人教课标版写作提升教程

人教课标版写作提升教程一、教学内容本节课为人教课标版写作提升教程，主要针对学生写作能力的提升。教材章节为《写作技巧与实践》中的第一章《观察与思考》。本章主要内容有：观察的方法、思考的技巧、观察与思考在写作中的应用。二、教学目标1.让学生掌握观察的方法和思考的技巧，提高观察能力和思考能力。2.培养学生将观察与思考应用于写作中，提升写作质量。3.培养学生独立思考、创新表达的能力。三、教学难点与重点重点：观察的方法和思考的技巧。难点：将观察与思考应用于写作中。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：让学生举例说明自己平时观察到的事物，并分享自己的思考过程。2.观察的方法：引导学生了解观察的方法，如细致观察、对比观察、归纳观察等，并通过实例讲解每种方法的运用。3.思考的技巧：引导学生学习思考的技巧，如分析与综合、推理与判断、联想与想象等，并通过实例讲解每种技巧的运用。4.观察与思考在写作中的应用：引导学生学会将观察与思考应用于写作中，提升写作质量。5.例题讲解：分析优秀作文中的观察与思考运用，让学生学习并模仿。6.随堂练习：让学生运用所学观察方法和思考技巧，现场进行写作练习。7.作业布置：布置观察与思考的写作作业，要求学生在课后进行实践。六、板书设计板书内容：观察与思考在写作中的应用1.观察的方法：细致观察、对比观察、归纳观察2.思考的技巧：分析与综合、推理与判断、联想与想象3.观察与思考的运用：提升写作质量七、作业设计作业题目：以“我的校园”为主题，运用观察与思考的方法，写一篇作文。作业答案：我的校园课堂上，老师们在讲台上辛勤地传授知识，同学们认真听讲、积极发言。我发现，大家在课堂上的表现各不相同，有的同学专注地听讲，不时做笔记；有的同学则稍显疲惫，可能是因为夜晚休息不足。我想，如果大家能够更加注重观察与思考，会发现更多学习的乐趣。课间休息时，同学们在操场上奔跑、玩耍，欢笑声此起彼伏。我发现，大家的兴趣爱好各不相同，有的喜欢运动，有的喜欢文艺，有的喜欢科学。如果我们能够将观察与思考应用于自己的兴趣爱好中，一定能够发现更多的精彩。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解观察与思考的重要性。通过讲解观察的方法和思考的技巧，让学生学会运用观察与思考提升写作质量。在作业布置中，要求学生将所学应用于实际写作中，进一步巩固课堂所学。拓展延伸：引导学生关注身边的人和事，培养观察习惯。鼓励学生在课后进行观察与思考的写作实践，提升写作能力。同时，可以组织相关活动，让学生分享自己的写作成果，相互学习和进步。重点和难点解析本节课的重点是观察的方法和思考的技巧，难点是将观察与思考应用于写作中。一、重点解析1.观察的方法：观察是写作的基础，通过细致观察、对比观察、归纳观察等方法，可以收集到丰富的素材，为写作提供灵感。2.思考的技巧：思考是将观察到的素材进行加工和整理的过程，通过分析与综合、推理与判断、联想与想象等技巧，可以使写作内容更加有深度和内涵。二、难点解析1.将观察与思考应用于写作中：观察与思考是写作的两个重要环节，如何将观察到的素材和思考的过程有机地结合，使写作内容更加丰富和有层次感，是本节课的难点。2.创新表达：在写作中，如何运用观察与思考的结果，进行创新性的表达，是提升写作质量的关键。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：在讲解观察的方法和思考的技巧时，语调要生动活泼，富有感染力，激发学生的兴趣和好奇心。在讲解难点时，语调要缓慢，清晰，以便学生更好地理解和吸收。二、时间分配：本节课的时间分配要合理，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和实践。其中，实践环节应占较大比重，让学生有足够的时间进行观察与思考的写作练习。三、课堂提问：在讲解过程中，要适时提问，引导学生主动思考和回答。提问时要面向全体学生，鼓励平时不敢主动发言的同学也积极参与。四、情景导入：在引入实践情景时，可以通过展示图片、播放视频等方式，让学生身临其境地感受观察与思考的重要性。五、教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容贴近学生生活，易于理解和接受。但在讲解观察的方法和思考的技巧时，可以进一步拓展相关实例，让学生更加深入地理解。2.教学过程：教学过程流畅，环节设置合理。但在实践环节，可以增加学生之间的互动，让学生互相评改作文，提高写作能力。3.教学方法：本节课运用了提问、展示等方式进行教学，但可以进一步运用小组讨论、角色扮演等方法，增加课堂的趣味性和互动性。4.作业设计：作业设计具有针对性，但可以增