统编版语文三年级上册第八单元 语文园地 课件

语文园地八年级：三年级学科：小学语文（统编版）这一单元我们从课文中感受到很多人物身上的美好品质，带给我们希望和力量。这四篇课文中，有与我们年龄相仿的儿童，也有世界名人、伟人。《司马光》《掌声》《灰雀》《手术台就是阵地》

默读是阅读的一种重要方式，是提高阅读能力的重要方法。带着问题默读是这一单元学习的重点目标。默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。

默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内容。没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。

请你边读边在书本上圈画，边读边思考，在这个单元的学习中有没有用上这些方法呢？

“眼到、手到、心到”眼到：认清每一个字。手到：边读边动笔，画出重点词句，记下自己不懂的问题。心到：带着问题边读边思考，思考词句的意思

和句与句的内在联系。你认识这些生字吗？目瞪口呆耳闻目睹怒目圆睁dǔdènɡ请你来演一演、指一指、说一说这些词语的意思。眼眶kuànɡ眨眼zhǎ还有哪些含有“目字旁”的汉字？他们的字义是什么？还有哪些含有“目字旁”的汉字？他们的字义是什么？眯盯盼……陆续、连续、继续

我军的伤员陆续从火线上抬下来。

白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。

他低下头，继续帮我把扣子钉好。这三个词在句子中是什么意思呢？

老师指导：“陆续、继续、连续”都有继续、接着的意思，是近义词，但它们也有细微的区别。陆续：表示前后相继，时断时续做某事的情形；继续：描述一件事做了一会儿停一停，接着往下做的情形；连续：一个接一个地做事情。读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？

我军的伤员陆续从火线上抬下来。

白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。

他低下头，继续帮我把扣子钉好。读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？

我军的伤员陆续从火线上抬下来。

白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。

他低下头，继续帮我把扣子钉好。创设语境，选词填空。◎只要我（）努力，就一定可以取得优异的成绩。◎放学了，同学们背起书包，（

）离开教室。◎大雪已经（）下了三天。读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？

我军的伤员陆续从火线上抬下来。

白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。

他低下头，继续帮我把扣子钉好。创设语境，选词填空。◎只要我（）努力，就一定可以取得优异的成绩。◎放学了，同学们背起书包，（

）离开教室。◎大雪已经（）下了三天。继续陆续连续鲫鱼速冻饺子馒头橙子毛毯牙刷菜板饼干充电器枕头垃圾桶棉拖鞋沐浴液衣架

老师指导：分类时可按物品在超市里的不同区域来划分，这样在购物时可一次性将同一区的物品买完，省时又方便。1.生鲜类：鲫鱼橙子2.冷冻冷藏食品：速冻饺子馒头3.休闲食品：饼干4.洗涤用品：牙刷沐浴液5.床上用品：毛毯枕头6.家用杂货：垃圾桶衣架菜板7.电器：充电器8.鞋帽：棉拖鞋快过节了，爸爸妈妈准备带你一起去买年货。请你自己试着列一份购物清单吧。肉类水果类蔬菜类干果类酒水饮料类休闲食品类装饰类爱人若爱其身。

——《墨子》不迁怒，不贰(èr)过。——《论语》仁（rén）者爱人，有礼者敬人。——《孟子》与人善言，暖于布帛（bó）；伤人以言，深于矛（máo）戟（jǐ）。——《荀子》自主朗读，借助拼音读准字音，读通句子。爱人/若爱其身。

——《墨子》不/迁怒，不/贰(èr)过。——《论语》仁（rén）者/爱人，有礼者/敬人。——《孟子》与人善言，暖于/布帛（bó）；伤人以言，深于/矛（máo）戟（jǐ）。——《荀子》注意朗读停顿爱人若爱其身。——《墨子》译文：关心别人就像关心自己一样。不迁怒，不贰(èr)过。——《论语》译文：不把自己的怒气转移到别人的身上，不重复犯同样的过错。边读边理解句子的意思仁（rén）者爱人，有礼者敬人。

——《孟子》译文：仁慈的人关爱别人，有礼貌的人尊敬别人。与人善言，暖于布帛（bó）；伤人以言，深于矛（máo）戟（jǐ）。——《荀子》译文：给人友好的语言，比布帛还要温暖；伤害别人的话语，比矛戟伤人还要厉害。读了这些名言，你想起了本册课文里认识的哪些人物呢？爱人若爱其身。

——《墨子》不迁怒，不贰(èr)过。——《论语》仁（rén）者爱人，有礼者敬人。

——《孟子》与人善言，暖于布帛（bó）；伤人以言，深于矛（máo）戟（jǐ）。

——《荀子》说一说，补充横线上的内容。爱人若爱

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