职业技术学院人力资源管理专业人才培养方案

人力资源管理专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：人力资源管理专业代码：590202二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力者。三、修业年限三年四、职业面向表1职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）公共管理与服务大类（59）公共管理类（5902）人力资源服务（726）人力资源管理专业人员（2-06-08-01）；人力资源服务专业人员（2-06-08-02）；职业信息分析专业人员（2-06-08-03）招聘与配置；绩效管理；薪酬福利管理；培训与开发；员工关系管理；人事业务代理；职业介绍等。五、培养目标与人才规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握人力资源管理专业知识和技术技能，面向组织内部人力资源管理部门和外部人力资源服务等行业的人力资源管理专业人员、人力资源服务专业人员等职业群，能够从事人力资源的招聘与配置、绩效管理、薪酬福利管理、培训与开发、员工关系管理、人事业务代理、职业介绍等工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。1．素质（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。（7）通过“四尚”教育和“新安十诫”行为规范教育，使学生形成“尚德、尚美、尚能、尚行”的良好品行和青年人应有的优雅行为规范。2．知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明管理、人际沟通等知识。（3）掌握管理学基础、经济学基础、市场营销、会计基础、经法学等基础理论知识，创新创业相关知识。（4）掌握人力资源规划的编制、执行与评价的知识。（5）掌握人员招聘与配置的程序与方法。（6）掌握绩效管理设计知识、绩效管理操作程序与方法。（7）掌握薪酬福利设计知识、薪酬福利管理程序与方法。（8）掌握员工培训与开发方案设计知识，培训管理的程序与方法。（9）掌握员工关系管理、劳动人事法律法规及政策的相关知识。（10）掌握人事代理、职业介绍等人力资源市场服务的相关知识。3．能力提升学生专业核心能力和就业能力；培养自主学习能力和综合素养，提升学生职业生涯拓展能力；强化职业素养与身心健康训导，提升学生创造能力。（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。（3）具有一定的哲学思维、伦理思维、计算思维、数据思维、交互思维、互联网思维能力。（4）具有熟练运用办公软件进行文档编辑、方案演示、数据分析等操作的能力。（5）具有良好的人际交往能力、语言表达能力、团队合作能力、心理抗压能力、逻辑思维能力和灵活应变能力等。（6）具有招聘与配置、绩效管理、薪酬福利管理、培训与开发、员工关系管理的具体业务操作能力，能够设计相关方案并执行。（7）具有进行社会保险和住房公积金申报、征缴、转移等业务操作及人事档案管理的能力。（8）具有在各类人力资源服务机构中从事人事代理、劳务派遣、职业介绍、职业指导等业务的能力。（9）具有根据组织人力资源方面的需求进行调查分析、撰写分析报告的能力。（10）能够根据组织业务对人力资源管理的需求进行相应的方案设计、活动策划，并能对执行效果进行评估、撰写总结报告。（11）能够在人力资源服务企业中搜寻客户、分析客户需求、处理客户人力资源服务方案中的具体操作问题。六、毕业标准毕业总学分：127学分。具体学分要求见下表。表2毕业学分要求课程类型应修学分X证书及技能等级证书（非必备）公共平台基础必修课程24HRA-助理人力资源师认证证书公共平台基础限定性选修课程8专业群平台课程31专业课程19专门化领域课程8任意选修课程10跟岗实习7顶岗实习16学业作品4合计127公共平台基础限定性选修课程中艺术类课程应修1-2门，至少2学分。七、课程设置及要求（一）公共平台基础课程1.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学要求：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”是我国高校本专科生必修的一门思想政治理论课程。设置4学分，共64学时,其中理论教学56学时，实践教学8学时。主要内容：本课程是以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义和习近平新时代理论为重点，着重讲授中国共产党将马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，以及马克思主义中国化两大理论成果即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系和习近平新时代的理论等相关内容。课程目标：通过学习帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，正确认识我国社会主义初级阶段的基本国情和党的路线方针政策，正确认识和分析中国特色社会主义建设过程中出现的各种问题，从而培养学生运用马克思主义基本原理分析和解决实际问题的能力，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强投身到我国社会主义现代化建设中的自觉性、主动性和创造性。2.思想道德修养与法律基础教学要求：“思想道德修养与法律基础”作为高等学校的一门公共基础必修课，是高校思想政治理论课的核心课程，也是对大学生进行思想道德教育和法制教育的主渠道和主阵地。设置3学分，共48学时，其中理论教学42学时，实践教学6学时。主要内容：“思想道德修养与法律基础”的内容为思想道德和法律问题，具体内容为人生观、道德观、法治观三个方面。教育引导大学生提高思想道德素质和法治素养。课程目标：学习本课程，帮助大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；做明大德、守公德、严私德的新时代青年；帮助大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，增进法治意识，养成法治思维，做到尊法学法守法用法，做一名具备优秀的思想道德素质和法治素养的大学生。3.大学生心理健康教育教学要求：“大学生心理健康教育”是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共必修课程。课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识。设置2学分，共32学时，其中理论教学16学时，实践教学16学时。主要内容：课程包括新的心理健康观；大学生自我意识；大学生人格发展；大学生学习与创造心理；健康的恋爱观；大学生人际交往心理；生涯规划与心理健康；大学生情绪健康；挫折、压力及应对；网络与大学生心理健康，十个主题的课程教育体系。课程目标：通过学习帮助大学生认识心理健康与个人成才发展的关系；介绍增进心理健康的方法和途径，帮助大学生培养良好的心理素质和人格；解析心理现象，帮助大学生了解常见心理问题产生的主要原因及其表现，以科学的态度对待心理问题；传授心理调适方法，帮助大学生消除心理困惑，增强克服困难、承受挫折的能力，珍爱生命，关爱集体，悦纳自我，善待他人。培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。4.形势与政策教学要求：形势与政策是高校思想政治理论课的重要组成部分,是高等学校思想政治理论课的必修课，是一门公共基础课。是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地,在大学生思想政治教育中担负着重要使命。设置1学分，开课学期为1—6学期，每学期8学时，共48学时。主要内容：介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件，阐明我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。课程采用专题式的教学方法。课程目标：通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。5.体育教学要求：体育是大学生以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程。在意识、能力、习惯上塑造学生，并力求达成终身效果，最终养成终生体育的习惯。课程开设体育（一）（二）（三）（四），设置6学分，108学时。主要内容：体育课程开设体育（一）（二）（三）（四），体育（一）主修气排球，体育（二）选修课，有篮球、足球、羽毛球、啦啦操、健美操等，体育（三）（四）为乐跑APP。课程目标：通过体育课程的教学，使学生掌握体育的基本理论知识、基本技术、基本技能，建立正确的体育观念，逐步提高专项运动的技术水平。通过体育课程和各种体育活动，教育、培养学生热爱党，热爱社会主义祖国，具有爱国主义和集体主义的思想品质，具有高度的组织纪律性和勇敢顽强、团结进取、开拓创新、拼搏向上的精神风貌。即增强体质、改善心理、健全人格。6.军事课教学要求：军事课由《军事理论》《军事技能》两部分组成。是普通高等学校学生的公共基础课必修课程。《军事技能》设置2学分，共112课时，《军事理论》设置2学分，理论教学，共36学时。主要内容：根据教育部颁布的《普通高等学校军事课教学大纲》要求，《军事技能》教学内容包括：共同条令与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练。《军事理论》课教学内容包括：中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备五个方面内容。课程目标：普通高等学校通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。7.大学生就业指导教学要求:“大学生就业指导”是全国高校所有专业都要开设的一门公共必修课。设置1学分，共16课时，其中理论教学14学时，实践教学2学时。主要内容：教学内容包括就业资料填报和公众号小程序操作指导；创业政策及理论；求职材料的准备；招聘测试与笔试、面试技巧；就业形势、就业政策等方面。课程目标：通过课程的学习帮助大学生了解就业形势、政策、求职技巧、就业流程等，促进大学生顺利就业。8.大学生职业生涯规划教学要求：“大学生职业生涯规划”是全国高校所有专业都要开设的一门公共必修课。设置1学分，共16课时，其中理论教学14学时，实践教学2学时。主要内容：教学内容包括职业概论、职业生涯规划理论、大学生职业生涯规划与设计、大学生职业适应与职业素养、就业准备、创业概述、创业实务指导创业政策及理论等。课程目标：通过系统讲授职业生涯规划知识，帮助学生明确个人职业发展方向，确定大学生涯规划目标，激发大学生自主学习意识。9.创新思维训练教学要求：“创新思维训练”是学校开设的一门公共基础必修课。设置1学分，共16课时。其中理论教学8学时，实践教学8学时。主要内容：本课程从心智模式与心智枷锁等原理分析，着重介绍创新思维的主要方法——发散思维训练（含思维导图、头脑风暴等）、转变思考方向训练（含逆向思维、侧向思维、多向思维等）、软性思维训练等。课程目标：通过创新思维训练课程教学，主要树立学生的创新意识，养成创新习惯，让学生了解创新原理，掌握创新方法，完成创新实践。基于“全脑”理论基础，将有效的创新工具应用于创新思维解决问题的各个阶段，帮助学生掌握在解决问题的不同阶段，使用不同的思维创新和决策的工具。（二）专业课程1．专业课程包括专业群平台课程、专业课程、专门化领域课程，并涵盖有关实践性教学环节。（1）专业群平台课程：企业经营管理沙盘实训、经济与管理基础、文函写作基础、沟通与心理、市场营销、会计基础、商务礼仪、人力资源管理沙盘、商务数据分析与应用、商业能力实训、人力资源管理综合实训等。（2）专业课程：人力资源管理、岗位分析与岗位评价、组织行为学、人力招聘与培训、绩效管理与薪酬设计实务、劳动关系管理。2．专业主干课程描述（含核心课程和特色课程）（1）人力资源管理【专业核心课程】学分：3.0，学时：48，其中实训16学时课程目标：通过本课程学习，使学生初步掌握人力资源管理的一般理论和模块工作，了解人力资源管理的结构框架，树立起现代人力资源管理的理念，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法，培养具有较强的学习能力、沟通能力、信息处理能力、分析综合能力、团队合作能力的专业人才。为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础。本课程设为：专业核心课程。课程主要内容：人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳资关系等六个部分。人力资源规划：8学时（含1个实训项目，4学时） 介绍企业人力资源规划主要包括：人力资源战略规划、人力资源组织规划、人力资源制度规划、人力资源人员规划和人力资源费用规划。介绍在上述规划方案后，进入运用和实施阶段，主要包括建立完善的人力资源信息系统，进行人力资源供应控制，人力资源的合理利用等。 实训项目为：企业组织架构设置。招聘与配置：14学时（含2个实训项目，8学时） 介绍工作分析的概念和意义，工作分析和岗位分析的关系。如何进行岗位分析，工作设计，以及如何编写工作说明书。 介绍如何组织员工招聘，选择外部招聘的渠道，甄选与录用员工，以及如何评估招聘活动。 实训项目为：工作岗位分析和模拟招聘。培训与开发：8学时（含1个实训项目，4学时） 介绍如何设计员工培训，实施员工培训，以及如何进行职业生涯规划。 实训项目为：培训设计。绩效管理：6学时（无实训项目） 介绍如何构建素质测评，选择绩效考核的方法，以及如何实施绩效考核。薪酬管理：6学时（无实训项目） 介绍如何进行薪酬设计，建立薪酬管理，制定奖励性可变薪酬制度，以及如何设计和落实员工福利制度。劳资关系：6学时（无实训项目） 介绍如何明晰劳动关系，进行劳动关系风险管理，了解社会保险政策，以及如何处理劳动争议。教学建议：为保证理论与实际操作密切结合，采用分组教学模式，并通过启发式教学、讨论式教学、案例式教学、模拟实验教学等多种教学方法的交叉使用，引导学生创新性思维和理论联系实际的能力。在教学组织方面，注重创设工作情景，并组织学生进行课堂模拟，增加情景效果，争取真实的职业体验和职业道德教育。要求任课教师具有本科以上学历并有人力资源管理或相关专业的知识背景，要求教师有较强的专业能力及教材组织能力，同时要求教师有较强的沟通能力、表达能力、分析能力和创新能力等。（2）岗位分析与岗位评价【专业核心课程】学分：2.0，参考学时：32，其中实训8学时课程目标：通过本课程学习，使学生掌握工作分析和岗位评价的相关知识和技能。本课程设为：专业核心课程。课程主要内容：课程介绍：2学时（无实训项目）介绍课程内容等。工作分析的基础知识和技能：14学时（含1个实训项目，4学时）介绍工作分析的基本概念和流程，以及流程中各环节的操作要点等。实训项目为：制定岗位说明书。岗位评价的基础知识和技能：14学时（含1个实训项目，4学时）介绍岗位评价的基本概念和流程，以及流程中各环节的操作要点等。实训项目为：海氏三要素评价法的应用。课程总结：2学时（无实训项目）。回顾整学期课程内容，总结与反思。教学建议：为保证理论与实际操作密切结合，采用分组教学模式，并通过启发式教学、讨论式教学、案例式教学、模拟实验教学等多种教学方法的交叉使用，引导学生创新性和理论联系实际的能力。本课程要求使用多媒体教室上课。要求任课教师具有本科以上学历，并有一定的企业工作经历。（3）组织行为学学分：3.0，学时：48其中实训16学时课程目标：通过本课程学习，使学生掌握组织行为学主要领域的基本理论，熟练掌握重要的理论点；同时要使学生能够努力做到理论联系实际，学会运用相关理论分析和解决管理实践中人的行为问题，提高其分析解决问题的能力。课程主要内容：课程介绍和概论、个体行为分析、群体行为分析、组织行为分析、课程总结等五大部分。课程介绍和概论：4学时（无实训项目）介绍课程内容和组织行为学概论等。个体行为分析：16学时（含3个实训项目，6学时）介绍知觉、个性、态度、能力、价值等个体行为与组织管理。实训项目为：个性测试、背景案例分析、个体特征分析。群体行为分析：14学时（含3个实训项目，6学时）介绍群体沟通、规范、团队、决策、思绪转移等与组织管理、领导、权力、政治等内容。实训项目为：群体决策方法应用、群体行为影响因素分析（案例）、主题沟通。组织行为分析：12学时（含2个实训项目，4学时）介绍组织设计、组织文化、组织变革与组织管理等内容。实训项目为：绘制简单的组织架构图、组织变革（思维训练）。课程总结：2学时（无实训项目）。回顾整学期课程内容，总结与反思。教学建议：为保证理论与实际操作密切结合，采用分组教学模式，并通过启发式教学、讨论式教学、案例式教学、模拟实验教学等多种教学方法的交叉使用，引导学生创新性思维和理论联系实际的能力。在教学组织方面，注重创设工作情景，并组织学生进行课堂模拟，增加情景效果，争取真实的职业体验和职业道德教育。在教学组织方面，注重创设工作情景，并组织学生进行课堂模拟，增加情景效果，争取真实的职业体验和职业道德教育。要求任课教师具有本科以上学历，并有一定的企业工作经验。（4）人力招聘与培训【专业核心课程】学分：4.0，学时：64，其中实训24学时课程目标：通过本课程的学习，使学生了解招聘各个环节的基本操作技能及人员素质测评工作的基本操作技能，达到从事专业人事心理测评及招聘工作的基本要求；具备从事企事业单位人员招聘、培训管理工作的知识、能力和技巧，并通过训练使学生能够担任企业培训管理员的工作。本课程设为：专业核心课程。课程主要内容：课程学习内容分为课程介绍、招聘管理、培训管理和人才测评技术、课程总结五大部分。课程介绍：2学时（无实训项目）介绍课程内容等。招聘管理：26学时（含4个实训项目，8学时）介绍招聘管理的概念与流程，以及流程中各环节的知识要点和操作技能。实训项目为：招聘广告制作、简历制作、现场面试模拟、实地参加面试和观摩面试过程。培训管理：24学时（含4个实训项目，10学时）介绍培训管理的概念与流程，以及流程中各环节的知识要点和操作技能。实训项目为：培训计划制定、PPT制作、课程结构设计与内容开发、课程呈现。人才测评技术：10学时（含2个实训项目，6学时）介绍常见的人才测评技术。实训项目为：人才测评工具的使用、根据案例背景完成人才画像。课程总结：2学时（无实训项目）。回顾整学期课程内容，总结与反思。教学建议：为保证理论与实际操作密切结合，采用分组教学模式，并通过启发式教学、讨论式教学、案例式教学、模拟实验教学等多种教学方法的交叉使用，引导学生创新性和理论联系实际的能力。本课程要求使用多媒体教室上课，并能保证至少有4～6个学时在机房（需上外网）上课；2～4个学时在户外上课。要求任课教师具有本科以上学历，并有一定的企业工作经历。（5）绩效管理与薪酬设计实务【专业核心课程】学分：4.0，参考学时：64，其中实训24学时课程目标：通过本课程学习，使学生掌握薪酬管理的基本理论和相关基础知识；使学生了解国内外绩效管理的主要理论和有代表性的绩效制度，从总体上认识和把握绩效管理与薪酬管理的现状和发展趋势；使学生掌握企业绩效管理与薪酬管理的基本技术和方法，培养正确分析和处理绩效管理与薪酬管理中各种问题的能力。本课程设为：专业核心课程。课程主要内容：课程学习内容分为薪酬福利基本理论、薪酬福利基本政策、薪酬福利基本知识、薪酬方案设计、绩效管理概述、绩效管理工具、绩效反馈及面谈及绩效考核结果应用等八个部分。薪酬福利基本理论：4学时（无实训项目）介绍薪酬、总薪酬、工资、工资总额等概念；工资总额的组成；薪酬工作的内容；边际生产率工资理论、均衡价格工资理论、人力资本工资理论、效率工资理论；了解决定和影响个人工资差别的因素。薪酬福利基本政策：2学时（含1个实训项目，1学时）介绍工资支付的简单算法；相关政策法规的内容。实训项目为：相关工资计算，掌握政策法规规定的正常和加班工资的算法。薪酬福利基本知识：14学时（含1个实训项目，6学时）了解企业薪酬管理的基本问题，掌握薪酬策略要点，掌握合理人工费用的计算，了解工资等级制度，了解工资形式。实训项目为：薪酬调研及相关计算，了解知名或熟悉的企业的薪酬管理现状，进行调研，形成报告并汇报，掌握与薪酬相关的计算。工资方案设计：20学时（含1个实训项目，10学时）介绍薪酬体系设计流程；薪酬设计六大核心，薪酬内外部公平性分析，薪酬结构设计，薪酬入档，与绩效对接，税收筹划，福利管理的相关知识。实训项目为：给定材料设计薪酬方案、福利方案，运用所学知识，根据所提供的材料设计薪酬方案和福利方案。绩效管理概述：2学时（无实训项目）介绍绩效、绩效管理与绩效考核的概念；绩效考核和绩效管理的区别与联系绩效管理的环节；绩效管理在人力资源管理中的作用。绩效管理工具：10学时（含1个实训项目，4学时）介绍360、关键绩效、平衡记分卡的考核方法，每种考核工具的适用领域。实训项目为：给定材料，根据所提供的材料设计考核方案。绩效反馈及面谈：4学时（无实训项目）介绍绩效反馈的概念、内容及类型；绩效反馈的原则；绩效反馈面谈的类型及策略；绩效反馈面谈的原则及技巧。绩效考核结果应用：8学时（含1个实训项目，3学时）介绍绩效考核结果运用的意义；绩效考核结果应用的原则；掌握绩效考核结果应用的常见问题；掌握个人发展计划的内容；个人发展计划的意义。实训项目为：给定材料，根据所提供的材料设计个人发展计划。教学建议：为保证理论与实际操作密切结合，本课程校内实训采取对绩效管理与薪酬设计管理中常见的典型案例进行分析交流，掌握解决问题的思路和方法，便于顶岗实习时的应用。在教学组织方面，注重创设工作情景，并组织学生进行课堂模拟，增加情景效果，争取真实的职业体验和职业道德教育。要求任课教师具有本科或以上学历，绩效管理与薪酬设计基础知识扎实，并有3年以上绩效管理与薪酬设计管理相关专业从业经验。（6）劳动关系管理【专业核心课程】学分：3.0，学时：48，其中实训16学时课程目标：通过本课程的学习，使学生了解《劳动法》、《劳动合同法》等相关法律体系的相关知识，能应用所学的知识处理具体事务。本课程设为：专业核心课程。课程主要内容：课程学习内容分为课程介绍、劳动关系法律知识和应用、劳动标准实施管理、劳动争议处理、课程总结等五大部分。课程介绍：2学时（无实训项目）介绍课程内容等。劳动关系法律知识和应用：30学时（含5个实训项目，10学时）介绍劳动关系法律知识和组织内部相关管理文件的制定。实训项目为：录用通知书的制定、离职证明的制定、经济补偿金的计算、年休假的核算、案例分析。劳动标准实施管理：6学时（含1个实训项目，2学时）介绍我国劳动标准体系的相关内容。实训项目为：加班加点工资的计算。劳动争议处理：8学时（含1个实训项目，4学时）介绍劳动争议的处理方式。实训项目为：模拟仲裁庭或参观仲裁庭办案。课程总结：2学时（无实训项目）。回顾整学期课程内容，总结与反思。教学建议：为保证理论与实际操作密切结合，采用分组教学模式，并通过启发式教学、讨论式教学、案例式教学、模拟实验教学等多种教学方法的交叉使用，引导学生创新性和理论联系实际的能力。本课程要求使用多媒体教室上课，条件允许的话可以安排4个学时到仲裁庭观摩仲裁过程。要求任课教师具有本科以上学历，并有一定的企业工作经验。八、教学进程总体安排总学时为2512学时，课内教学按每学分16学时计算，顶岗实习和学业作品学时按32学时/周计算、跟岗实习和校内整周实训按24学时/周计算。（一）课程设置与教学安排计划表表3课程设置与教学安排计划表课程类型序号课程名称课程代码学分学时理论学时实践学时各学期周学时分配123456公共平台基础必修课程1入学教育001002911601612军事技能00201262112011223军事理论002023723636024思想道德修养与法律基础003000234840835体育（一）002000523242826体育（二）002000623242827体育（三）001001012241818体育（四）001001112241819毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论0040001464568410大学生职业规划0010065116160111大学生就业指导0010066116160112大学生心理健康教育0020115232320213形势与政策0010016148480114创新思维训练00100091161601小计24512276236993201公共平台限定性选修课程1计算机应用基础0020127232161622实用英语（一）0020136232161623实用英语（二）0020137232161624大学语文003021134848035数学大观002002523232026职业生涯提升001023611616017走近中华优秀传统文化001026311616018应用文写作001026411616019习近平新时代中国特色社会主义思想0020026232320210马克思主义中国化进程与青年学生使命担当0010266120200111艺术导论0020140232320212音乐鉴赏0020203232320213美术鉴赏0020141232320214影视鉴赏0020224232320215戏剧鉴赏0020062232320216舞蹈鉴赏0020142232320217书法鉴赏0020143232320218戏曲鉴赏00201442323202小计81288048440000专业群平台课程1企业经营管理沙盘实训061010212402412经济与管理基础0940083464481643文函写作基础0620183232161624沟通与心理0630128348282035市场营销0630130348242436会计基础0930001348361237商务礼仪0730112348222638人力资源管理沙盘0620189232161629商务数据分析与应用06301603482424310商业能力实训06401084642638411人力资源管理综合实训063016334816323小计31504256248769900专业课程1★人力资源管理0630133348321632★岗位分析与岗位评价062010623224823组织行为学0630011348321634★人力招聘与培训0640127464402445★绩效管理与薪酬设计实务0640128464402446★劳动关系管理063005334832163小计19304200104366400专门化领域课程组11现场招聘实践064015846406442培训管理实践06401324640644组21人事档案管理064012946406442人事信息管理系统06401304640644小计81280128000080任意选修课程1办公图文及视频处理基础0620161232161622社会保障实务0620174232201223企业流程管理0620118232141824猎头实务0620176232201225企业管理0620020232161626客户服务管理0620170232201227宏观经济与财政金融基础06201682322482小计101609070004600综合实践类1跟岗实习06110017168016872顶岗实习0612001165120512163学业作品0640114412801284小计2780808080000720合计12725449021642232522211521注：（1）带★标注的课程为专业核心课程，带T标注的为专业特色课程，带Δ标注的课程实施“以证代考”，带◎标注的课程为整周课程。（2）课内教学按每学分16学时计算，顶岗实习和学业作品按32学时/周计算，跟岗实习和校内整周实训按24学时/周计算。(3)总学分为127学分，总学时为2544学时（亦可高于2544学时）。（二）学时、学分汇总表表4学时、学分汇总表课程类型总学时理论学时实践学时实践学时占总学时比例（%）总学分毕业最低学分要求公共平台基础必修课程51227623646%2424公共平台基础限定性选修课程128804838%88专业群平台课程50425624849%3131专业课程30420010434%1919专门化领域课程1280128100%88任意选修课程160907044%1010综合实践类8080808100%2727合计2544902164265%127127九、实施保障（一）师资队伍1．队伍结构：本专业教师共计12人，其中专任教师8人。学生数与本专业专任教师数比例约为30.25:1，双师素质教师占专任教师比例为75%。专任教师中教授1人、讲师3人；博士1人，硕士5人。2．专任教师：专任教师大部分均具有高校教师资格和本专业领域有关证书；是一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有教育情怀的高水平教师团队；全部专任教师均具有人力资源、企业管理及社会服务管理等相关专业本科及以上学历，具有扎实的人力资源管理、企业管理及社会服务管理等相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究。3．兼职教师：兼职教师从本院其他相关专业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有丰富实践经验，具有较高的专业素养和职业能力，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务。（二）教学设施1．校内实训室基本配置：专业实训室基本配置实训室名称主要设备名称及实训条件数量人力资源管理模拟实训室（A509）人力资源管理模拟沙盘与软件1功能较强的服务器（台）12．校外实训基地基本配置：为确保专业人才培养目标的实现，人力资源管理专业与深圳市人才服务中心、广发银行、猎聘等公司筹建人力资源管理专业校外实训基地。3．学生实习基地基本要求：具有稳定的校外实习基地。能够提供人事主管、人力资源专员、市场专员、客户经理、行政文员等相关实习岗位，能涵盖当前产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。4．支持信息化教学方面的基本要求：具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。专业引导并鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。（三）教学资源1．教材选用基本要求：按照国家规定和学校的教材选用制度选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。由专业教师经过规范程序择优选用教材。2．图书文献配备基本要求：图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。其中专业类图书文献主要包括有关经济、管理理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书，经济、管理、营销