统编版九年级语文上册期末复习第一单元内容

第一单元吟诵自然魅力1沁园春·雪统编版九年级语文上册期末复习第一单元内容

一、课内建构1.阅读下面的语段，回答问题。1936年2月，毛主席率领红一方面军从陕北出发，准备东渡黄河，

进入山西西部。在陕西省清涧县袁家沟，他站在海拔千米、白雪覆盖的

塬上视察地形。面对雄伟壮阔而又分．外妖ráo、红zhuānɡ素裹的北国雪

景，毛主席胸中豪情激荡，写下了这首脍．炙人口的词——《沁园

春·雪》，抒发了他作为无产阶级革命领袖的伟大bào负。123456789101112131415161718(1)依次给语段中加着重号的字注音，全部正确的一项是(

B

)A.fēn

kuài

B.fèn

kuàiC.fēn

kuì

D.fèn

kuì(2)根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。①妖ráo(

娆

)②红zhuānɡ(

装

)素裹③bào(

抱

)负B娆装抱1234567891011121314151617182.(2023·邢台信都区期中)阅读下面的语段，回答问题。我喜欢秋天银杏叶的黄，尤其是在路灯照耀下的那种色彩，一株株

银杏树就像老者正在和颜悦色地述说着秋日之美。崎岖的路上，行人很

少，那路灯照着的银杏树就像画布上的油画，很美。我还喜欢枫叶的

红，红得热烈，仿佛要映红田地里正在劳碌的人们的脸。独自在枫林中

徜徉，枫叶的红宛如流进我的血液。此时，我想起了□停车坐爱枫林

晚，霜叶红于二月花□的诗句。想必古人对枫叶也是情有独钟的。123456789101112131415161718(1)这个语段中的“银”字，使用《现代汉语词典》(第7版)中的音序检

字法检索，应先查音序

，再查音节

⁠。(2)请在这个语段中的“□”内填写正确的标点符号。“Y

yín

“”1234567891011121314151617183.下列句子中加着重号词语的使用不正确的一项是(

B

)A.中国的科学家们凭借多年的努力终于攻克了这个学术难题，从此在

学术界独领风．骚．。B.在大雪纷飞的日子里，天上地下一片洁白，红．装．素．裹．，煞是好看。C.一．代．天．骄．李世民立下卓著功勋，那些凡夫俗子岂能和他相提并论！D.展望古今中外的风．流．人．物．，他们对社会所做出的巨大贡献实在令人

景仰。B1234567891011121314151617184.下列各句的朗读节奏划分有误的一项是(

B

)A.北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘B.望长城/内外，惟余/莽莽C.大河/上下，顿失/滔滔D.山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与天公/试比高B1234567891011121314151617185.对下列句子所运用的修辞手法的判断，有误的一项是(

C

)A.千里冰封，万里雪飘。(运用对偶、互文和夸张的修辞手法，“千

里”“万里”互文见义，表现了祖国幅员辽阔，也反映了词人视野

的宽广)B.山舞银蛇，原驰蜡象。(运用比喻和对偶的修辞手法，写出了群山蜿

蜒起伏、奋发竞争的态势，显得神采飞扬)C.大河上下，顿失滔滔。(运用对偶的修辞手法，强调了黄河一下子失

去了波涛滚滚的气势，突出了天寒地冻、河水结冰之快)D.只识弯弓射大雕。(借代，以弯弓射雕代指尚武力而少文治，委婉含

蓄地表达了对历史英雄人物肯定中包含批判的情感)C1234567891011121314151617186.下列表述正确的一项是(

B

)A.《沁园春·雪》选自《毛泽东诗词集》，“沁园春”是曲牌名，

“雪”是题目。B.风骚，指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。C.“秦皇汉武”“唐宗宋祖”分别指嬴政、刘彻、李世民和赵构。D.词是诗歌的另一种形式，又称“长短句”。词按长度可以分为小

令、中令和长调。B123456789101112131415161718二、课外提升7.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是(

C

)①钟爱那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的风景②我喜欢那“千里冰封，万里雪飘”的壮观③呓语中吟唱着那一首首欢乐的歌谣④在一个又一个寒冷的冬夜里，我的梦中飘舞着漫天的雪花⑤欣赏那“山舞银蛇，原驰蜡象”的壮美⑥北方的雪总是那么的朴实无华、落落大方A.④③②⑤①⑥

B.⑥②①⑤④③C.⑥②⑤①④③

D.④②①⑤③⑥C1234567891011121314151617188.下列各句中标点符号使用不正确的一项是(

A

)A.嫦娥奔月，夸父追日，女娲补天……自古以来，中国人就用口耳相

传的传说，诉说着对深邃而神秘的太空的向往。B.一粒种子改变世界，“杂交水稻之父”袁隆平为世界粮食安全做出

的杰出贡献有目共睹，杂交水稻的诞生地就在湖南。C.在经典电视剧《西游记》中，六小龄童把“孙悟空”这一角色演活了。D.聊起最近读什么书或喜欢什么作品时，很少有人提到《聊斋志异》

《红楼梦》《骆驼祥子》等文学经典，这种现象确实令人担忧。A1234567891011121314151617189.古诗词中有许多关于“雪”的名句，如岑参的“忽如一夜春风

来，千树万树梨花开”。你最喜欢的关于“雪”的名句还有哪些？

请写出两句。

示例：(1)千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(注意“曛”的书写)(2)燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。(注意“辕”的书写)123456789101112131415161718

一、课内建构10.

熟读《沁园春·雪》，完成下表。沁园春·雪上阕侧重①

的表达方式，主要写②

⁠，总写

③

，具体写④

⁠，设想

⑤

⁠下阕通过⑥

的表达方式，评论⑦

⁠，

歌颂⑧

⁠，充满无限豪情描写

景

北国风光

雪后美景

晴日美景

议论

历史人物

当代英雄

12345678910111213141516171811.学校将开展诗词诵读活动，参加这项活动的有研究毛泽东诗词的专

家。听说专家不仅要朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，还要请同学们回答

问题。如果他问你下面的问题，你会怎样回答？(1)这首词的下阕以“惜”字统领下文，到“

⁠”。(2)

这首词上阕的前几句写眼前的实景(现实景象)，后几句写虚景

(想象景象)。请你把写虚景(想象景象)的句子写出来。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。只识弯弓射大雕

12345678910111213141516171812.说说词中的“惜”字包含哪些意味。

一个“惜”字定下了对历史英雄人物的评论基调，“惜”既褒奖肯

定了“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才伟略和他们对历史

的影响，又委婉地指出他们虽长于武功却短于文治，饱含惋惜之情。12345678910111213141516171813.

体会“略输文采”“稍逊风骚”中“略”和

“稍”的准确性。

“略”和“稍”都是程度副词，是“略微”“稍微”的意思。在句

中分别修饰“输”和“逊”，表示程度较浅，不是一概否定，而是在肯

定的基础上委婉地指出其不足，具有很强的分寸感。123456789101112131415161718一课一得分析诗歌中的关键字(词)的技巧1.确定关键字(词)。(1)动词：移情于物，化静为动，使诗词具有动态美。(2)形容词：突出物的特征，化抽象为具体，变无形为有形。(3)数词：夸张渲染，表情达意。(4)叠词：增强韵律感，加强情感的表达效果。(5)拟声词：使诗词更生动形象，使读者有身临其境之感。(6)副词：表示程度，强调表达效果，体现准确性。1234567891011121314151617182.赏析关键字(词)的角度。(1)修辞：该字(词)运用了……修辞手法，有……的表达效果。(2)形象：该字(词)突出了对象……的特征。(3)主题：该字(词)表达了诗人……的情感。(4)意蕴：该字(词)是否有表面意和隐含意。3.答题模板。该字(词)在诗歌中的含义是……呈现了……的景象，营造出……的

意境，突出了诗歌的主旨。123456789101112131415161718二、课外提升阅读下面这首词，回答14—16题。(12分)沁园春·长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧

透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍

茫大地，谁主沉浮？123456789101112131415161718携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生

意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到

中流击水，浪遏飞舟？【赏析】《沁园春·长沙》通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革

命斗争生活的回忆，抒写出作者对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑

视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。12345678910111213141516171814.

词中总领上阕和下阕的字分别是“

”和“

⁠”。

(2分)15.这首词描绘了四幅图画，它们依次为独立寒秋图、

⁠

、

、

。(6分)16.“鹰击长空，鱼翔浅底”，从炼字角度赏析这两句。(4分)

“击”写出了雄鹰展翅奋飞、搏击长空的强劲有力；“翔”写出了

鱼儿在清澈的水中游得自由轻快，像在空中飞翔的特点。看

忆

湘江秋景

图

峥嵘岁月图

中流击水图

12345678910111213141516171817.

毛泽东在《沁园春·雪》中评价“秦皇、汉武、唐宗、

宋祖”等几位历史人物的句子是什么？请从中任选一位，写出一个与其

有关的历史事件。(3分)句子：

⁠人物：

⁠事件：

⁠

⁠惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

秦皇

统一六国；建立第一个封建王朝；统一度量衡；取消分封

制，开始郡县制；修筑长城。

123456789101112131415161718

18.

“山舞银蛇，原驰蜡象”两句中，

“舞”字形容群山披雪似“银蛇”逶迤曲折，“驰”字形容白雪覆盖的

高原如“蜡象”奔腾跃动，赋静景以动态，把静态的冰封雪盖的群山、

高原写活了，使之生机勃勃。请你也运用化静为动的手法写一段文字，

100字以内。(6分)123456789101112131415161718

示例：那些松树不怕山高，把根扎在悬崖峭壁的缝隙里。有的松树

身子扭得像盘龙柱子，在半空展开枝叶，与狂风乌云争夺天日；有的松

树迎风招展，和清风白云嬉戏；有的松树望穿秋水，不见你来，独自爬

到高处，斜着身子张望。123456789101112131415161718第一单元吟诵自然魅力2周总理，你在哪里

一、课内建构1.

下列加着重号字的音和形全部正确的一项是(

C

)A.沉甸．(diàn)甸

谷穗．(huì)

宿．(sù)营B.冓．(ɡōu)火

伐．(fá)木

海防．(fánɡ)C.辽阔．(kuò)

足迹．(jì)

心脏．(zànɡ)D.哄．(hōnɡ)鸣

呼换．(huàn)

柯．(hē)岩C12345678910111213141516172.对下列句子使用的修辞手法的判断，错误的一项是(

C

)A.山谷回音：“他刚离去，他刚离去……”(反复)B.你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，在这里……(反复)C.周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？(反复、反问)D.我们找遍整个世界，啊，总理，你在革命需要的每一个地方。(夸张)C12345678910111213141516173.下列句子中的破折号与例句中的破折号用法相同的一项是(

A

)例句：我们对着高山喊：周总理——A.我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理——B.我们想念你，——你的人民想念你！C.想念你啊，想念你——想——念——你……D.你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，在这里……A12345678910111213141516174.文学常识填空。《周总理，你在哪里》选自《柯岩文集》。柯岩，本名

⁠

，女，满族，原籍广东南海，当代作家，

⁠。冯恺

诗人

1234567891011121314151617二、课外提升5.下面是小萌同学在毕业之际写给班主任的一段话，其中画线的词语表

达不得体的一处是(

B

)再见了，李老师！感谢您三年如一日“孺子牛”“老黄牛”般的悉

心(A)赐教，让我从一名懵懂无知的少年成长为懂事明理的青年。师恩

难忘，以后我定会经常(B)光临母校，到您(C)府上看望您，继续聆听您

的(D)高见。A.赐教

B.光临

C.府上

D.高见B12345678910111213141516176.下列句子中加着重号词语的使用错误的一项是(

B

)A.“燃灯校长”张桂梅扎根云南偏远山区，用全部的生命教书育人，

她被评为“全国脱贫攻坚楷模”是实．至．名．归．的。B.学校开展“垃圾分类进校园”活动，他首．当．其．冲．，报名参加了学校

“垃圾分类小分队”。C.神舟十六号顺利发射升空，不．言．而．喻．，这在中国航天工程发展史上

具有重要的意义。D.他一．意．孤．行．，不听劝告，最终酿成大错。B12345678910111213141516177.下列语句中没有语病的一项是(

C

)A.五月的十堰，鲜花盛开，绿树成荫，充满了生机，是适合游玩的好

季节。B.袁隆平一生致力于杂交水稻技术的应用、推广与研究，他为世界粮

食供给做出了杰出的贡献。C.这些文章无一不体现出淳朴的社会风气，字里行间自有一番震撼人

心的力量。D.我市开展的“光耀百年·书香传承”答题活动，累计吸引约两万余人

参与答题。C12345678910111213141516178.(2023·邯郸馆陶期末)阅读下面的文字，回答问题。邢台太行山区是革命老区，红色碑馆资源非常丰富，充分利用这些

资源能够进一步坚定我们的马克思主义信仰和共产主义信念。为传承红

色文化，展现美好生活，邢台“村晚”活动将在前南峪村举行。请你作

为活动志愿者，参与下列活动。(1)【拟写标语】为欢迎来宾，活动宣传组准备在现场悬挂一条标语，

请你代为拟写。

示例：齐聚邢台乡村，重温红色故事。1234567891011121314151617(2)【补写对联】活动资料组正在根据下面两则材料拟写对联，请你补

写完整，便于张贴在“村晚”演出舞台两侧。【材料一】在中国革命战火纷飞的峥嵘岁月里，坐落在太行山深处

的中国人民抗日军事政治大学(简称“抗大”)，创造了世界军事教育史

上的奇迹。抗大总校1940年11月到达浆水镇一带，1943年1月重新返回

延安。时间虽短，可在此期间，抗大总校指导全国各分校培养了20余万

名德才兼备的军政干部，创下了在炮火中办学，但教学内容最丰富、毕

业学员人数最多等多项“抗大之最”。1234567891011121314151617【材料二】2021年1月4日，中共中央国务院中央一号文件提出全面

推进乡村振兴，力争举全党全社会之力加快农业农村现代化，积极谋划

乡村振兴快速发展之路，让百万乡村的广大农民过上更加美好的生活。上联：

⁠下联：党恩浩荡百万乡村促振兴岁月峥嵘抗大总校创奇迹

1234567891011121314151617(3)【邀请专家】“村晚”民俗展示活动环节需当地民俗研究专家王老

师参与，会务组委托你前往邀请，见面后你对他说：“

⁠

⁠

⁠

⁠”王老师，您

好！我是邢台“村晚”活动的志愿者。听说您在民俗文化方面特别有研

究，我受会务组委托诚挚邀请您到活动现场为大家讲解民俗知识。请

问，您有时间吗？

1234567891011121314151617

一、课内建构9.

阅读课文，说说课文的写作思路。

先询问周总理你在哪里，再呼唤、寻找，最后回答。123456789101112131415161710.全诗抓住了高山、大地、森林、大海来写周总理，说说这些意象的具体内涵。

高山、大地、森林、大海都是雄壮的事物，诗人将这些事物人格

化，向其发问，衬托出周总理伟大的形象，他与天地共存，与日月同

在；从这些事物又可以联系到周总理许多动人的场面，他革命一生，关

心农业、关心工业、关心国防，日理万机，大事、小事、外事、内事，

事事操劳，他和人民同甘苦，共命运。123456789101112131415161711.诗歌首尾为什么要重复“你的人民想念你”？强调人民对周总理的敬仰和怀念之情。1234567891011121314151617一课一得反

复定义：反复就是为了强调某种意思、突出某种情感等表达需要，特

意重复使用某些词语、句子或者段落等的修辞手法。作用：①强调，增强语气；②表达强烈的情感；③使诗文的格式整

齐有序，而又回环起伏，充满语言美。123456789101112131415161712.诗人在整个世界询问一遍，对周总理的寻觅、追问回到了祖国的心

脏——中南海。为什么要写这个地方？

因为这里是周总理工作的地方，他活在自己的工作岗位上，也活在

全国人民的心坎上。1234567891011121314151617二、课外提升阅读下面的诗歌，回答问题。(16分)一月的哀思(节选)

——献给敬爱的周总理李

瑛敬爱的周总理，我无法到医院去瞻仰你，只好攥一张冰冷的报纸，静静地1234567891011121314151617伫立在长安街的暮色里。任一月的风，撩起我的头发；任昏黄的路灯，照着冰冷的泪滴。等待着，等待着，载着你的遗体的灵车，辗过我们的心；…………1234567891011121314151617残阳如血呀，映着天安门前——低垂的冬云，半落的红旗……车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里……为什么有人，不许我们缅怀你伟大的一生；1234567891011121314151617为什么有人，不许我们赞颂你不朽的业绩；但此刻，长街肃穆，万民伫立，一颗心——一片翻腾的大海，一双眼——一道冲决的大堤。多少人喊．着你，扑．向灵车；1234567891011121314151617多少人跑．向你，献．上．花束和敬礼；多少人想牵．动．你的衣襟，把你唤醒；多少人想和你攀谈知心的话题……车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里……历史啊，请记着——1234567891011121314151617一九七六年一月十一日，在中国，在北京，一辆车，辗过一个峥嵘的世纪。车上——躺着一个中国共产党的优秀党员，车上——躺着一个伟大的无产阶级革命家；1234567891011121314151617车上——躺着一个真正的生命，车上——躺着一个人民骄傲的儿子。——一个为八亿人，耗尽了最后一丝精力的伟大的英雄；——一个为三十亿人，倾尽了最后一滴心血的伟大的战士！…………123456789101112131415161713.请赏析诗歌中加着重号的字词。(4分)

加着重号的“喊”“扑”“跑”“献上”“牵动”是对首都群众看

到周总理的灵车经过时的动作描写，生动传神地表现出人民悲痛的心情

和对周总理的不舍，表达了人民对周总理的敬爱、赞美之情。123456789101112131415161714.全诗多处运用了对偶的修辞手法，起到了非常好的表达效果。请选

择具体的诗句进行分析。(4分)

示例：“任一月的风，撩起我的头发；任昏黄的路灯，照着冰冷的

泪滴”，运用对偶的修辞手法，句式整齐，写出了作者在长安街等待周

总理灵车时的状态，表达了作者此时悲痛的心情。123456789101112131415161715.诗歌中的画线部分是什么描写？有什么作用？(4分)

示例：画线部分是环境描写，通过“残阳如血”“低垂的冬

云”“半落的红旗”等景象，渲染了悲伤的气氛，衬托了人们因周总理

去世而悲痛的心情，表达了众人对周总理的敬爱、缅怀、不舍之情。123456789101112131415161716.请结合此诗和《周总理，你在哪里》，谈谈你读出了怎样的周总理

形象，读出了人民对周总理怎样的情感。(4分)

示例：我读出了一个忠于革命、勇往直前、胸怀广博、关心农业生

产、关心工业建设、平易近人、重视国防建设、关心战士的总理形象。

这反映了全国人民对这位伟大的无产阶级革命家逝世的深沉悲恸与深切

怀念之情。1234567891011121314151617

17.

《周总理，你在哪里》中分别写了“我

们”对“高山”“大地”“森林”“大海”的呼唤，请你也试着写一节

诗来寄托对周总理的哀思。(6分)

示例：我们对着天空喊：周总理——天空回应：“他刚离去，他刚离去，为民服务征途千万里，他一直前进不停息。”1234567891011121314151617第一单元吟诵自然魅力3我爱这土地

一、课内建构1.阅读下面的语段，回答问题。一只鸟儿，用嘶．哑的喉咙，歌唱被暴风雨所打击着的土地，歌唱永

远xiōnɡ

yǒnɡ着悲fèn的河流，歌唱无止息地吹刮着的激怒的风，歌唱

无比温柔的lí明。这歌声寄寓着深沉的爱。鸟儿对土地的痴．情，就是诗

人愿为祖国母亲奉献一切的赤子之情。12345678910111213141516(1)依次给语段中加着重号的字注音，全部正确的一项是(

B

)A.sī

zhīB.sī

chīC.shī

chīD.shī

zhīB12345678910111213141516(2)根据语境，写出下列拼音所对应的汉字。①xiōnɡ

yǒnɡ(

汹涌

)②悲fèn(

愤

)③lí(

黎

)明汹涌愤黎123456789101112131415162.对下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是(

C

)A.假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。B.这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流。C.为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱得/深沉……D.然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。C123456789101112131415163.文学常识填空。20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是

和

。他的长

诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持

斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“

与

”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。土地

太阳

太阳

火把

12345678910111213141516二、课外提升4.

填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是

(

C

)对于实现梦想而言，今天最重要。今天是你搬来的砖石，虽然不足

道，

；今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸，

；今天是

你写下的片段，虽然不完整，

。请你珍惜今天，用今天的积淀

成就明天的梦想！12345678910111213141516A.却谱就了你明天的华章

却垫起了你明天的高度

却给予了你明天的阴凉B.却给予了你明天的阴凉

却谱就了你明天的华章

却垫起了你明天的高度C.却垫起了你明天的高度

却给予了你明天的阴凉

却谱就了你明天的华章D.却垫起了你明天的高度

却谱就了你明天的华章

却给予了你明天的阴凉答案：C123456789101112131415165.下列语句中没有语病的一项是(

B

)A.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。B.消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销

售者要求赔偿。C.这种网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。D.通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善。B123456789101112131415166.对下列句子运用的修辞手法的表达效果，分析不恰当的一项是(

B

)A.他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。(运用比喻的

修辞手法，把他们比作高粱，生动形象地写出了他们的朴实，表达

了作者的赞美之情)B.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(运用设问

的修辞手法，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪

水”，强烈地表达了“我”的激动之情)12345678910111213141516C.微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点

粉色。(运用拟人的修辞手法，将薄雪人格化，形象地写出了薄雪在

阳光斜射下呈现出淡粉色的美丽情态)D.好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！(运用反复的修辞手法，使用两

个“好一个”，强烈地表达了作者对黄土高原和安塞腰鼓的赞美之情)答案：B123456789101112131415167.(2023·唐山乐亭期中)同学们在阅读《艾青诗选》时，做了下面的积累

卡片，并进行了关于诗歌意象的对话。请根据你的理解补全对话。

雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国啊……(《雪落在中国的土

地上》)为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……(《我爱

这土地》)让希望苏醒在你自己的/久久负伤着的心里：/因为，我们的曾经死

了的大地，/在明朗的天空下已复活了！(《复活的土地》)12345678910111213141516小语：这几首诗中有一个共同的意象(1)“

”，它既指国土，

也指祖国。无论是写它的寒冷、悲哀、古老、复活，其中蕴含的情感都

是(2)

⁠。小文：它们传达出的感情也有一些不同。前面两段内容表达了作者对祖

国命运的关切和内心的悲痛，从《复活的土地》中摘录的诗句还表达了

(3)

⁠。小语：我同意你的观点。我们在关注诗歌的意象时，不仅可以“异中求

同”，比较它们的相同之处；还可以“同中求异”，比较同一意象的不

同意蕴。土地

对祖国命运的关切及无限的热爱

对土地复活和民族奋起的喜悦

12345678910111213141516

一、课内建构8.

下列对这首诗的赏析不恰当的一项是

(

D

)A.诗人假设自己是一只鸟，一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了

借鸟歌唱的内容更好地抒情。B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭

受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。12345678910111213141516C.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分

地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两

句诗中的“我”，指喻体“鸟”，不指诗人自己。答案：D123456789101112131415169.诗歌第二节与第一节有着怎样的联系？如果把第二节去掉，诗歌主题

的表达将会受到怎样的影响？

如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述，那

么第二节短小精悍的两行，则可看作是对主题的高度凝练的概括。如果把第二节去掉，诗意将得不到提炼和升华。1234567891011121314151610.《我爱这土地》这首诗表达了诗人怎样的感情？应该用怎样的感情

基调去读？

课文以一只鸟儿生死眷恋土地作喻，表达了诗人对祖国的热爱与眷

恋之情。朗读基调应该是忧郁、悲愤的。12345678910111213141516一课一得诗歌的朗读基调诗歌的感情基调指作品所表达的基本的情感取向。诗歌的朗读基调

和该诗的感情基调相关。诗歌的感情基调包括欢快、忧愁、寂寞、伤

感、恬淡、闲适、激愤、思念、激昂、消沉、深沉等。把握诗歌的感情

基调要注意以下四点：(1)关注诗歌的标题。(2)关注诗歌的意象。(3)关注意象的修饰语。(4)关注意象中带有浓厚感情色彩的词语。1234567891011121314151611.“我也应该用嘶哑的喉咙唱歌”中的“嘶哑的”可不可以去掉？为

什么？

“嘶哑的”不可以去掉。因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对

“土地”深爱的程度，去掉了会影响表达效果。12345678910111213141516二、课外提升阅读下面的诗歌，回答问题。(12分)北方(节选)①艾

青北方是悲哀的而万里的黄河汹涌着浑浊的波涛给广大的北方12345678910111213141516倾泻着灾难与不幸；而年代的风霜刻画着广大的北方的贫穷与饥饿啊。而我——这来自南方的旅客，却爱这悲哀的北国啊。12345678910111213141516扑面的风沙与入骨的冷气决不曾使我诅咒；我爱这悲哀的国土，一片无垠的荒漠也引起了我的崇敬——我看见我们的祖先12345678910111213141516带领了羊群吹着笳笛沉浸在这大漠的黄昏里：我们踏着的古老的松软的黄土层里埋有我们祖先的骸骨啊，——这土地是他们所开垦几千年了12345678910111213141516他们曾在这里和带给他们以打击的自然相搏斗他们为保卫土地，从不曾屈辱过一次，……我爱这悲哀的国土，它的广大而瘦瘠的土地带给我们以淳朴的言语12345678910111213141516与宽阔的姿态，我相信这言语与姿态，坚强地生活在土地上永远不会灭亡；我爱这悲哀的国土，古老的国土——这国土养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族。12345678910111213141516【注释】①此诗写于1938年2月。当时，日本侵略军连续攻占了

中国华北、华东等大片土地，战火似迅雷般逼近了黄河。艾青正和

萧红、萧军等朋友，应聘赴山西执教，途经陕西潼关。诗人目睹战

争阴云笼罩下北国大地一派荒凉、纷乱的景象，心灵受到极大震

动，因而写下此诗。1234567891011121314151612.节选部分是怎样刻画“悲哀的”北方的？(4分)

节选部分运用了既形象又概括的语言刻画了北方的悲哀：“北方”

遭受着严重的“灾难与不幸”“贫穷与饥饿”。写“灾难与不幸”，以

洪灾设喻，“万里的黄河汹涌着浑浊的波涛”“倾泻”，受害程度可见

一斑。写“贫穷与饥饿”，又以“年代的风霜”“刻画”作诗化表述，

写出了北方的苦难。1234567891011121314151613.“而我——这来自南方的旅客”为什么“爱这悲哀的北国”？(4分)

北方是悲哀的，北国的人民是苦难的，然而诗人看到了在苦难中顽

强挣扎、坚韧奋斗的民族精神——最大的财富。面对这样的祖国，诗人

不是嫌弃，而是钟情、崇敬，为她的命运担忧却又不失希望。1234567891011121314151614.这首诗歌在抒情上有什么特点？(4分)

诗歌前面刻画祖国受灾受难的形象，情感比较抑郁。从“而我”开

始，诗人的情感陡然昂扬。“我爱这悲哀的国土”反复咏叹，将诗人深

沉的感情推向极致，给人以强烈的感染力。12345678910111213141516

15.

《我爱这土地》这首诗的意象内涵丰富

(运用象征手法)，诗中的每一个事物都被赋予了丰富的内涵。诗歌开头

的“鸟”是诗人的虚拟，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”，也是

“我”(诗人自己)。接着，诗中接连出现了所歌唱的对象——土地、河

流、风、黎明等，它们都被赋予了不同的象征意义。请你也运用象征手

法写一段话，表达心中的某种情感。(150字左右)(8分)12345678910111213141516

示例：大雪初霁，天地茫茫。在众芳摇落之时，唯有你绚丽得占尽

这满山风情。在百花之中，你和水仙一样飘逸，和玫瑰一样圣洁，无芙

蓉之娇贵，无牡丹之庸俗。雪后的你，不畏严寒，绽出片片白玉，犹如

在向严冬挑战。微风轻轻拂过，吹落片片花瓣。你，严寒中的傲梅，纵

使在生命的最后时刻，也要将自己的报春之歌高唱。来时那样无瑕，去

时却“香如故”，不染一丝尘俗。1234567891011121314151616.

1984年，诗坛泰斗——艾青被提名为诺贝尔

奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼

吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺

贝尔文学奖应当颁给艾青！但结果未能如愿。假如艾青荣获当年的诺贝

尔文学奖，请你拟写一则颁奖词，概述其主要事迹，点出其精神品质。

(80字左右)(5分)

示例：20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国

母亲，他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱与理性的思考，他用生命、

用爱诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲。12345678910111213141516第一单元吟诵自然魅力4乡愁

一、课内建构12345678910111213141.阅读下面的文字，根据拼音写汉字，或给加着重号的字选择正确

的读音。乡愁是什么？在余光中眼里，乡愁是一枚小小的邮．票，是一张

窄．窄的船票，是一方矮矮的坟mù，是一湾浅浅的海xiá！余光中站在岸

边遥望远方的家乡，眼中噙满了苦涩的泪，曾有的岁月、曾有的时光，

让他怎能不想往？虽然时光改变了它的迹象，但他还是念着它，想着

它，不能把它遗忘。(1)坟mù(

墓

)

(2)海xiá(

峡

)墓峡1234567891011121314(3)邮．(

B

)票

A.yōu B.yóu

(4)窄．(

A

)窄A.zhǎi

B.zǎiBA12345678910111213142.(1)《乡愁》中将思乡之情升华为家国之思的句子是“

⁠

⁠”。(2)《乡愁》中写母子死别的句子是“

⁠

⁠”。而现在/乡愁

是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头

后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/

我在外头/母亲在里头

12345678910111213143.下列有关文学常识的表述，错误的一项是(

D

)A.余光中生于江苏，后移居台湾，诗人、散文家，代表作有《乡愁》

《等你，在雨中》等。B.古时住宅旁常栽桑树和梓树。后用“桑梓”指代故乡，“桑梓之

情”就是思乡之情。C.《乡愁》的乡土、家国情怀深植人心。余光中将乡愁化为“邮

票”“船票”“坟墓”“海峡”。D.我国四大古典名著中塑造了一些足智多谋的军师形象，如《水浒

传》中人称“智多星”的吴用、《三国志》中号称“卧龙”的诸葛亮。D1234567891011121314二、课外提升4.

把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是

(

D

)①我想，这是对读书意义的深刻体悟和精辟总结。②我们的社会将难以传承深邃的智慧、伟大的精神。③读书不仅仅是为了生存，更是为了充实我们的精神世界，提升我们的

生命质量。④缺少书籍的滋养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉。1234567891011121314⑤读书是门槛最低的高贵举动。⑥我们的文化也会缺乏不断向前发展的动力。A.③①⑥④②⑤

B.④②⑥①③⑤C.⑤③①④⑥②

D.⑤①③④②⑥答案：D12345678910111213145.

下列各句中没有语病的一项是(

C

)A.这一现象不但迅速得到了国家的关注，而且当地也出台了相应措施。B.通过观看《记住乡愁》节目，使我对中国乡村及民俗文化有了更多

的了解。C.首飞的C919大飞机是我国按照适航审定要求和主流市场标准自主研

发的首款干线客机。D.能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学

工作的当务之急。C12345678910111213146.(2023·石家庄期中)班级将要组织“我爱我的祖国”诗歌朗诵会，请从

下面两首诗歌中任选一首，完成任务。甲乙《沁园春·雪》毛泽东《乡愁》余光中

我选

诗(词)。这首诗(词)的感情基调是

⁠的。这

首诗(词)抒发了作者

⁠。

我觉得朗诵这首诗(词)，整体上语气是

的，语调是

，语速为

⁠。甲

豪迈昂扬

赞美祖国壮丽山河，歌颂革命英雄的感情

激昂

升调

快速

1234567891011121314

小贴士：朗诵是体会诗歌情感、领悟诗歌主旨的重要方法。

感情基调：豪迈昂扬、喜悦欢快、怅惘低回、热情奔放……

语气：深沉、自信、激昂……

语调：升调、降调、平调……

语速：快速、中速、慢速……1234567891011121314

一、课内建构7.

下列对《乡愁》一诗的理解和分析正确的一项

是(

A

)A.全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖

国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。B.全诗以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻

子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。1234567891011121314C.全诗以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻

子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。D.全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故

乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。答案：A12345678910111213148.

简要分析《乡愁》中叠词的表达效果。

作者用“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个叠词，轻

描淡写地把乡愁浓缩于面积小、程度轻的对象之上，反衬出浓烈的思乡

之情，同时加强了全诗的音韵之美。12345678910111213149.《乡愁》这首诗中用了哪些巧妙的意象？有什么表达效果？

诗人用“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个既单纯又内涵丰富

的意象，来比喻小时候、长大后、后来和现在四个时段的乡愁。这样可

以使感情由淡入浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中将乡愁渲染得异常

浓烈。123456789101112131410.想象“我”跪在母亲的坟前会想些什么。

示例：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念您啊！1234567891011121314二、课外提升阅读下面的诗歌，回答问题。(14分)乡愁席慕蓉故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离别离后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去123456789101112131411.这首诗用了哪些意象表现诗人的乡愁？(5分)

月夜的笛声(乡音)、雾里的挥手别离(乡容)、没有年轮的树(古树)。12.请你具体说说诗中描绘了哪几幅画面。(4分)

诗中描绘了三幅画面。①儿时回忆图。月光笼罩笛声悠扬。②少年

离家图。雾里送别渐行渐远。③永远牵挂图。乡愁化作树扎根在心里。13.诗中运用了“一支”“一种”“一棵”等数量词，说一说它们的表

达作用。(5分)

这些数量词为诗歌增添了感情色彩，且具有衔接对比的作用。1234567891011121314

14.

余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说乡愁是“没有年轮

的树”。假如让你来表达乡愁，你会用什么意象？试着写几句小诗。(4

分)示例：乡愁是一杯浓浓的酒，辛辣而醇香，别有一番滋味在心头。

示例：乡愁是一条长长的小路，路也漫漫，情也漫漫。1234567891011121314第一单元吟诵自然魅力5你是人间的四月天——一句爱的赞颂

一、课内建构1.

阅读下面的诗歌节选，回答问题。那轻，那pīnɡ

tínɡ，你是，鲜妍．/百花的冠冕你带着，你是/天真，

庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩．喜悦/水光

浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕/在粱间ní

nán，——你是爱，是暖，/

是希望，你是人间的四月天！123456789101112131415(1)根据拼音写汉字，或给加着重号的字注音。pīnɡ

tínɡ(

娉婷

)

ní

nán(

呢喃

)鲜妍．(

yán

)

柔嫩．(

nèn

)(2)文中有两个错别字，请找出来并改正。

改为

改为

⁠娉婷呢喃yánnèn带

戴

粱

梁

1234567891011121314152.下列各句的朗读节奏划分有误的一项是(

C

)A.我说/你是/人间的/四月天B.在/春的光艳中/交舞着变C.你是/天真，庄严，你是夜夜/的月圆D.你是/一树一树的/花开C1234567891011121314153.下列句子中加着重号词语的使用，不正确的一项是(

C

)A.荷花们都沉醉在月色当中，娉．婷．地站立着，悠悠地吐着香气，真是

令人如痴如醉！B.谁都知道他在私底下做了哪些坏事，但表面上偏要说得冠．冕．堂．皇．。．C.超市里的甜点润．如．油．膏．，实在太诱人了。D.浓浓的雾中，天边的月亮显得朦．朦．胧．胧．的，有种别样的美。C1234567891011121314154.下列对课文鉴赏及相关文学常识的表述，不正确的一项是(

C

)A.林徽因，著名建筑学家、文学家，代表作有《你是人间的四月天》

《九十九度中》。B.《你是人间的四月天》是林徽因的经典诗作。作品将内容与形式完

美地结合，将建筑美与中国传统诗歌中的音乐美、绘画美结合起

来，对中国新诗的发展具有独特的意义。C.此诗的句式富有跳跃感和音乐性，词语的选取都非常考究，运用大

红大紫的颜色渲染气氛。D.这首诗追求的美是一种整齐的感觉，不是思想高于画面、意象和声

音，而是以诉说为主，使阅读者在吟诵的过程中参与创作。C123456789101112131415二、课外提升5.(2023·承德宽城期末)下面这段文字中两处画线的句子有语病，请加以

修改。《平凡的世界》主要讲述孙少安、孙少平兄弟的个人奋斗和自我精

神追求。①它是作家路遥呕心沥血，充满了正能量。书中既有孙家兄弟

在艰难生活中的奋勇挣扎，也有父子、同窗、同事、乡邻、恋人之间的

温情。②它的主要读者对象是适合青少年读的一本书。(1)句①修改意见：

⁠(2)句②修改意见：

⁠

⁠在“呕心沥血”后加“的作品”。

删去“的主要读者对象”，或改为“它的主要读

者对象是青少年”。

1234567891011121314156.

下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是(

C

)四月美在燕子坐实了新家，

；四月美在高飞蓝天的风

筝，

；四月美在春耕的身影，

。最美人间四月

天，请细细品味，让它与你一起美丽。C①田野有了动人的春色

②开始温馨的生活

③那是理想在翱翔A.①②③

B.①③②C.②③①

D.②①③1234567891011121314157.学习了《你是人间的四月天》，九年级(1)班开展了以“诗与想象”

为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。(1)下面是九年级(1)班的同学搜集到的两幅图片，请你为它们配上恰当

的描写春天的古诗词名句。(填写完整的两句)①②①

⁠②

⁠墙角数枝梅，凌寒独自开。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

123456789101112131415(2)诗人顾城说，感觉可以互换。一次，他看到太阳，于是“新鲜、

圆、红、早晨”等直觉一掠而过，最后到达甜而熟的“草莓”，于是就

写下“在早晨的篱笆上/有一枚甜甜的，红太阳”的诗句，我们由此看

到了诗人的“联想轨迹”。请你仿照示例，还原下面两句诗中诗人的“联想轨迹”。诗句示例：在早晨的篱笆上/有一枚甜甜的，红太阳联想轨迹示例：太阳—新鲜、红—草莓—甜甜的123456789101112131415①诗句：唱一首歌/水蓝水蓝的联想轨迹：歌—