小学生自信心培养与抗挫技能班会教学设计

小学生自信心培养与抗挫技能班会教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：小学生自信心培养与抗挫技能班会

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.自我认知：培养学生正确认识自我，明确自身优点和不足，培养积极向上的自我形象。

2.情绪管理：培养学生学会合理表达情绪，遇到挫折时能够自我调节，保持乐观心态。

3.社会适应：培养学生学会与他人沟通、合作，适应团队生活，增强人际交往能力。

4.抗挫能力：培养学生面对困难和挫折时，保持积极进取的精神，勇于挑战自我，克服困难。

5.自主发展：培养学生树立目标意识，学会制定计划，培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。三、学情分析

1.学生层次：

小学四年级（2）班的学生年龄分布在9-10岁之间，这个年龄段的学生开始进入少年期，身心发展逐步成熟。他们在自信心方面具有一定的基础，但遇到挫折时容易产生消极情绪，抗挫能力有待提高。此外，学生之间的人际关系逐渐复杂，合作与沟通的能力需要加强。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生已经具备了良好的基础知识，对于自我认知、情绪管理等方面有一定的了解。但在实际操作中，部分学生可能难以将理论知识运用到生活中，需要通过实践锻炼提高能力。学生在社会适应、抗挫能力、自主发展等方面存在个体差异，需要针对性地进行教学。

3.行为习惯：

学生们在学习、生活等方面养成了一定的行为习惯，但部分学生可能存在以下问题：

（1）学习方面：部分学生学习习惯不佳，容易拖延、偷懒，影响学习效果。

（2）生活习惯：部分学生作息不规律，导致精神状态不佳，影响课堂表现。

（3）人际交往：部分学生在与同学交往过程中，可能因为性格原因或沟通技巧不足，导致人际关系紧张。

4.对课程学习的影响：

（1）学生自我认知水平参差不齐，影响自信心培养的进度和效果。

（2）学生情绪管理能力不足，可能导致在遇到挫折时产生消极情绪，影响抗挫技能的学习。

（3）学生社会适应能力不强，可能影响团队合作和沟通，降低课堂参与度。

（4）学生自主发展能力有待提高，影响课程的实践操作和课后巩固。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，将采用讨论、案例研究、游戏等教学方法。讨论法可以帮助学生深入理解自信心培养与抗挫技能的重要性，案例研究法可以让学生通过分析实际案例，提高自我认知和情绪管理能力，游戏则可以增强学生的团队协作和抗挫能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如自己、同伴、老师等，模拟真实场景，学会正确表达情绪和应对挫折。

（2）实验：通过团队合作完成实验任务，培养学生的自主发展能力和抗挫能力。

（3）游戏：设计团队竞技游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高人际交往和抗挫能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的课件，展示相关理论、案例和游戏，帮助学生更好地理解和参与课堂。

（2）视频：选取生动有趣的视频素材，让学生直观地感受自信和抗挫的重要性。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

结合以上教学方法、活动和资源，有针对性地进行教学，以期达到培养学生自信心和抗挫技能的目的。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自信心培养与抗挫技能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自信心是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自信心的图片或视频片段，让学生初步感受自信心的魅力或特点。

简短介绍自信心培养的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自信心基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自信心培养的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自信心的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自信心的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自信心案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自信心的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自信心案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自信心的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自信心解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自信心相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自信心培养的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自信心培养的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自信心培养的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自信心在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自信心。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自信心培养的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.自信心的定义与重要性

-自信心的概念：自信心是指个体对自己的能力、价值和判断的信任和信念。

-自信心的作用：自信心有助于提高个体的学习动力、应对挑战和挫折的能力，以及人际交往的质量。

2.自信心的培养与维护

-自我认知：帮助学生认识到自己的优点和不足，建立积极的自我形象。

-目标设定：引导学生设定合理的目标，培养追求目标的动力和毅力。

-积极心态：教育学生正确表达情绪，遇到挫折时保持乐观和积极的心态。

-反馈与调整：鼓励学生及时反馈自身表现，根据实际情况进行自我调整和提升。

3.抗挫技能的培养与应对

-挫折的认知：帮助学生理解挫折是成长的一部分，培养正确的挫折观。

-情绪管理：教授学生合理表达情绪，学会调节和缓解负面情绪。

-问题解决：培养学生分析问题、制定解决方案和执行计划的能力。

-支持系统：鼓励学生建立良好的支持系统，包括家庭、朋友和老师等。

4.团队协作与沟通能力的培养

-团队合作：组织学生参与小组活动，培养合作精神、沟通能力和团队意识。

-沟通技巧：教授学生有效的沟通方法，包括倾听、表达和非言语交流等。

-冲突解决：引导学生学会合理处理团队内部的冲突，促进团队和谐。

5.自主发展能力的培养

-时间管理：教授学生制定合理的时间表，提高学习效率和自主学习能力。

-学习方法：引导学生掌握适合自己的学习方法，提高学习效果和兴趣。

-学习计划：培养学生制定学习计划，养成良好的学习习惯和自律性。七、教学评价

1.课堂评价

-提问：通过提问的方式了解学生对自信心培养与抗挫技能的理解和掌握程度。观察学生的回答是否准确、流畅，以及是否能运用所学知识分析问题和解决问题。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度、合作能力和沟通技巧。注意学生是否能积极参与小组讨论，是否能与他人有效沟通，以及是否能展现出良好的团队协作精神。

-测试：设计一些相关的测试题，如选择题、简答题和案例分析题，以评估学生对自信心培养与抗挫技能知识的掌握情况。注意学生的答题速度和准确性，以及是否能正确运用所学知识解决问题。

2.作业评价

-认真批改和点评：对学生的作业进行认真批改和点评，注意学生的作业质量、完成情况和思考过程。提供具体的反馈意见，指出学生的优点和不足，并鼓励学生继续努力。

-及时反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果和需要改进的地方。鼓励学生提问和答疑，帮助学生解决作业中遇到的问题。

-鼓励学生继续努力：在作业评价中给予学生正面的鼓励和认可，强调努力的重要性和进步的意义。激发学生的学习动力，鼓励他们持续努力，提高自信心和抗挫能力。

3.综合评价

-学习态度：评价学生的学习态度，包括课堂参与度、作业完成情况和合作表现。鼓励积极的学习态度，提醒学生保持良好的学习习惯和纪律。

-知识掌握：综合评估学生对自信心培养与抗挫技能知识的掌握程度，包括理论知识和实际应用能力。注意学生是否能理解并运用所学知识解决问题。

-能力提升：评估学生在团队合作、沟通能力和自主发展方面的进步。注意学生是否能有效与他人合作，是否能清晰表达自己的观点，以及是否能制定并执行学习计划。八、板书设计

①自信心的定义与重要性

-自信心的概念：个体对自己的能力、价值和判断的信任和信念。

-自信心的作用：提高学习动力、应对挑战和挫折的能力，以及人际交往的质量。

②自信心的培养与维护

-自我认知：认识到自己的优点和不足，建立积极的自我形象。

-目标设定：设定合理的目标，培养追求目标的动力和毅力。

-积极心态：正确表达情绪，保持乐观和积极的心态。

③抗挫技能的培养与应对

-挫折的认知：理解挫折是成长的一部分，培养正确的挫折观。

-情绪管理：合理表达情绪，学会调节和缓解负面情绪。

-问题解决：分析问题、制定解决方案和执行计划的能力。

④团