解密16 图表解读 (讲义)-【高频考点解密】

解密16图表解读[考纲要求]图表解析题要求考生将图画、表格、数据、色彩等信息转换为文字信息，题型灵活多样，既考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，也考查分析综合、抽象概括的能力，考查的综合性极强。[考卷分析]年份考查内容卷别201820162015全国新课标卷Ⅰ[题干]21.下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。[考点]流程图(含方位图、构思框架图)[题干]17.下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。[考点]流程图(含方位图、构思框架图)[题干]17.下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。[考点]徽标卷Ⅱ[题干]17.下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。[考点]流程图(含方位图、构思框架图)[题干]17.下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。[考点]徽标卷Ⅲ[题干]21.某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。[考点]流程图(含方位图、构思框架图)[题干]17.下面是某高中举办迎新生晚会的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。[考点]流程图(含方位图、构思框架图)[备考指导]1．对“图表解析”题，2017年前全国新课标卷曾连续四年考查，2018年在全国新课标卷Ⅰ、卷Ⅲ中再次考查，可见，此类题一直是高考的常用命题。因为在如今的读图时代、大数据时代，图表解析是一项重要技能。2．“图表解析”题分别涉及图片解说、漫画解读、流程图介绍、图表解读等，其中对流程图的考查属于高频考点，在备考复习时应高度重视。3．“图表解析”题的考查具有灵活性、技巧性、创新性、综合性的特点。它要求考生根据图、表中的有关要素，介绍其内容，辨别或挖掘出隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，考查的是考生理解信息、分析综合、整合信息的能力。4．“图表解析”题，表面看来是“看图(表)说话”，实际上是考查考生语言综合表达运用能力。要注意的是：“图表解析”题有显性和隐性两种，上表中列举的即为显性；而2019年全国新课标卷Ⅰ实用类文本阅读材料二、卷Ⅱ实用类文本阅读第4题、卷Ⅲ中第22题作文中的图表以及2021年全国乙卷实用类文本阅读材料一即为隐性。图画解读[知识清单]图画解读(不涉及数据分析)类的试题，或要求解说画面的内容，解读画面寓意；或要求用文字分析画面的内容，概括其中各要素的变化规律；或要求用文字表述画面反映出的事物之间的关系。用作命题材料的图画，常见的有徽标、图片(含摄影作品)、漫画、流程图(含方位图、构思框架图)四类。[典题导学][题型1]徽标徽标即徽记、标志。一般通过图像、形状、颜色等多种元素的组合，为某一组织、行业、机构、活动而专门设计，表现该组织、行业、机构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等，多带有宣传和鼓动的性质，表现为言简意赅、意蕴丰富。题1[2015·全国新课标卷Ⅰ]下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。答：_____________________________________【答题思路】①读懂图画。题干交代了徽标的主题“保护地球水环境”。紧扣这一主题可发现图中“手”左右分别为有鱼流动的“清流”与“污水”，“手”的作用是阻止污水流入清水，保护水环境。②组织语言。组织语言作答时，应分步进行，先说明“构图要素”，再说明寓意。说明“构图要素”时可以采用“该图由……构成”的格式。答题示例：该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。[题型2]图片(含摄影作品)图片(含摄影作品)多为富有一定寓言的作品，一般要求将指定的图片内容按照要求，用文字表述出来。题2[2015·广东卷]下图是北京市控烟协会遴选的两个劝阻吸烟的手势，分别是“我介意”和“不可以”。请写一段话分析这两个手势的劝阻效果。要求语意完整，前后连贯，不少于50字(含标点符号)。答：_____________________________________【答题思路】解此题，首先明确题干要求——分析这两个手势的劝阻效果。然后比较两幅图的劝阻效果，第一幅图，图中人以手捂鼻，被动承受，动作幅度较小，可见劝阻的效果较弱；第二幅图，图中人手掌外翻，主动劝阻，动作幅度大。最后对两幅图对比分析即可整理出答案。答题示例：“我介意”的手势表达委婉，容易让人接受，但劝阻意味不强，对方可能领会不到或视而不见。而“不可以”的手势表达直接，劝阻意味强烈，容易让人领会到，但可能会引起对方反感。[题型3]漫画漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。它多从政治事件、生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，创设为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。题3[2018·天津卷]阅读下面的漫画，按要求作答。鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。答：_____________________________________【答题思路】本题不但要求理解丰子恺的漫画，还要说明与鲁迅的观点是否矛盾，更进一步考查考生的图文转换和语言表达能力。音乐课上人物状态最鲜明、最动人的闪光点可以不是眼睛，而是嘴巴和耳朵，于是漫画特意勾勒了学生们的圆圆的嘴巴、竖起的耳朵，这更能凸显乡村学校学生在音乐课上的参与热情。据此组织答案即可。答题示例：不矛盾。鲁迅先生强调画眼睛，是因为画眼睛能集中表现人物的特征；而丰子恺先生的《村学校的音乐课》不画眼睛，而画嘴巴，是为了凸显学生在音乐课上的参与热情。画中孩子们张得圆圆的嘴巴，已经展现出了他们积极参与歌唱、沉醉于音乐魅力的状态，极为生动。[题型4]流程图(含方位图、构思框架图)流程图(含方位图、构思框架图)是通过被标示事物的方位、箭头的方向以及动作行为，来介绍事物之间的关系或某项工作、活动程序的直观构图。在现实生活中出现的频率高，因此考查的频率也高。题4[2019·浙江卷]阅读下面某社区“红色议事厅”工作流程图，根据要求完成题目。【注】〔两代表一委员〕党代表、人大代表和政协委员。(1)用一句话概括“红色议事厅”工作职能，不超过15个字。答：_____________________________________(2)从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制。要求：体现流程图主要内容，语言简明、准确，不超过80字。答：_____________________________________【答题思路】本图画介绍了社区“红色议事厅”工作流程。整体观察流程图，不难看出，该图可分为两个部分，一是“红色议事厅”的议事对象——社区工作室根据民意收集的难事，一是“红色议事厅”的参与对象(“两代表一委员”、监督人、相关部门、群众)开展工作的流程。由此即可概括“红色议事厅”工作职能的两个方面。第(2)小题要求考生评价“红色议事厅”的工作机制，仔细审读题干“为老百姓办实事”可知，“实”即为评价的着眼点，“谁为老百姓办实事”“办了哪些实事”即为评价的方向，由此不难写出答案。答题示例：(1)联系相关各方，协商解决难事。(2)“红色议事厅”工作很实在：①难事来自民意，很务实；②协调相关部门、人员解决难事，很切实；③既有“两代表一委员”监督，又有群众反馈及回访，能落实。[解题指津]题型答题策略徽标①细读题干，明确徽标名称及需要回答的问题。②观察徽标的总体形状，依据徽标的名称或主题观察徽标的构成要素，明确以下三种关系，从而把握徽标内涵：一是明确各要素之间的关系，二是明确各要素与总体形状间的关系，三是明确各要素、总体形状与徽标名称或主题间的关系。而明确这三种关系，需要我们进行合理联想和想象。③将图案内容和徽标名称有机结合起来，准确转述信息，检验确认答案。图片(含摄影品)①整体把握，读懂图画。先找出与主题密切相关的构图要素(人、物等)，弄清各构图要素的细节特征，再厘清构图要素之间的关系。②合理想象，丰富画面。无论是单幅图还是多幅图，画面上的内容总是有限的。观看图画要充分发挥联想、想象，借助生活经验，再现图画情境，甚至可联系社会背景，挖掘图画主旨。③明确要求，准确作答。或描写，或说明，或评述，要选择正确的表达方式；或写内心独白，或评析行动效果，要选择正确的切入点；或比拟，或排比，要选择正确的修辞手法。漫画①整体把握，读懂漫画。注意显性信息与隐性信息的对应关系。标题和画面是显性信息，寓意是隐性信息。一般先从标题入手，标题大多暗示了漫画的内容或主题。再观察漫画的元素，把握人、物的活动，厘清人、物之间的联系，明确其描述的事件的发展过程及结果。漫画中的文字往往有重要的提示作用，不可忽略。②明确类型，抓住特征。以人、事为创作素材的漫画，分析人物应注意其言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；分析事物应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。以自然现象或景物为创作对象的漫画，往往影射着社会生活中的某类人或某一现象，应与现实生活作类比联想，注意其类比象征意义。③合理想象，丰富画面。联系相对应的生活场景，依据人、物的活动细节，发挥联想、想象，合理补充人、物的活动内容与过程，寻求各元素间有机的逻辑关联。④联系生活，挖掘寓意。概括主题(寓意)时，要找出其讽刺或颂扬的对象或行为，然后联系生活挖掘出隐藏在背后的较为抽象的寓意。⑤明确要求，规范作答。答题时要弄清题干要求，注意考查的角度和要求，在理解其思想内容的基础上，紧扣画面作答。流程图(含方位图、构思框架图)①这类试题来自生活实践，考生需进入情境，设身处地地感知对象及其行为，并联系生活经验，才能准确理解，即使没有生活经验，也可联系类似的生活体验加以理解。②流程图的各项活动有明确的行进程序，一般用箭头按序依次标示活动项目的先后顺序，而方位图、构思框架图大多没标箭头，但不管如何，其均存在着先后顺序、总分关系、并列关系等，弄清关系有助于理解内在的逻辑事理。③描述并列的箭头时要用总分的说明顺序。④组织语言、规范作答时首先要依据题干要求，适当代入答案的开头；然后有序陈述，注意以上所讲的几种关系，确保语言表达简明、连贯、得体；另外，切忌照搬照抄图示中的原词，有时需要根据事理适当转换。[即学即练]1.新冠肺炎疫情发生以来，广大文艺工作者以“艺”抗疫，创作出大量的优秀文艺作品。下面两幅剪纸图片，你更喜欢哪一幅？请简要说明。不超过100个字。图1图2答：_____________________________________【参考答案】首先需要观察画面，把握图片构成，分析图片折射出的精神情怀，围绕这些来陈述理由即可。先看图1，图片由两个部分组成，以中间的竖线为分界线，一个人分为两个部分，左边是穿着裙子和高跟鞋的人，身处贴着“福”字的家中，家中有桌子、椅子，有绿色植物，右边已经穿上防护服，戴上防护帽，奔赴抗疫一线，一人两角，可见角色转换之快，表现的是逆行者接到国家号召之后舍小家为大家的情怀。再看图2，图片也是由两个部分组成，下面是女护士剪去长发，上面是女护士和骷髅，这里的骷髅代表死亡，由此可知，这幅漫画反映的是女护士在疫情面前的勇气和信心。这些都可以是考生选择的理由。答题的时候，先表明态度，然后围绕上面的内容陈述理由。答题示例：我更喜欢图1。它构图设计巧妙，将人物分成两部分。左边是温馨幸福的家庭生活，右边已经穿上防护服，奔赴抗疫战场，突出了角色转换的迅速，表现逆行者响应国家号召，舍小家为大家的情怀。∥我更喜欢图2。图片抓住典型细节构图，年轻女护士为参加抗疫，剪去长发，直面死亡(骷髅)。整幅图片突出逆行者参加抗疫的奉献精神，以及对抗病毒的坚定信心与无畏气魄。2．下面是“中国民政”的标志，请写出构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过90个字。构图要素：_____________________________图形寓意：_____________________________【参考答案】图形的核心是中国民政为人民服务；太阳、光线等的象征意义是对此的扩展与丰富。作答时要注意用语的准确、流畅与文采。答题示例：(构图要素)“中国民政”的标志由双手、人体形象、太阳和光线组成。(图形寓意)双手象征民政部门的奉献精神，人体形象象征广大人民群众，太阳象征光明和温暖，太阳两侧的十二道短线象征太阳的光芒(代表一年十二个月)。3．请为下面漫画拟写题目(不超过8个字)，并写出漫画的寓意。题目：________________________________寓意：________________________________【参考答案】分析漫画可知，画面上是一只手拿着一部手机，从手机的底部生出许多植物一样的根须，根须向下方人的手腕部分延伸，将人的手腕牢牢缠住。反映的是现实中人对手机的依赖，人离不开手机。拟题可以通过概括主题来拟，也可以通过概括画面主体内容来拟。理解漫画的寓意，应细致观察漫画内容，漫画中表现人对手机的依赖已经到了不可分离的地步了，手机的根须已经深深扎入人的身体，由此可以判断出，此漫画寓意是反映智能手机给人们生活带来的负面影响。答题示例：(题目)盘根错节，人机难离(寓意)手机已经生根于身体，人已经异化为手机的奴隶。4．[2020·浙江卷]阅读下面宣传抗疫防疫的图片，根据要求完成题目。图1图2(摘编自《文汇报》)(1)为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文，不超过10个字。选择图()，标题：eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()(2)分别简要评价图1、图2的创意。图1：_____________________________________图2：_____________________________________【参考答案】第(1)题要求为图片拟标题，作答时不仅需要联系题干所提供的主题“宣传抗疫防疫”，还需要联系图片的具体内容，从中发掘主要信息。图1由多个小心形组成的大心形、船头外形的口罩和“万众一心”“同舟共济”的文字构成，可以拟写标题“凝聚力量，抗击疫情”等。图2为两幅传统门神年画，但是画中人物的名字换成了“霍去病”“辛弃疾”，体现了抗击疫情的新含意，可以拟写标题“新门神”。第(2)题要求评价图片的创意，图1中小心形组成的大心形、船头外形的口罩和“万众一心”“同舟共济”的文字相互配合，简洁有力地表达了抗疫防疫的主题；图2将传统的门神的名字换为“霍去病”“辛弃疾”，不但翻新了传统，还巧妙贴切地表达了人们去病、弃疾的愿望。答题示例：(1)1凝聚力量，抗击疫情∥2新门神(2)图1：由多个小心形组成大心形，戴着外形像船头的口罩，用“万众一心”“同舟共济”点明主题。简洁凝练，号召有力。图2：借用传统民俗的门神年画，名字替换为“霍去病”“辛弃疾”，表达人们去病、弃疾的愿望。翻新传统，巧妙贴切。5．[2017·天津卷]下面是2006年度和2016年度有关“天津旅游”的词云图，是根据国内十大旅游网站筛选出的高频词汇生成的，字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。2006年度“天津旅游”词云图2016年度“天津旅游”词云图(1)请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间发生的变化。答：_____________________________________(2)结合2016年度词云图反映的情况，为天津旅游写一段80字左右的宣传推介短文。答：_____________________________________【参考答案】从“文化”“休闲”“民俗”“特色”等方面进行解说即可。答题示例：(1)2006年游人对自然景观和人文景观的关注度较高，侧重景观欣赏；2016年游人对城市文化和民俗特色的关注度较高，侧重文化体验。(2)天津，拥有悠久的历史和文化，是一座名副其实的古城，700多年来，扮演着运河通道、文化桥梁的重要角色。“泥人张”、特色小吃“耳朵眼炸糕”中外闻名；昆曲、评书、相声、时调、评剧令世人关注。6．[2018·全国新课标卷Ⅰ]下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。答：_____________________________________【参考答案】根据箭头指向，按照从上到下的顺序表述，编写教师个人专业发展规划，首先需要进行环境分析和自我分析，然后在此基础上进行个人定位并设置发展目标，接着制订达成目标的操作策略，最后展开评估和信息反馈，结束后，需要再进一步修订。答题示例：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。7．[2018·全国新课标卷Ⅲ]某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。答：_____________________________________【参考答案】题干说的是“一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架”，要求“把这个构思框架写成一段话”，因此答案除了必须符合题干明确提出的要求之外，在内容上还必须包括四种反应及其应对方式。组织此题答案时，应该要注意语言的完整性和流畅性，因此，在开头必须有一句话指出语境，后面的内容应该将框架图中所有的内容组织进去。答题示例：面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有人会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。8．下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。答：_____________________________________【参考答案】这是一个某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架图，图中由总到分形成三级信息，显示瑶族村考察共三天，考察之前和考察过程都有相关要求。首先可写出最大的一级信息内容，也就是“本次瑶族村三日行考察”之类的文段起始语，然后由考察前的准备说到考察中的活动要求，与前期准备活动相关的信息可以表述为“要求参加人员事先查阅资料，了解瑶族概况，备好所需行装”，与具体考察活动相关的信息可以表述为“考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记记录考察情况”。文字叙述中要避免遗漏信息，还要注意语句的准确以及表达的连贯。答题示例：本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资料，了解瑶族概况，备好所需行装；考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记记录考察情况。9．下面是某大学为方便新生报到提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过130个字。答：_____________________________________【参考答案】流程图主要反映事物的动态演变过程，读图时首先关注该主题由哪些环节构成。其次厘清各环节之间的结构关系，如顺序结构、条件结构、循环结构等，一般为从左到右，从上到下或从下到上。再次关注各环节，各层次之间呈现何种关系，如总分关系，或从属并列关系等。最后拟写答案要在整体把握图表、全面厘清图表各要素之间的结构关系的基础上，根据题目要求进行。语言表达做到遣词准确、简明、概括性强，造句条理清楚、富于变化、语气通畅。答题示例：新生报到时，先到报到点打印《报到程序单》。若已扣学费成功，就直接到自己所住宿舍楼栋管理处办理入住手续并缴纳住宿费，再到各学院接待点报到，完成报到。若未扣学费成功，则先到计划财务处办理点查询原因或现场存款，再去完成跟已经交学费学生一样的手续，完成报到。10．请根据下面的“团队共创”工作流程图，给“团队共创”概念下一个定义。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过60个字。答：_____________________________________【参考答案】解答此题，首先应读懂“团队共创”是围绕“焦点问题”展开的，并且表述先后顺序为“个人发言”“组际分享”“团队讨论”，然后根据下定义的形式组织语言作答即可。答题示例：团队共创是围绕焦点问题，先由个人发言形成小组意见，再经组际分享组合各组意见，最后通过团队讨论达成共识的活动过程。图表分析[知识清单]图表分析类题型，皆涉及数据分析。因图表往往要用准确的数据来显示某种变化、某种趋势、某种对比，所以考生就需对数据进行研究、比对，寻找一种规律，得出某种结论，提出某种建议或主张。该类题，如果单独命题，常见的有四种题型——柱状图、行列表、折(曲)线图、饼状图；不过，近几年来，图表分析类的试题往往置于实用类文本中加以考查。[典题导学][题型1]柱状图柱状图一般是在坐标系中通过横轴和纵轴的数据观察所列柱图长短变化情况，进而通过比较寻找规律的直观构图。题1[2019·天津卷]某初中校就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提两条建议。要求：不能出现数字。(改编自2019年4月11日《中国教育报》)答：_____________________________________【答题思路】解答此题，可分两步进行：第一步，读懂图形。横轴上依次是“英模、劳模”“科学家”“父母、师长、同学”“政商界精英”“影视明星”“没有榜样”，纵轴表明的是相应的百分比，然后结合题干提示可知，该初中校“喜欢的榜样类型”中“父母、师长、同学”占比最高，“影视明星”次之，接着依次为“英模、劳模”“科学家”“政商界精英”，而“没有榜样”的同学为数也不少。第二步，按要求作答。本题要求根据统计结果向学校提建议，所以应该针对各榜样类型占比的现象，提出合理化建议。答题示例：①鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样；②多宣传英模、劳模等杰出人物的事迹；③对崇拜影视明星的学生要正面引导；④关注榜样缺失的学生群体。(答出两条即可)[题型2]行列表行列表是表现数字资料整理结果的最常用的一种形式，由纵横交叉线条所绘制的表格来表现统计资料，一般由表头(总标题)、行标题、列标题和数字资料四个主要部分组成，统计表的下方有时会有表外附加信息。题2[2014·辽宁卷]阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容(不得出现数字)，使上下文语意连贯。(1)您希望开设礼仪教育的课程吗？A．非常希望 B．希望C．不希望 D．无所谓调查对象选项学生市民A19.08%11.90%B68.79%59.52%C5.20%5.95%D6.94%22.62%(2)您认为礼仪教育的承担者应该是(多项选择)A．家庭 B．学校C．社会 D．以上都是调查对象选项学生市民A20.23%22.62%B9.83%15.48%C8.67%13.10%D65.32%58.33%调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中①_______________________________。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中②__________________________________________；同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，③______________________________________。【答题思路】本题图表(1)中，调查的是学生、市民希望开设礼仪教育课程的情况；图表(2)中，调查的是学生、市民认为礼仪教育的承担者应该是谁的情况。再看①②③三个空缺的语言环境，①空缺处上文是“在是否希望开设礼仪教育课程的问题上”，表明此处应从图表(1)得出结论，结合图表(1)中的数据，学生选C、D两项的比例一共只占12.14%，而市民选C、D两项的比例一共只占28.57%，可总结出总体规律，市民和学生大多数是希望开设礼仪教育课程的。②空缺处上文有“在礼仪教育承担者的问题上”的语境，此处应由图表(2)得出答案，结合图表(2)中的数据，无论是市民还是学生选D项的都超过了半数，由此可以得出结论，即大多数市民和学生希望由学校、家庭、社会共同承担礼仪教育的责任。③空缺处结合上文来看，要求谈学生和市民对礼仪教育的需求差异，可结合图表(1)作答，在图表(1)中，市民选D项的占了22.62%，而学生选D项的只占了6.94%，由此可以从反面总结出③处的答案，也就是“对礼仪教育的需求”这一点，学生比市民的要求更加强烈。总之，思考问题时一定要注意行标题和列标题下各对象对应数据的比对。答题示例：①多数希望开设礼仪教育课程②多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担③学生比市民更加强烈[题型3]折(曲)线图折(曲)线图是在坐标系中以折(曲)线的上升或下降来表示统计数量的增减变化的直观构图。题3[2012·天津卷]阅读方式在数字时代已发生变化，请按要求回答相关问题。(1)中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅读调查”，请根据以下两个统计表简要说明调查结果。(数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等)答：_____________________________________(2)请结合自己的阅读经验，选取传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读两种方式中的一种，概括其特点并略作说明。答：_____________________________________【答题思路】解读折线图时，要明确纵轴、横轴所标注的项目。本题其实是两个折线图。它们的横轴表明的是2008年、2009年、2010年、2011年4个时间点。上面一幅图表示各媒介综合阅读率，下面一幅图表示数字媒介阅读率。从图表中起伏的折线可以看出数据的增减变化情况。第(1)题要求根据图表说明调查结果。从图表来看，上面一个折线图显示，从2008年到2011年，各媒介综合阅读率呈上升趋势。下面一个折线图显示，数字媒介阅读率也呈上升趋势，而且2009年至2011年这三年上升的势头很猛。第(2)题要求在传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读之中任选一种方式并概括其特点，考生可结合自己的阅读经验，说出其中一种方式的优点即可。答题示例：(1)近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。(2)传统纸质媒介阅读特点：多数人的首选阅读方式，目前获取知识的最重要的方式，有利于提高青少年的思考能力。∥数字媒介阅读特点：获取便利，信息检索方便，费用低廉甚至免费。[题型4]饼状图饼状图是显示一个数据系列中各项所占比例的大小的直观构图。饼状图中的数据点显示为整个饼状图的百分比。题4[2011·重庆卷]下列图表是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。(1)从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？(要求：不出现数字，字数10至20字)答：_____________________________________(2)针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。(要求：字数分别在10至20字)①社会：_______________________________②学校：_______________________________【答题思路】饼状图能直观反映比较项目的大小。第(1)题要求围绕“‘书写’的现状”依据图表内容概括出一个结论。根据图中信息，在对“平时手写机会”的调查中，“不多”所占的比例最大；在对“提笔忘字的经历”的调查中，“经常，好多字都不知道怎么写”所占的比例最大。由此可得出结论：现在大多数人写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。第(2)题要求“从社会和学校角度”指出上述现象产生的原因，这要求考生跳出图表，联系生活实际，探究“书写能力堪忧”的原因。答题示例：(1)写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。(2)①(社会)因“书写”机会越来越少而越来越忽视“书写”。②(学校)因注重分数而轻视“书写”。[解题指津]题型答题策略柱状图①条柱能直观反映某一事物或某些事物的数据变化或比较，反映一定的发展趋势或规律，所以考生应注意条柱的长短及其所对应的数据。②解答这类题时，要弄清横轴、纵轴上各图标所表示的项目名称以及对应的数值，然后分析出事物的发展趋势或规律。③针对此类试题，一般要看图示中所有对象的整体趋势和相对差别。④明确题干要求，选择相应的主要信息，规范作答。⑤作答时不能代入具体数据，抽象概括更重要。行列表①认真阅读表头(总标题)、行标题、列标题和数字资料四个主要部分，从而形成整体认识。②针对此类试题，需注意行标题下各对象的比对和列标题下各对象的比对。③根据题干要求，选择主要信息归纳要点，形成答案；且作答时不能代入具体数据，抽象概括很重要。折(曲)线图①捕捉信息。要注重整体阅读，先对材料有一个整体的了解，把握大方向。要明确纵轴、横轴所标注的项目名称。读图时，要抓住折线变化的规律。②要抓住折(曲)线图中的拐点，并且要把握一般性规律，即抓大放小；并且要注意比对。③依据要求，规范作答。要注意题干中表明关系的词、表示特殊限制的词，选用的词语要准确，不能在表述中出现语病。饼状图①解读饼状图时首先要弄清本图内部的比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，再依据题干要求从图表中选择相关信息进行分析、归纳，形成答案。②作答时不能代入具体数据，抽象概括更重要。[即学即练]1.下面是“中国文化代表元素”问卷调查情况统计表，请把这个调查统计表所反映的内容写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过150个字。答：_____________________________________【参考答案】对于图表题，要注意分析最高和最低数字代表的信息的不同。本表调查的是“中国”和“海外”对“中国文化代表元素”的认识，根据条形统计数字的不同，可知中国和海外的受访者的认识不同。国内外受访者普遍认同最能代表中国文化的元素是中医、武术和饮食。而剩下的四个方面，从比例上来看，海外受访者的认可度明显高于国内受访者。答题示例：国内外受访者对中国文化代表元素的看法存在一定差异。中医、武术和饮食是中国受访者眼中最能代表中国文化的元素；对孔儒思想、书法绘画篆刻、民俗、戏曲相声杂技等传统文化，海外受访者的认可度明显高于国内受访者。2．[2015·浙江卷]阅读下面的图表，根据要求完成题目。(1)给图表拟一个标题。(不超过25字)□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(2)根据图表数据，得出相关结论。(不超过40字)□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□【参考答案】解答此题，可分两步进行：第一步，读懂图形。横轴上依次是“图书阅读率”“报纸阅读率”“期刊阅读率”“综合阅读率”，纵轴表明的是相应项目的百分比，颜色深浅不同的两种条柱分别表示“全国”与“浙江”百分比的情况，小括号里注明所列数据的时间范围，图表底部小方框注明图表反映情况的属地。第二步，按要求作答。解答第(1)题，要突出比较；解答第(2)题，要得出总体规律，即后三对条柱显示浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；再看局部比对，即第一对条柱显示浙江图书阅读率低于全国水平；最后作概括总结。答题示例：(1)2013—2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较(2)①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；②浙江图书阅读率低于全国水平；③浙江人要重视图书阅读。3．[2020·江苏卷]对下面“中国互联网发展阶段简表”的理解，不正确的一项是()时间节点1994—20082008—20162016—技术特性PC互联网移动互联网智能互联网联结主体电脑互联人与人互联物与物互联代表性应用门户(邮件、搜索、新闻)博客、微博、微信云、短视频、VR、AI普及率0—20%20%—50%50%—中外比较追随阶段部分自主阶段部分引领阶段A．自1994年融入国际互联网大家庭以来，中国网民数量不断增加，互联网普及率现在已经超过50%。B．中国互联网经历了电脑互联、移动互联后，当下已进入智能物联网时代，其联结主体是物与人互联。C．伴随着技术的不断进步，中国互联网的应用形式日趋丰富，目前的代表性应用有云、短视频、VR、AI等。D．中国互联网从模仿与追随起步，通过多年努力，如今已在一些领域实现自主创新，甚至有所超越。【答案】B(解答此类题目，首先要明确图表类型，本题是表格；然后明确题干要求，本题要求选出对表格理解不正确的一项，要仔细阅读表格，根据选项一一对照分析，得出答案。B项，“其联结主体是物与人互联”错误，根据表格第三行最后一栏可见，“智能物联网”的联结主体是“物与物互联”。故选B。)4．下表列举的是部分产品在中国参与自主制造前后的国际市场价格，请根据该表内容，写出两条结论。品名中国参与制造前的价格中国参与制造后的价格石墨烯5000元/克3元/克通讯交换机的面板20万元/块1万元/块水泥厂磨机减速机1000万元/台300万元/台15英寸液晶面板260美元/个60美元/个烷烃类气体45000元/千克28000元/千克答：①____________________________________②____________________________________【参考答案】该表很直观地显示了中国参与自主制造后所列商品的国际市场价格大幅度下降，价格都是前高后低，且幅度很大，易于总结。结论②则需要相关的背景知识(如中国制造业水平的提高等)和推理能力(如中国制造业水平提高后对世界经济等的影响)的支撑。答题示例：①中国参与自主制造后所列商品的国际市场价格大幅度下降。②中国自强自立，不断开拓创新，打破了发达国家的贸易垄断和壁垒，有利于全球经济的健康发展。5．下图来自《2017年中国健康调查数据：肥胖指数再度飙升17%》。请用对比说明的方法，概括介绍16—18岁青少年饮食习惯发生的变化，并结合生活实际简要分析如此变化对青少年产生的不良影响。早饭夜宵【注】上图分别为青少年吃早饭和吃夜宵的数据统计