大气压与人类生活教学设计 粤教沪科版

大气压与人类生活教学设计粤教沪科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：大气压与人类生活

2.教学年级和班级：八年级物理班

3.授课时间：第2学期第5周，星期三第1节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.理解大气压的概念。

2.探讨大气压与高度、温度的关系。

3.分析大气压在生活中的应用。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

-通过展示日常生活中的实例，如吸管喝饮料、注射器吸取药液等，引出大气压的概念。

2.基本概念（10分钟）：

-介绍大气压的定义，引导学生了解大气压是由于大气的重力作用而产生的。

3.关系探讨（15分钟）：

-分组讨论：让学生探讨大气压与高度、温度的关系。

-教师点评：根据课本内容，总结大气压与高度、温度的关系，给出科学解释。

4.应用分析（10分钟）：

-展示大气压在生活中的应用实例，如抽水机、压力锅等。

-分析这些应用背后的物理原理。

5.课堂小结（5分钟）：

-教师总结本节课的重点内容，强调大气压与人类生活的密切关系。

6.作业布置（5分钟）：

-布置与大气压相关的思考题和练习题，巩固所学知识。

7.课堂反馈（5分钟）：

-鼓励学生提问，解答学生在课堂中产生的疑问。

教学资源：

1.课本：粤教沪科版八年级物理教材。

2.多媒体设备：用于展示实例图片和视频。

3.实验器材：抽气机、压力锅等，用于课堂演示。

教学目标：

1.让学生理解大气压的概念及其与人类生活的关系。

2.培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。

3.提高学生的实验观察能力。核心素养目标1.科学探究能力：引导学生通过观察、讨论、分析，探究大气压与高度、温度的关系，提高学生科学思维能力。

2.物理观念形成：帮助学生建立大气压的概念，理解大气压在生活中的作用，形成物理观念。

3.实践与创新：鼓励学生运用所学知识，分析大气压在日常生活中的应用，激发学生创新意识，提高实践能力。

4.科学态度与责任感：培养学生对大气压知识的好奇心，树立正确的科学态度，关注大气压与人类生活的关系，增强社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基础的物理概念，如力、压力等，并了解了一些简单的物理现象和规律。此外，通过之前的学习，学生对气体有一定的认识，为理解大气压的概念奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对科学现象充满好奇心，喜欢探索生活中的物理现象。他们在小组合作和讨论中表现出较强的能力，喜欢通过实际操作来理解抽象的概念。学生具备一定的观察能力和思考能力，但在深入分析和综合运用知识方面还有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：大气压的概念较为抽象，学生可能难以理解大气压的产生原因及其与高度、温度的关系。在分析大气压在生活中应用的部分，学生可能难以将所学知识应用到实际问题中，需要教师引导和启发。此外，学生在进行实验观察时，可能对实验现象的解读和分析存在困难，需要教师在实验过程中给予指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好粤教沪科版八年级物理教材，以便课堂上能及时翻阅相关章节。

-教师需提前熟悉教材内容，尤其是关于大气压的相关章节，以便在授课过程中准确引用。

2.辅助材料：

-准备与大气压相关的图片，如大气压随高度变化的图表、抽气机工作原理图等，以便直观展示大气压的变化规律。

-收集大气压在日常生活中的应用视频，如注射器吸取药液、抽水机工作过程等，帮助学生更好地理解大气压的实际意义。

-设计并打印大气压与高度、温度关系的相关图表，用于课堂上分析讨论。

3.实验器材：

-准备实验器材，如抽气机、注射器、压力锅、温度计等，确保实验器材的数量充足，以便学生分组实验。

-对实验器材进行检查和维护，确保其完整性和安全性，避免在实验过程中发生意外。

-配备实验辅助工具，如胶塞、气球等，以满足不同实验需求。

4.教室布置：

-根据教学需求，提前将教室分为几个区域，如授课区、分组讨论区、实验操作台等。

-在分组讨论区设置黑板或白板，方便学生记录讨论成果。

-在实验操作台附近准备实验器材，确保实验过程中学生能够方便地取用。

-在教室内展示与大气压相关的科普知识海报，激发学生对本节课的兴趣。

5.其他资源：

-准备教学过程中可能用到的文具，如粉笔、记号笔、便签纸等。

-确保多媒体设备正常工作，如投影仪、电脑等，以便展示辅助材料。

-准备课堂反馈表格，以便在课程结束后收集学生对本节课的意见和建议。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大气压与人类生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过吸管喝饮料、注射器吸取药液的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大气压的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大气压的基本概念。大气压是由于大气的重力作用而产生的压力。它是维持地球生物生存环境的重要因素，与我们的生活密切相关。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了大气压在抽水机中的应用，以及它如何帮助我们解决实际问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大气压与高度、温度的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大气压相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示大气压随高度变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“大气压在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了大气压的基本概念、与高度、温度的关系以及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对大气压的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《大气压强的测定与计算》：介绍大气压强的测定方法、计算公式以及相关单位，帮助学生深入理解大气压强的概念。

-《生活中的大气压现象》：收集并分析生活中各种与大气压相关的现象，如汽车轮胎的气压、饮料瓶的吸管现象等，强化学生对大气压应用的认知。

-《大气压与高度的关系研究》：探讨大气压随高度变化的原因和规律，包括大气层的结构、气压梯度的概念等。

-《大气压与天气的关系》：分析大气压与天气变化的关系，如高压系统与低压系统的特点及其对天气的影响。

-《压力与大气压》：对比压力与大气压的概念，探讨它们之间的联系与区别，进一步理解物理概念之间的相互关系。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中尝试进行简单的实验，如使用注射器吸取药液、制作简易气压计等，观察大气压在不同条件下的变化。

-布置相关思考题，如“为什么飞机在高空飞行时需要加压？”“为什么山顶上的气压比平原上的气压低？”等，引导学生主动探究大气压的相关知识。

-组织学生参与课外实践活动，如气象观测、环保科普等，使学生在实际操作中感受大气压的存在和影响。

-提供相关科普文章和书籍，如《大气物理学》、《气压与生活》等，帮助学生拓展知识面，深入了解大气压的相关知识。

-鼓励学生利用网络资源、图书馆等途径，搜集与大气压相关的资料，进行课堂分享，提高学生的自主学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例：在教学中，我尝试将大气压的理论知识与学生的日常生活紧密联系，通过吸管、注射器等实例，让学生感受到物理知识就在身边，提高了他们的学习兴趣。

2.实践活动设计：本节课设计了简单的实验和分组讨论，让学生亲自动手操作，增强了对大气压概念的理解。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在分组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题与他们的兴趣不符，或者小组内部分工不明确。

2.教学评价：目前的教学评价主要依赖于课堂问答和小组展示，可能不能全面反映学生的学习效果，需要探索更科学的评价方式。

（三）改进措施

针对教学组织的问题，我计划在下次课中提前准备更具启发性的讨论主题，并明确小组成员的分工，确保每位学生都能积极参与。同时，我将尝试引入多元化的教学评价方法，如实验报告、小测验等，更全面地评估学生对大气压知识的掌握情况。

此外，我还打算在未来的教学中，更多地利用信息技术，如制作互动性更强的课件，提供虚拟实验平台，让学生在课后也能进行自主学习，以提高教学效果。同时，加强与学生的互动，及时了解他们的学习需求，不断调整教学策略，使课程更加贴近学生实际，提高教学质量。内容逻辑关系2.大气压与高度、温度的关系：大气压随高度增加而减小，随温度升高而增大。

3.大气压在生活中的应用：大气压在日常生活中的应用实例，如抽水机、注射器等。课后作业1.请描述一个生活中利用大气压的例子，并解释其工作原理。

2.如果在海拔3000米的地方，大气压是多少？请计算并说明计算方法。

3.请解释为什么高空的飞机需要密封增压？

4.设计一个简单的实验，证明大气压的存在。

5.分析大气压与天气变化的关系。

补充和说明举例题型：

1.生活中利用大气压的例子：吸管喝饮料。原理是吸管内的气压减小，外界大气压将饮料压入吸管。

2.海拔300