5.2 珍惜师生情谊 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

珍惜师生情谊七年级上册探究新知板块一：教学相长这里提到的“学”与“教”的主体，分别是谁？

知识拓展：教学相长，意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。出自《礼记·学记》。《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”合作探究：你能读懂其中的道理吗？师对生：传道授业解惑生对师：“吾爱吾师，吾更爱真理”一.教学相长1.什么是教学相长？

教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

初中生小明，买了许多参考书和练习题，认为靠辅导书就能学好习。上课时也不认真听讲、不参与课堂，不懂的问题也不问老师。结果，半年后他的成绩退步很多，性格也变得孤僻。

思考：小明接下来应该怎么办呢？（思想上，行动上）分享与探究怎样建立“教学相长”的师生关系？

面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。`

面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

批评赞扬假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？想一想行为塑造01P67探究与分享、表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展意味着提醒、关心和劝诫，帮助我们反省自己，改进不足批评学会正确对待老师的表扬和批评是我们成长的重要内容。3.师生交往的良好状态是什么？笔记3

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。我们为什么要尊重老师：①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀如何建立良好的师生关系？①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。今天为什么不写作业？我今天心情不好。为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。当我们与老师发生矛盾时，应该怎么处理？心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该关心老师、理解老师，正确对待与老师之间的矛盾。知识学习的指导者精神成长的引路人生活上的关心和情感上的关怀与老师发生矛盾怎么办1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。p69方法与技能讲授新课拓展空间：P70页请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，贴在下面的微博墙上。建议：✧尽可能多地寻找老师打动你的瞬间；✧不要忽略那些你平时不太喜欢的老师。你也可以通过短信、邮件、书信、便签、心愿卡等形式向老师表达你的感受。课堂总结

教师，不只是学生的指导者和引领者，也是学生学习的参与者和合作者。作为学生，我们要在了解老师的基础上接受和尊重老师，在理解老师的前提下爱戴和信任老师，主动与老师建立起亦师亦友的和谐关系，以更好地实现教学相长。随堂练习1.《礼记▪学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”“教学相长”告诉我们（）A.学生要听从老师的话，才能有所长进B.老师是学生学习的榜样，有许多长处C.学生与老师各有所长，学生不能超越老师D.师生之间要相互陪伴，相互促进，共同成长√2.我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解与矛盾是难免的。当我们与老师发生矛盾时，作为学生，你应该()①进行自我反思，多从自身找原因②主动找老师交换意见，