京改版（2013）第四册信息技术 2.1初识计算机网络 教案

京改版（2013）第四册信息技术2.1初识计算机网络教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自京改版（2013）第四册信息技术第二章“计算机网络”的第一节“初识计算机网络”。教学内容主要包括：计算机网络的定义、功能、分类；网络通信协议的基本概念；网络的拓扑结构；以及因特网的发展历程。通过学习，使学生了解计算机网络的基本知识，为后续学习网络技术打下基础。核心素养目标培养学生信息意识，使其理解计算机网络的基本概念，掌握网络分类及功能，提升信息获取与传输的认知；发展学生数字化学习与创新素养，通过了解网络通信协议和拓扑结构，启发学生探索网络世界的兴趣；强化学生信息社会责任感，通过学习因特网发展历程，认识到信息技术对社会发展的重要性，培养其信息时代的社会责任意识。教学难点与重点1.教学重点

-计算机网络的定义、功能、分类：理解网络的基本概念，掌握不同类型网络的特点及应用。

-网络通信协议：了解协议的作用，认识常见的网络协议如TCP/IP。

-网络拓扑结构：掌握星型、环型、总线型等拓扑结构的特点及其在实际应用中的优劣。

-因特网发展历程：了解因特网的发展脉络，认识到信息技术的发展趋势。

2.教学难点

-网络通信协议的原理：学生难以理解协议的工作原理和作用，需通过实例进行讲解。

-网络拓扑结构的识别与应用：学生对于不同拓扑结构的应用场景容易混淆，需通过图表和实际案例进行区分。

-因特网发展历程中的关键事件：学生对于历史事件的记忆容易模糊，需通过时间线、图片等辅助教学手段加深印象。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好京改版（2013）第四册信息技术教材，以便课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：准备计算机网络相关的图片、拓扑结构图表、因特网发展历程视频等，用于辅助讲解，增强视觉效果。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为讲授区和讨论区，便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，确保多媒体设备正常运行，以便展示辅助教学资源。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师通过展示日常生活中常见的网络应用场景，如购物、社交、在线学习等，引导学生思考计算机网络在我们生活中的重要作用。

提出问题：计算机网络是如何实现这些应用的？它们有哪些类型和功能？

目的：激发学生学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

1）计算机网络的定义、功能、分类（5分钟）

教师简要介绍计算机网络的定义，阐述其功能，并列举不同类型的网络及其特点。

2）网络通信协议（5分钟）

介绍网络通信协议的基本概念，以TCP/IP为例，讲解其工作原理。

3）网络拓扑结构（5分钟）

通过图片和实例，讲解星型、环型、总线型等拓扑结构的特点和应用场景。

4）因特网发展历程（5分钟）

梳理因特网的发展脉络，强调信息技术对社会发展的推动作用。

3.巩固练习（10分钟）

1）小组讨论：让学生针对所学内容进行讨论，加深对计算机网络的理解。

2）课堂提问：教师提问，检验学生对知识点的掌握程度。

3）案例分析：展示实际案例，让学生分析其中涉及的网络类型、通信协议和拓扑结构。

4.师生互动环节（5分钟）

创新教学：采用小组竞赛的形式，让学生抢答教师提出的问题，提高课堂氛围。

问题解决：针对学生在讨论和提问中暴露出的问题，教师给予解答和指导。

核心素养能力拓展：引导学生思考计算机网络在未来的发展趋势，培养学生的创新意识。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重难点，并对学生提出寄语，鼓励他们在信息技术的道路上不断探索。

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《计算机网络基础》一书，了解计算机网络的基本原理和技术细节。

-《互联网发展史》文章，深入探究因特网从诞生到现在的历史演变。

-《网络协议详解》资料，对网络通信协议进行更深入的解析。

2.课后自主学习和探究

-研究家中或学校中的网络布线结构，分析其属于哪种拓扑结构，并探讨其优缺点。

-调查周围人使用互联网的方式和习惯，探讨计算机网络对日常生活的影响。

-探索网络信息安全的相关知识，了解如何保护个人隐私和数据安全。

-通过查阅资料，了解当前网络技术的前沿发展，如5G、物联网等。

鼓励学生通过以上方式，将课堂学习与实际应用相结合，提高信息技术的实践能力，培养对网络世界的深入理解和探索精神。典型例题讲解1.例题一：简述计算机网络的定义及其功能。

答案：计算机网络是由多个计算机和其他通信设备通过传输介质连接起来，实现数据传输和资源共享的系统。其功能主要包括数据通信、资源共享、分布式处理、信息传输等。

2.例题二：列举三种常见的网络拓扑结构，并分别说明其特点。

答案：

-星型拓扑结构：中心节点连接多个外围节点，易于管理和维护，但中心节点故障会影响整个网络。

-环型拓扑结构：节点形成一个闭合的环，数据沿单一方向传输，适用于较小规模的局域网，但环中任意节点故障都会导致网络瘫痪。

-总线型拓扑结构：所有节点连接在一条主线上，实现数据共享，成本较低，但总线故障会影响整个网络。

3.例题三：解释TCP/IP协议的作用，并列举其在互联网中的应用。

答案：TCP/IP协议是互联网的核心通信协议，负责在数据传输过程中实现数据的封装、路由、传输和接收。其在互联网中的应用包括Web浏览、电子邮件、文件传输等。

4.例题四：简述因特网发展历程中的三个关键阶段。

答案：

-第一阶段：1960年代，美国国防部高级研究计划局（ARPA）创建ARPANET，标志着因特网的诞生。

-第二阶段：1980年代，TCP/IP协议的广泛应用，使得不同网络之间的互联互通成为可能，形成了现代因特网的基础。

-第三阶段：1990年代，万维网（WorldWideWeb）的兴起，使因特网进入快速发展时期，成为全球性的信息资源。

5.例题五：分析计算机网络对日常生活的影响，并提出一个网络技术发展的趋势。

答案：计算机网络对日常生活的影响包括：便捷的信息获取、高效的沟通交流、丰富多彩的娱乐生活等。网络技术发展趋势：随着5G、物联网等技术的发展，网络将更加高速、智能，人们的生活将更加便捷，实现万物互联。板书设计①计算机网络基本概念

-定义：连接计算机，实现资源共享和数据传输

-功能：数据通信、资源共享、分布式处理

②网络拓扑结构与协议

-拓扑结构：星型、环型、总线型

-通信协议：TCP/IP

③因特网发展历程与影响

-发展历程：ARPANET、TCP/IP、万维网

-趋势：5G、物联网

板书设计采用图文结合的方式，通过直观的图形和简洁的文字，突出重点知识点，便于学生理解和记忆。同时，加入艺术性的元素，如色彩、图标等，提高板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。教学反思在上完这节课后，我对教学过程进行了深入思考。首先，我觉得在导入环节通过生活场景的引入，成功激发了学生的学习兴趣，他们对于计算机网络在日常生活中的应用表现出了很高的关注度。然而，我也发现部分学生在理解网络通信协议这一块存在一定的困难，可能是因为这个概念相对抽象，需要我寻找更直观的讲解方式。

在讲授新课的过程中，我尽量将复杂的概念简单化，通过举例和图表，帮助学生理解不同类型的网络拓扑结构和它们的特点。课堂互动环节，学生们的参与度很高，小组讨论和抢答活动也使得课堂氛围活跃起来。

但是，我也注意到，在巩固练习环节，学生对因特网发展历程的记忆还不够牢固，可能是因为这个部分的历史信息较多，需要我设计一些记忆辅助工具，如时间线图或者关键事件卡片，帮助学生更好地记忆。

此外，我发现学生在课后拓展与延伸方面的自