辞手法：如“剪刀似的尾巴”“轻快有力的翅膀”等，通过比喻、拟人等修辞手法，形象地描绘了燕子的特点。3.课文表达的情感：作者对燕子的喜爱和对春天的赞美之情。二、重点细节补充和说明1.燕子形象的描绘：课文通过对燕子外形的描绘，让学生感受到燕子的可爱和活泼。如“剪刀似的尾巴”形象地描绘了燕子尾巴的形状，使学生能够清晰地想象出燕子的形象。“轻快有力的翅膀”则展现了燕子飞翔的特点，使学生感受到燕子的轻盈和敏捷。2.修辞手法的运用：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了语言的表现力。如“剪刀似的尾巴”通过比喻，将燕子的尾巴与剪刀相比较，使学生更加直观地感受到燕子尾巴的形状。又如“一对俊俏轻快的翅膀”通过拟人，将燕子的翅膀赋予了人的特点，使学生感受到燕子的可爱和活泼。3.情感的表达：课文通过对燕子的描绘，表达了对春天的喜爱和赞美之情。如“一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成活泼可爱的燕子”这句话，既描绘了燕子的特点，又展现了春天的美好。学生通过学习课文，能够感受到作者对春天的热爱和对燕子的喜爱之情。在教学过程中，需要引导学生关注这些重点细节，通过讲解和示范，使学生能够更好地理解和把握课文内容。同时，通过课堂讨论、小组合作等方式，让学生发挥想象，联系生活实际，加深对课文内容的理解，从而提高学生的语文素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，要使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。对于描绘燕子的句子，可以使用轻快、活泼的语调，以传达作者对燕子的喜爱之情。同时，在讲解课文中的情感表达时，要使用温柔、抒情的语调，以传达作者对春天的赞美之情。2.时间分配：在教学过程中，要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在初读课文环节，可以给予学生足够的时间阅读和理解课文；在学习课文环节，可以安排适当的时间让学生分组讨论和分享。3.课堂提问：在教学过程中，要适时提出问题，引导学生思考和回答。提问时，要注重问题的针对性和启发性，以激发学生的思维和想象力。例如，可以提问学生：“课文中对燕子的描绘有哪些特点？”“作者是如何表达了对春天的喜爱和赞美之情的？”等。4.情景导入：在导入环节，可以利用图片、视频等资源，创设情景，引发学生的兴趣。例如，可以展示一幅燕子的图画，让学生观察并描述燕子的特点，从而引出本节课的内容。教案反思：1.在教学过程中，是否注重了语言语调的变化，以吸引学生的注意力？2.时间分配是否合理，每个环节是否有足够的时间进行？3.课堂提问是否具有针对性和启发