普通心里学附有答案

普通心里学[复制]1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室开始，心理学才从哲学中脱离开来，成为一门独立的学科。（）[单选题]*√(正确答案)×心理学才从哲学中脱离开来，成为一门独立的学科。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×心理学是一门自然科学和社会科学的交叉科学。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×心理学是研究（）的科学[单选题]*A、心理过程B、心理状态C、心理特征D、心理现象(正确答案)个人的心理活动与行为的基本动力，即个体和社会客观要求在人脑中的反映

是（）[单选题]*A、动机B、兴趣C、需要(正确答案)D、表情人的心理现象主要包括（）[单选题]*A、认识过程和意志过程B、意志过程和情感过程C、认识过程和情感过程D、心理过程和个性心理(正确答案)在认知、情绪与意志活动中形成的稳定而经常表现出来的特征是（）[单选题]*A、心理过程B、心理特征(正确答案)C、认知过程D、心理动力答案解析：个性心理特征是指一个人在认知、情绪与意志活动中形成的稳定而经常表现出来的特征,主要包括能力和人格。人的个性结构的核心成分是（）[单选题]*A、性格(正确答案)B、气质C、能力D、兴趣个性结构中最活跃的因素是（）[单选题]*A、气质B、个性倾向性(正确答案)C、能力D、兴趣人的心理过程就其性质与功能来说可以分为（）*A、感觉过程B、认知过程(正确答案)C、情绪情感过程(正确答案)D、需要过程E、意志过程(正确答案)心理学的基本任务（）*A、解释人的心理现象(正确答案)B、描述人的心理现象(正确答案)C、预测和控制人的心理活动(正确答案)D、理解人的心理活动(正确答案)E、说明人的心理活动(正确答案)影响人的心理活动的因素主要有生理因素和心理因素。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：影响人的心理活动的因素很多，概括起来有三类：1..环境因素2.生理因素3.心理因素。结构主义的心理学的创始人是（）[单选题]*A、詹姆斯B、弗洛伊德C、马斯洛D、冯特(正确答案)答案解析：结构主义心理学的创始人是冯特，后经他的学生铁钦纳在美国宣扬推广。1879年在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是（）[单选题]*A、艾宾浩斯B、韦伯C、马斯洛D、冯特(正确答案)行为主义心理学的创始人是冯特（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：行为主义心理学的创始人是华生，而结构主义心理学的创始人是冯特。心理学是从哲学的怀抱中脱离出来而成为一门独立的科学。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×机能心理学是心理学中的第一个学派，其创始人是冯特。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：结构主义心理学是心理学的第一个学派，其创始人是冯特。而机能主义心理学是由美国心理学家詹姆斯与杜威两人创立。格式塔心理学的创始人是（）[单选题]*A、弗洛伊德B、冯特C、詹姆斯D、魏特海墨(正确答案)答案解析：解析：格式塔心理学，由德国心理学家韦特墨（M.M.Wertheimer）于1912年在法兰克福大学创立。格式塔在德文中意味着整体，所以格式塔心理学又称为完形心理学。人本主义心理学的代表人物是马斯洛和（）[单选题]*A、魏特海默B、铁钦纳C、詹姆斯D、罗杰斯(正确答案)普通（基础）心理学是研究（）的科学[单选题]*A、生理机制B、心理规律(正确答案)C、种系发展D、心理发生对来访者表现出来的心理障碍给以矫正的学科是（）[单选题]*A、工业B、心理测量学C、临床心理学(正确答案)D、心理咨询学以科学的实验程序与方法研究人的心理现象和行为规律的学科是（）[单选题]*A、普通心理学B、实验心理学(正确答案)C、认知心理学D、人格心理学答案解析：实验心理学是运用实验方法研究人的心理现象，为心理现象的因果关系提供实证性资料的心理学分支学科。认知心理学把人的外显行为作为其主要的研究对象。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：认知心理学把内部心理过程作为其主要研究对象。生理心理学是研究个体异常表现及发生、发展的原因和规律的科学。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：变态心理学是研究个体异常表现及发生、发展的原因和规律的科学。生理心理学是研究心理现象和行为产生的生理过程的心理学分支学科。它试图以脑内的生理事件来解释心理现象，又称为生物心理学、心理生物学或行为神经科学。教育心理学是研究心理的种系发展和个体心理发生、发展过程及其规律性的心理学分支学科。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)运用心理学原理诊断和治疗心理异常的心理学分支学科是教育心理学。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：运用心理学原理诊断和治疗心理异常的心理学分支学科是临床心理学。应用心理学是以理论研究和应用为目的的心理学分支学科。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：应用心理学的研究目的是解决现实问题。在自然情境下对人的心理与行为进行系统观察，经过分析获得其心理活动规律的方法是（）[单选题]*A、实验法B、测验法C、观察法(正确答案)D、调查法答案解析：四知识点四心理的神经生理机制有机体在种系发展过程中形成并遗传下来的反射是（）[单选题]*A、条件反射B、经典条件反射C、操作条件反射D、无条件反射(正确答案)“谈梅生津”的信号性活动是（）[单选题]*A、第一信号B、第二信号(正确答案)C、高级神经D、无条件性反射答案解析：信号分两大类：一类是现实的、具体的信号，如食物的颜色、香味、声、光电等，称为第一信号。另一类是现实的抽象信号，称为第二信号，即语言、文字，如“水果”一词概括了水果的所有属性，是现实的抽象和概括，是信号的信号。神经系统的基本结构与功能单位是（）[单选题]*A、神经细胞(正确答案)B、突触C、大脑皮层D、反射神经元之间的联系是（）[单选题]*A、轴突B、树突C、突触(正确答案)D、神经冲动听觉中枢在（）[单选题]*A、枕叶B、颞叶(正确答案)C、额叶D、顶叶听觉的中枢在枕叶。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：视觉中枢在枕叶,,听觉中枢在颞叶。实现反射活动的神经结构是（）[单选题]*A、反射B、反射弧(正确答案)C、感受器D、传递神经答案解析：反射弧是中枢神经系统的机能单位,,是机体从接受刺激到发生反应,,兴奋活动在神经系统内运行的整个途径。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个基本部分组成。小脑的作用主要是协助大脑维持身体平衡与协调动作。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×言语运动中枢在左半球额下回近外侧裂部位。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×一般说，语言中枢主要位于大脑的右半球。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×答案解析：语言中枢主要位于大脑的左半球。人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是（）[单选题]*A、知觉B、记忆C、想象D、感觉(正确答案)闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（）[单选题]*A、感觉(正确答案)B、知觉C、感受性D、感觉阈限答案解析：感觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映。人的感受器对适宜性刺激的感觉能力是（）[单选题]*A、感觉阈限B、差别阈限C、感受性(正确答案)D、绝对感觉阈限感受性包括（）*A、绝对感受性(正确答案)B、差别感受性(正确答案)C、绝对感受阈限D、差别感受阈限刚刚能引起感觉的最小刺激强度是（）[单选题]*A、绝对感觉阈限(正确答案)B、差别感觉阈限C、最小可觉差D、绝对感受性答案解析：感觉阈限用来度量感受性的大小。一种刺激要引起感觉，不仅要具备一定的量，而且必须持续一定的时间，才能引起感觉。感觉阈限有绝对感觉阈限和差别觉阈限之分。绝对阈限是指刚好引起某种感觉的刺激量。刺激强度太小不能引起某种感觉，刺激强度太大也会导致某种感觉的消失。感觉阈限与感受性之间的关系是感觉阈限越高，感受性越高。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：感觉阈限与感受性之间的关系是成反比的，感觉阈限越高，感受性越低；感觉阈限越低，感受性越高。绝对感觉阈限与绝对感受性之间的关系呈正比关系。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：绝对感觉阈限与绝对感受性之间的关系是成反比的，绝对感觉阈限越高，绝对感受性越低；绝对感觉阈限越低，绝对感受性越高。差别感觉阈限与差别感受性之间的关系呈正比关系。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：差别感觉阈限与差别感受性之间的关系是成反比的，差别感觉阈限越高，差别感受性越低；差别感觉阈限越低，差别感受性越高。有机体内部的刺激引起、反映有机体自身状态的感觉是（）[单选题]*A、内部感觉(正确答案)B、肤觉C、味觉D、嗅觉刺激物对感受器的持续作用，使感受性发生变化的现象是（）[单选题]*A、感觉适应(正确答案)B、感觉对比C、感觉补偿D、感觉联想明适应和（）是视觉的两种适应现象[单选题]*A、暗适应(正确答案)B、光适应C、色适应D、闪光适应不同刺激物同时作用于同一感受器时产生的对比现象是（）[单选题]*A、对比现象B、同时对比(正确答案)C、继时对比D、联觉听觉的适宜刺激是200—20000赫兹的空气振动。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：听觉的适宜刺激是16～020000赫兹的空气振动。机体觉是反映机体状态和内脏变化的感觉。（）[单选题]*√(正确答案)×人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是（）[单选题]*A.感觉(正确答案)B.反应C.知觉D.阈限知觉是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反映。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：解析：感觉是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反映。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。看见玫瑰花并能够认识它，这时的心理活动是（）[单选题]*A.色觉B.知觉(正确答案)C.感觉D.统觉答案解析：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。知觉是在感觉的基础上产生的,,它是对感觉信息整合后的反映。前文中有道题提到：闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是感觉。那么，整合这些信息，知道这个是“苹果”就是知觉。对物质现象的延续性和顺序性的反映是（）[单选题]*A.时间知觉(正确答案)B.运动知觉C.空间知觉D.似动知觉个体对物体的形状.大小.距离.立体.方位等的知觉是（）[单选题]*A.形状知觉B.深度知觉C.方位知觉D.空间知觉(正确答案)人对物体在空间位置移动的反映是（）[单选题]*A.时间知觉B.空间知觉C.运动知觉(正确答案)D.视听知觉人在过去经验的基础上，把事物的各个部分.各种属性结合起来的知觉特性

是（）[单选题]*A.知觉整体性(正确答案)B.知觉恒常性C.知觉理解性D.知觉选择性知觉恒常性对人类的生存与发展具有重要意义，在视觉范围内有（）*A.大小(正确答案)B.方向C.明度(正确答案)D.形状(正确答案)E.颜色(正确答案)电影.霓虹灯活动广告是按照真动知觉原理制作而成的。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：电影.霓虹灯活动广告是按照似动原理制作而成的。用红笔划出书中重点是利用了知觉的理解性的特性。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：用红笔划出书中重点是利用了知觉的选择性的特性。观察是有目的.有计划.比较持久的知觉。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×人的心理活动对一定对象的指向和集中是（）[单选题]*A.感觉B.知觉C.注意(正确答案)D.记忆在人的心理活动过程中伴随着的心理特性是（）[单选题]*A.情感B.注意(正确答案)C.意志D.认识注意在人的心理活动中极其重要，它是一种重要的心理过程。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：注意不是独立的心理过程，它总是在感觉.知觉.记忆.想象.思维.情感.意志等心理过程中表现出来，是各种心理过程所共有的特性，它不能离开一定的心理过程而独立存在。注意的功能有（）*A.保持(正确答案)B.对活动的调节(正确答案)C.对活动的监督(正确答案)D.选择(正确答案)E起伏根据注意时有无目的性和意志努力程度，把注意分为（）*A.随意注意(正确答案)B.不随意注意(正确答案)C.注意广度D.注意转移E.有意后注意(正确答案)答案解析：随意注意也叫有意注意。是指一种自觉的.有预定目的的.必要时需要一定意志努力的注意。不随意注意也叫无意注意，是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。有意后注意也叫随意后注意，是指有预定目的，不需要意志努力的注意事先没有预定目的，不需要意志努力的注意是随意注意。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)事先有预定目的，不需要意志努力的注意是随意注意。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)事先有预定目的，需要意志努力的注意是不随意注意。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)随意后注意是一种更高级的注意形式。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×有预先目的，必要时需要意志努力，主动对一定事物所发生的注意是（）[单选题]*A.随意注意(正确答案)B.无意注意C.不随意注意D.有意后注意正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是不随意注

意。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×在同一时间内，能够清楚意识到对象数目的注意品质是：（）[单选题]*A.注意广度(正确答案)B.注意分配C.注意稳定性D.注意稳定性注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征是（）[单选题]*A.注意稳定性(正确答案)B.注意转移C.注意分配D.注意广度注意愈集中，大脑皮层相应区域的（）愈强。[单选题]*A.正诱导B.负诱导C.优势兴奋(正确答案)D.抑制状态答案解析：注意的中枢机制是由于客观事物的影响，在大脑皮层的有关区域内产生了优势兴奋中心。这样就能对那些与这个优势兴奋中心范围相应的客观事物进行更清楚的反映。平时人们常说“一心不能两用”，从注意品质来看“一心两用”是（）[单选题]*A.不可能的B.不良品质C.无条件的D.有条件的(正确答案)答案解析：实现注意分配，也不是完全不可能的，关键是需要有一些必要的条件。同时进行的几种活动的复杂程度.熟悉程度和自动化程度都会影响注意分配的难易程度。同时进行的几种活动愈是复杂.愈不熟悉.愈为习惯，注意分配就愈困难；相反，注意分配就容易一些。注意分配的最重要条件是不仅对同时进行着的几种活动是相当熟悉的，而且其中一种是自动化了的或部分自动化了的。人对于自动化或部分自动化了的活动，不需要更多的注意，从而可以把注意主要转向较不熟悉的活动上。这样，同时输入的两种信息才不会超过人脑的信息加工容量，因而都能进行反应活动。其次，同时进行的几种活动如果建立起联系形成了某种反应系统，这样注意分配也能够实现。例如，司机驾驶汽车的复杂动作，通过训练后形成一定的反应系统，就可以不费力气地完成各种驾驶动作，并且把注意分配到其他与驾驶有关的事情上。汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼.耳.手.脚并用，这种注意特性是注意分散。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：这种注意特性是注意分配。6.影响注意转移快慢和难易的条件有（）*A.个体神经过程的强度B.个体神经过程的灵活性(正确答案)C.原来注意的时间长短D.原来注意的强度(正确答案)E.新的注意对象的特点(正确答案)注意转移即注意分散。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：注意转移是根据新任务的要求,,主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的注意特征。注意的分散则是受无关刺激的影响,,在无意识中发生的完全是被动的,对正在进行的活动是一种妨碍。如果没有注意的转移，也就难以保持注意的稳定。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特

征是注意分配。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)多动症儿童本质上是注意力缺乏。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×人的经验印留.保持和再作用的过程是（）[单选题]*A.词语记忆B.长时记忆C.记忆(正确答案)D.记忆表象人脑对过去经验的保持和再现是（）[单选题]*A.词语记忆B.识记C.保持D.记忆(正确答案)开卷考试时的记忆活动是（）[单选题]*A.识记B.保持C.回忆D.再认(正确答案)有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是（）[单选题]*A.无意识记B.机械识记C.有意识记(正确答案)D.不随意识记记忆表象简称表象，具有直观形象性和概括性特点，它是介于感知和（）

的中间环节[单选题]*A.记忆B.思维(正确答案)C.情绪D.意志表象是在感知的基础上形成的，是保持在人脑中感知过程的事物形象的映像。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×保持是指以获得的知识和经验在人脑中巩固的过程，它是记忆过程的第一个基本环节。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)识记是记忆过程的第一个基本环节。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×无意识记是没有明确的识记目的的。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×答案解析：无意识记是指事先没有预定目的,,也不用经过特殊努力的识记。个人以亲身经历的.发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆是（）[单选题]*A.形象记忆B.语义记忆C.情景记忆(正确答案)D.情绪记忆情景记忆是个人对各种有组织的知识为内容的记忆。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：情景记忆是指个人以亲身经历过的.发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。语义记忆是指个人对各种有组织的知识为内容的记忆。个人以感知过事物形象为内容的记忆是情景记忆。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：情景记忆是指个人以亲身经历过的.发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。形象记忆是指个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆是（）[单选题]*A.运动记忆B.语义记忆C.情景记忆D.情绪记忆(正确答案)根据记忆的内容不同，把记忆分为（）*A.形象记忆(正确答案)B.情景记忆(正确答案)C.语义记忆(正确答案)D.情绪记忆(正确答案)E.运动记忆(正确答案)在无意识状态下，个体的知识与经验自动地对当前任务项目产生影响的记忆是（）[单选题]*A.外显记忆B.内隐记忆(正确答案)C.陈述记忆D.程序记忆根据记忆时意识参与的程度，把记忆分为（）*A.陈述记忆B.程序记忆C.内隐记忆(正确答案)D.外显记忆(正确答案)E.情景记忆对事实性信息的记忆是（）[单选题]*A.内隐记忆B.外显记忆C.陈述记忆(正确答案)D.程序记忆一个人具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是（）[单选题]*A.陈述性记忆B.情节性记忆C.语义性记忆D.程序性记忆陈(正确答案)答案解析：述性记忆：记忆内容可以用言语表达。包括事实记忆和事件记忆程序性记忆：主要指对各种技能的记忆，它往往只能在操作中表现出来。对具有先后顺序的活动的记忆是程序性记忆。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×感觉性刺激作用后仍在脑中短暂保持其映像的记忆是（）[单选题]*A.短时记忆B.工作记忆C.感觉记忆(正确答案)D.长时记忆信息在感觉通道内迅速被登记并保留的记忆是短时记忆。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：信息在感觉通道内迅速被登记并保留的记忆是感觉记忆或者瞬时记忆。进入感觉记忆的信息保持时间很短暂，图像记忆保持的时间约1秒左右，声像记忆虽超过1秒，但不长于（）[单选题]*A.2秒B.3秒C.4秒(正确答案)D.5秒进入感觉记忆的信息保持时间一般很长。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：约进入感觉记忆的信息保持时间很短暂。图象记忆保持的时间约11秒左右;声像记忆虽超过1秒,但不长于4秒,,它为感觉记忆保持高度的效能提供了基本条件,,若信息不能在感觉记忆中瞬间登记或急速消失,,就会同不断输入的新信息相互混杂,从而丧失对最初信息的识别。美国心理学家斯波林用“全部报告法”证实了在记忆中，有一个独立的感觉记忆系统存在。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)人脑中的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆是（）[单选题]*A.感觉记忆B.瞬时记忆C.短时记忆(正确答案)D.长时记忆短时记忆的信息容量为（）组块。[单选题]*A.5-7B.7-9C.5-9(正确答案)D.7-11答案解析：为平均数为7是，上下两个数，也就是7±2。信息从短时记忆中转入长时记忆的加工方式是（）[单选题]*A.物理特征B.复述(正确答案)C.视觉加工D.语义加工4.短时记忆中信息提取的主要途径是（）*A.同步平行检索(正确答案)B.立体同步检索C.序列系列检索(正确答案)D.语义检索E.情景检索短时记忆信息容量是无限的。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：约短时记忆以知觉或选择性注意的形式出现。存储信息约55—020秒，记忆痕迹有为随时间而自动消退的特征。短时记忆的信息容量为77±22；如果采取编码再编码的认知策略，进行“组块”记忆，可以扩大短时记忆的容量。长时记忆的信息容量是无限的。长时记忆中信息编码的形式有（）*A.物理特征编码B.表象编码(正确答案)C.语义编码(正确答案)D.视觉编码长时记忆中信息编码的形式有表象编码和语义编码。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×长时记忆中，信息编码的主要方式是（）[单选题]*A.物理特征B.复述C.视觉加工D.语义(正确答案)长时记忆的信息容量是（）的。[单选题]*A.有限B.无限(正确答案)C.7+2D.瞬时记忆长时记忆所具有的一般特点是（）。*A.长时记忆的容量无限(正确答案)B.长时记忆中的信息保持时间长久(正确答案)C.长时记忆的内容主要以意义为主(正确答案)D.长时记忆编码以听觉编码为主E.长时记忆的单位是组块长时记忆中的信息必须进行复述才能永久存储。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：长时记忆中的信息注意是短时记忆中的信息通过复述加工而来，但也有一些是感知中印象深刻而一次性直接进入长时记忆而存储的。三知识点三遗忘的含义和遗忘的规律识记过的内容不能再认与回忆或错误的再认与回忆是（）[单选题]*A.遗忘(正确答案)B.保持C.再现D.抑制遗忘可分为暂时性遗忘和永久性遗忘。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×信息加工的理论认为，遗忘是信息提取不出或提取错误。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×对人类记忆和遗忘现象进行试验研究的创始人是德国心理学家（）[单选题]*A.冯特B.艾宾浩斯(正确答案)C.高尔顿D.马赫艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘是时间的函数，揭示人类遗忘的规律是“先慢[单选题]*后快”。（B）(正确答案)A.√B.×解析：艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘是时间的函数，揭示人类遗忘的规律是“先快后慢”德国心理学家艾宾浩斯是最早对人类记忆和遗忘规律进行实验的研究者。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×由李白想到杜甫，由春天想到繁荣的联想规律是（）[单选题]*A.接近律B.类似律(正确答案)C.对比律D.近因律解析：联想规律：（1）接近律在时间或空间上接近的事物发生的联想。如火柴与香烟的联想（2）对比律在性质或特点上相反的事物发生的联想。如白天与黑夜的联想；（3）类似律在形貌和内涵上相似的事物发生的联想。如鸡与鸭孵蛋；（4）因果律在逻辑上有因果关系的事物发生的联想。如电闪雷鸣。[填空题]_________________________________遗忘的进程不仅受时间因素的影响，也受到以下主要因素的影响（）*A.识记材料的意义和作用(正确答案)B.识记材料的数量(正确答案)C.学习程度(正确答案)D.识记材料的序列位置(正确答案)E.识记时的生理状态后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）[单选题]*A.前摄抑制B.遗忘规律C.倒摄抑制(正确答案)D.接近律先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）[单选题]*A.前摄抑制(正确答案)B.遗忘规律C.倒摄抑制D.联想律前摄抑制干扰的程度随先前学习材料的数量增加而增加。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×学习一篇文章往往收尾部分记得好.不易遗忘，而中间部分往往识记比较难，这是由于受到前摄抑制和倒摄抑制干扰所致。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×过度学习达150%时保持的效果最佳。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×关于遗忘的原因，目前有三种影响较大的学说，主要是（）*A.记忆痕迹衰退说(正确答案)B.干扰抑制说(正确答案)C.识记材料限制说D.情绪状态说E.动机性遗忘说(正确答案)动机性遗忘说认为遗忘是由于某种动机的压抑所致。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×线索依赖性遗忘说认为，遗忘是由于线索检索困难所致。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×为了有效防止遗忘，应做到（）*A.及时复习(正确答案)B.合理分配复习时间(正确答案)C.试图回忆与反复阅读相结合(正确答案)D.复习多样化(正确答案)E.以人的活动对象和活动结果作为识记的对象人脑对客观事物间接的.概括的反映是（）[单选题]*A.概念B.思维(正确答案)C.想象D.语言思维具有的基本特征有思维的间接性和（）[单选题]*A.概括性(正确答案)B.抽象性C.形象性D.逻辑性思维反映不是某个事物的个别属性，而是反映事物共同具有的本质属性和事物之间规律性联系的思维特性是（）[单选题]*A.创造性B.聚合性C.概括性(正确答案)D.间接性医生通过观察.号脉.听诊能诊断患者的病情，这属于哪种思维特性（）[单选题]*A.概括性B.直接性C.抽象性D.间接性(正确答案)思维的概括性就是指把同类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×学生能够做到“一题多解”的思维活动是（）[单选题]*A.再现思维B.集中思维C.发散思维(正确答案)D.抽象思维凭借个体直接的感知活动，以实际动作为支柱去解决问题的思维是（）[单选题]*A.动作思维(正确答案)B.逻辑思维C.想象思维D.抽象思维凭借个体直接的感知活动，以实际动作为支柱去解决问题的思维是动作思维。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×聚合思维是指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一个方向得出一个正确答案的思维，其特点是求异和创新。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：聚合思维是指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一个方向得出一个正确答案的思维。但是聚合思维的特点是求同不求异。以新异.独创的方式解决问题的思维是常规性思维。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：以新异.独创的方式解决问题的思维是创造性思维。以语词为基础，利用概念.判断和推理形式解决问题的思维是（）[单选题]*A.动作思维B.分析思维C.想象思维D.抽象思维(正确答案)以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的.具有社会价值的思维成果的思维活动是（）[单选题]*A.想象B.问题解决C.创造性思维(正确答案)D.概念形成8.根据思维过程中凭借物的不同，可将思维分成（）*A动作思维(正确答案)B直觉思维C形象思维(正确答案)D抽象思维(正确答案)E创造思维思维的基本过程包括分析与综合.比较与分类以及（）[单选题]*A.创新与保持B.判断与推理C.抽象与概括(正确答案)D.酝酿与辨别思维过程一般是从对问题的综合与比较开始的。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：分析与综合是思维过程的基本环节，一切思维活动都是在分析与综合的基础上进行的。一切思维活动都是在比较与归类的基础上进行的。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)思维的基本形式包括概念.判断和（）[单选题]*A.辨别B.抽象C.推理(正确答案)D.发散从具体事例中得出一般结论的推理是演绎推理。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)推理是知识获得的特殊形式之一。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×构成人类知识的基本成分是（）[单选题]*A.概念(正确答案)B.词汇C.经验D.问题人脑反映客观事物本质特征或本质属性的思维形式是（）[单选题]*A.推理B.判断C.概念(正确答案)D.词汇根据概念反映客观事物属性的抽象与概括程度不同，把概念分为（AB.）[单选题]*A具体概念(正确答案)B抽象概念C合取概念D析取概念E关系概念概念与词的关系是，既可一词多义，也可一义多词。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×个体在日常生活过程中，通过相互交往形成的概念是（）[单选题]*A.科学概念B.日常概念(正确答案)C.概念形成D.概念掌握个体学会了按照一定规则对客观事物进行正确分类的过程是概念形成。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×一般认为概念的形成要经历的阶段是（）*A抽象化(正确答案)B类化(正确答案)C辨别(正确答案)D酝酿E比较概念的学习与掌握受认知能力发展的影响。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×从认知心理学的观点来看，问题是指一系列有目的指向性的（）过程。[单选题]*A.认知操作(正确答案)B.意志执行C.情绪控制D.需要理解认知心理学把问题解决的全过程分为初始状态.中介状态和解决状态。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：认知心理学把问题解决的全过程分为三种状态::初始状态.中介状态和目标状态。先前知觉活动所形成的心理准备状态从而影响人的当前知觉的是（）[单选题]*A.思维定势B.知觉定势(正确答案)C.心理定势D.功能固着个体按照某种固定的方式去解决问题的心理倾向是（）[单选题]*A.原型B.迁移C.功能固着D.定势(正确答案)影响问题解决的主要因素是（）*A问题情境(正确答案)B认知结构(正确答案)C定势(正确答案)D功能固着(正确答案)E动机和情绪状态(正确答案)一般认为问题解决的思维活动必须具备的条件是（）*A须有主动的态度B必须具有明确的目的性(正确答案)C必须有一系列操作程序(正确答案)D有思维的认知成分参与(正确答案)问题解决的思维过程分为（）*A.发现问题B.明确问题C.提出问题(正确答案)D.手段目的E检验假设(正确答案)答案解析：问题解决的思维过程分为四个阶段：1题提出问题2题分析问题3提出假设4检验假设根据叶德斯-多德森定律，要提高问题解决的效率，问题解决者应保持较高的唤醒水平。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：情绪唤醒水平过高或过低都不利于学习，唯中等唤醒水平，学习效果最好。这一现象是由叶克斯和多德森发现的，被称为叶克斯—多德森定律。现代认知心理学倾向用问题解决的过程来探讨创新过程。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×人对客观外界事物的态度体验，是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反

映，称为（）[单选题]*A.心境B.激情C.应激D.情绪(正确答案)与基本的需要相关联，常常具有较高紧张性的基本情绪有快乐.悲哀.恐惧和（）[单选题]*A.惊奇B.警惕C.愤怒(正确答案)D.憎恨情绪在有机体上的外显表现称为（）[单选题]*A.感情B.情感C.表情(正确答案)D.态度体验表情动作是情绪的外部表现形式，是一种独特的情绪语言，表情动作主要有

（）*A.语调表情B.肢体表情C.面部表情(正确答案)D.身段表情(正确答案)E.言语表情(正确答案)与接近外界事物的愿望有关的情绪和情感体验有（）*A.惊奇(正确答案)B.兴趣(正确答案)C.害羞D.厌恶(正确答案)E.骄傲情绪情感的功能有（）*A.适应功能(正确答案)B.动机功能(正确答案)C.组织功能(正确答案)D.信号功能(正确答案)E.反映功能情绪和情感对其他心理过程而言是一种监测系统，是心理活动的组织者。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×表情动作和语言不同，它不是人际交往的工具。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)情感种类包括了心境.激情和应激。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)就人类个体而言，情感体验发展在前，情绪体验产生于后。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：稳定的情感是在情绪的基础上形成的，同时又是通过情绪反应得以表达的在几种主要表情动作中，面部表情起着主要作用，而身段表情和言语表情则没

有多少作用。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)詹姆斯-兰格的情绪理论认为情绪的产生是由于身体外周活动变化。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×在表情的研究领域最著名的心理学家是巴德。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：解析：在情绪的研究领域最著名的心理学家是巴德。美国生理学家坎农及其追随者巴德阐述了他们对情绪的理论观点，后来被称为坎农——巴德学说。坎农-巴德的情绪理论认为情绪的中心不在外周神经系统，而是中枢神经系统的中脑。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：坎农--巴德的情绪理论认为情绪的中心不是在周围神经系统，而是在中枢神经系统的丘脑。当丘脑被唤起并活动时，情绪就产生了，情绪感觉是大脑皮层和自主神经系统共同激起的结果。沙赫特的情绪因素理论认为，情绪的产生归因于（）*A.环境因素(正确答案)B.生理因素(正确答案)C.心理因素(正确答案)D.注意因素E.思维因素沙赫特-辛格的情绪理论完全是由一系列的理论推理而来。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)高忧虑的人较低忧虑的人倾向合群。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：高忧虑的人较低忧虑的人倾向不合群。恐惧会使合群倾向降低，忧虑会使合群倾向增加。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：恐惧使合群倾向增加。一个人自觉地确定目的，并根据目的来支配.调节自己的行动，克服各种困

难。从而实现目的的心理过程（）[单选题]*A.情绪B.意志(正确答案)C.思维D.知觉意志与情感的关系表现在一方面情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力，另一方面是（）[单选题]*A.情绪可以控制意志行动B.意志行动以情绪为指标C.意志能够控制情绪，使情绪服从理智(正确答案)动机具有（）的功能*A.指引(正确答案)B.发动(正确答案)C.激励(正确答案)D.追求E.信念社会成员成就水平的高低与社会经济.科技的发展呈正比关系。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×意志是人的主观能动性的最突出的表现，是人和动物在本质上相区别的特点

之一。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×意志对认识过程有很大的影响，但没有意志努力，认识过程也可以深入和持久。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：解析：意志对认识过程也有很大的影响。没有意志努力，就不可能有认识过程，更不可能使认识过程深入和持久意志行动是具备一定要求和特征的行动，它是（）*A.有目的的行动(正确答案)B.它的基础是随意运动(正确答案)C.意志行动完全符合人类的意志D.意志行动与克服困难相联系(正确答案)E.意志行动不受客观规律的约束下面哪种活动是意志行动（）[单选题]*A.吹口哨B.背诵课文(正确答案)C.摇头晃脑D.眨眼反射意志行动的计划性特征是人与动物的本质区别。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：意志行动的目的性特征是人与动物的本质区别。1.意志行动主要表现在（）。*A.人类意志行动的目的性和计划性(正确答案)B.人类意志行动的主动性(正确答案)C.人类意志行动的创造性(正确答案)D.人类意志行动的前进性(正确答案)E.意志行动必须符合客观规律(正确答案)答案解析：解析：前进性在此处指意志行动往往和克服困难.实现所做出的决定相联系，这被成为前进性。以同样强度追求同时并存的两个目的，但又不能兼得时所产生的内心冲突是（）[单选题]*A.双趋冲突(正确答案)B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突人对同一个目的同时产生两种对立的动机的内心冲突是（）[单选题]*A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突(正确答案)D.多重趋避冲突人同时遇到两个威胁性的事情，但必须接受其一才避免其二时的内心冲突是（）[单选题]*A.双趋冲突B.双避冲突(正确答案)C.趋避冲突D.多重趋避冲突意志的品质有（）*A.自觉性(正确答案)B.稳定性C.果断性(正确答案)D.坚韧性(正确答案)E.自制力(正确答案)在面对问题时经常举棋不定，是（）意志品质弱的表现[单选题]*A.果敢性(正确答案)B.自觉性C.坚韧性D.自制力“我行我素”和“固执己见”是和意志品质的（）品质相反的表现。[单选题]*A.果敢性B.自觉性C.坚韧性(正确答案)D.自制力对过分活跃和缺乏自控的人，应特别注意培养他的（）[单选题]*A.果敢性B.自觉性C.坚韧性D.自制性(正确答案)答案解析：自制性是指个体善于根据预定目的或既定要求，自觉地调节与控制自己的心理活动和行为表现的意志品质。与意志的自觉品质相反的是冲动性。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：与意志自觉性相反的意志品质是受暗示性和独断性。意志品质的果断性是指在实现预定目的的行动中，坚持不懈并能在行动中保持充沛的精力和毅力的意志品质。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：意志的果断性是指个体根据客观环境变化的状况，迅速而合理地采取决定,,并实现所作决定的心理品质。意志的坚韧性是指在实现预定目的的行动中，坚持不懈并能在行动中保持充沛的精力和毅力的意志品质。与意志的自制力品质相反的是冲动性。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×引起和维持个体活动，使活动朝着某个目标产生行为的内在动力是（）[单选题]*A.需要B.兴趣C.动机(正确答案)D.爱好个体真实存在的或主观感受到的某种必要物的缺失，人脑对生理和社会需求的反映是（）[单选题]*A.需要(正确答案)B.兴趣C.动机D.爱好个体在完成某种任务时力图取得成功的动机是（）[单选题]*A.好奇动机B.学习动机C.成就动机(正确答案)D.交往动机人脑对感知过的客观事物的形象的反映是（）[单选题]*A.感觉B.知觉C.记忆D.表象(正确答案)人脑对已有的表象进行加工改造而形成新形象的心理过程是（）[单选题]*A.记忆B.想象(正确答案)C.感知D.表象表象的基本特征有（）*A直观性(正确答案)B直接性C概括性(正确答案)D归纳性E间接性与下列心理现象中属于认识过程的是（）[单选题]*A.情绪B.需要C.想象(正确答案)D.兴趣答案解析：认识过程：感觉.知觉.记忆.思维.言语及想象。想象的种类有（）*A无意想象(正确答案)B有意想象(正确答案)C再造想象(正确答案)D创造想象(正确答案)E表象个人的生活愿望相结合并指向未来的想象是（）[单选题]*A.幻想(正确答案)B.再造想象C.创造想象D.有意想象顺利并有效率地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（）[单选题]*A.能力(正确答案)B.智力C.技能D.知识直接影响活动效率，使活动顺利进行的心理特征是（）[单选题]*A.能力(正确答案)B.智力C.技能D.知识能力决定着掌握知识.技能的方向.速度.巩固程度和所能达到的水平。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×能力发展要比知识获得.技能掌握的速度快。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：能力和知识.技能的发展水平不同，即三者发展不同步。相对来说，知识的获得要快些，技能需要有个练习过程。能力是在掌握知识的过程中形成和发展的，离开了学习和训练，任何能力都

不可能得到发展。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×能力是人的个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×一般能力与认知活动紧密联系着，主要包括（）*A.观察力(正确答案)B.记忆力(正确答案)C.注意力(正确答案)D.想象力(正确答案)E.思维力(正确答案)按能力涉及的领域把能力分为（）*A.认知能力(正确答案)B.操作能力(正确答案)C.社会交往能力(正确答案)D.一般能力E特殊能力与一个人的知识经验的积累有关，决定于后天的学习，与社会文化有密切关

系的能力是（）[单选题]*A.晶体能力(正确答案)B.模仿能力C.流体能力D.认知能力在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力，较少依赖于文化和知识，

而主要依赖于个人先天禀赋的能力是（）[单选题]*A.流体能力(正确答案)B.操作能力C.社交能力D.晶体能力通过因素分析提出能力群因素说的是（）[单选题]*A.瑟斯顿(正确答案)B.桑代克C.斯皮尔曼D.费侬提出智力的三元结构理论的心理学家是（）[单选题]*A.斯皮尔曼B.桑代克C.达斯D.斯腾伯格(正确答案)斯滕伯格认为经验理论是智力三元结构的核心。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：智力被认为包括三种成分：元成分.操作成分和知识获得成分。其中元成分是用于计划.控制.决策的高级执行过程。操作成分表现在任务的执行过程，负责执行元成分的决策。知识获得成分则是指获取和保存新信息的过程。其中元成分是几种成分中最为核心的成分，所有智力过程都需要它的参与。加德纳提出的智力理论称为智力三元结构理论。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：发展心理学家加德纳提出了“多元智力理论”，该理论的观点是：智力的内涵是多元的，由七种相对独立的智力成分构成，每种智力都是一个单独的功能系统，这些系统可以相互作用并产生外显的智力行为。这七种智力分别为言语智力.逻辑——数学智力.空间智力.音乐智力.身体运动智力.人际智力和内省智力。而三元智力理论是斯腾伯格提出的，他认为智力理论包含三个部分：成分理论.情景理论和经验理论。吉尔福特认为，智力结构可从（）去研究。*A智力操作(正确答案)B智力产物(正确答案)C智力内容(正确答案)D智力形式E智力活动吉尔福特用因素分析法研究智力，承认一般因素的存在，坚持智力因素的独立性。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：这是斯皮尔曼的观点。吉尔福特提出的是智力三维结构理论，将智力活动区分出三个维度，内容.操作和产物。离差智商的计算公式是（）[单选题]*A.IQ=智力年龄/实足年龄×100B.IQ=实足年龄/实足年龄×100C.IQ=(X-X)/sD.IQ=100+15Z(正确答案)解释智力测验结果的参照指标是（）[单选题]*A.常模(正确答案)B.信度C.效度D.因变量答案解析：解析：常模((NNoorrmm))又称测验常模。一种描述由个体所组成的总体的行为特性的概念，这种总体行为特性的描述一般需借助于测验才能实现。因此常模可以直接地解释成一个总体关于其某一被测量对象((即心理属性))确定的特殊分数分布状态。智力测验由20世纪初的法国学者斯坦福所创。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：最早的智力测验::法国比奈的智力测验心理测验信度.效度与常模十分重要，因此心理测验必须在内容.施测过程.

评分标准和解释上标准化。（）[单选题]*A.√(正确答案)B.×心理活动表现在强度.速度.稳定性和灵活性等方面动力特性的心理特征是（）[单选题]*A.性格B.能力C.气质(正确答案)D.人格安静.沉着.稳重.反应较慢.不灵活的气质类型是（）[单选题]*A.胆汁质B.黏液质(正确答案)C.多血质D.抑郁质感受性高.对刺激敏感.反映缓慢.体验深刻持久的气质类型是（）[单选题]*A.胆汁质B.黏液质C.多血质D.抑郁质(正确答案)高级神经活动类型属于强.平衡.不灵活，与其对应的气质类型是（）[单选题]*A.胆汁质B.黏液质(正确答案)C.多血质D.抑郁质气质类型具有稳定性和可塑性，它有好坏优劣之分。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：气质类型没有好坏之分，性格有好坏之分。6.神经过程的特征强.平衡.不灵活，其气质类型是胆汁质。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：神经过程的特征强.平衡.不灵活，其气质类型是黏液质。气质是个体心理活动的动力特征。与性格相比较，气质受先天因素影响大，并且变化比较快和容易。（）[单选题]*A.√B.×(正确答案)答案解析：气质表现的范围狭窄，局限于心理活动的强度.速度等方面，因此可塑性极小，变化很慢，而性格表现的范围广泛，几乎囊括了人的社会生活各方面的心