2021年大学基础课程心理学考前练习试卷C卷-含答案

第第页姓名姓名班级学号………密……….…………封…线…内……..………………不…….准…答….…………题…2021年大学基础课程《心理学》考前练习试卷C卷含答案考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、个性心理特征主要包括气质、______和______。2、性格是人在对现实的稳定的______和习惯化了的______中所表现出来的个性心理特征。3、人的能力形成和发展，主要是______因素和______因素相互作用的结果。4、记忆是人脑对过去经验的______和______。5、思维是客观事物或现象在人脑中______和______的反映。6、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定______和______的事件（情景）为内容的记忆。7、能力按照它的倾向性可划分为______和______。8、心理学是研究______及其______科学。9、解决问题的思维过程有：提出问题、______、______和验证假设。10、马洛斯认为只有______需要满足以后才会出现______需要。二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（）A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象2、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（）A.实验法B.观察法C.调查法_D.测验法3、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A.理解B.操作C.形成表征D.学习的迁移4、开卷考试的记忆活动是（）A.识记B.保持C.回忆D.再认5、各种社会关系得以实现和发展的基础是（）A.人际沟通B.人际交往C.亲和行为D.人际关系6、性格属于下列哪种心理现象？（）A.认识过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理特征7、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A.气质B.性格C.兴趣D.能力8、（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A.直接强化B.间接强化C.奖惩D.自我强化9、赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）A.认知因素与情感因素B.主观因素与客观因素C.认知因素与意志因素D.保健因素与激励因素10、学生情绪情感发展最突出的特点是（）A.具有两面性B.具有稳定性C.具有外显性D.具有境遇性11、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）特性。A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性12、把注意保持在同一活动上的时间是指（）A.注意的广度B.广义注意稳定性C.狭义注意稳定性D.注意的转移13、教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（）A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移14、比率智商的公式是（）A.IQ=CA/MA×100B.IQ=CA/MA×100%C.IQ=MA/CA×100%D.IQ=MA/CA×10015、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。A.接受过程B.认知过程C.同化过程D.学习过程16、个体行为和心理活动的内部心理动力是（）A.感觉B.知觉C.需要D.能力17、提出多元智力理论的心理学家是（）A.卡特尔B.吉尔福斯C.斯腾伯格D.达斯和纳格利里18、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）A.简述语意技术B.倾听技术C.提问技术D.澄清技术19、个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征,它主要包括（）A.感觉、知觉和记忆B.知、情、意过程C.需要、动机和世界观D.能力、气质和性格20、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研究法三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、注意：2、无意识：3、有意后注意：4、想象：5、社会刻板效应：6、注意的分配：7、记忆：8、特殊能力：四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、（）意志行动有明确的行为目的。2、（）想象的基本材料是表象。3、（）感觉阈限越大，则感受性越强。4、（）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。5、（）在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。6、（）“谈虎色变”是第一信号系统的条件反射。7、（）朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。8、（）绝对感觉阈限越大，则绝对感受性越弱。9、（）心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。10、（）精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、为什么说人的心理的实质是人脑对客观现实的主观映象？2、一个人会面临哪些动机冲突？3、情绪与情感的功能及效用。4、意志品质及培养。5、马斯洛是怎样划分需要层次的？6、引起无意注意的原因。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、性格能力2、态度行为方式3、遗传环境4、保持再现（或回忆和再认）5、间接概括6、时间地点7、一般能力特殊能力8、心理现象规律9、明确问题提出假设10、低级高一级二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、C2、D3、D4、D5、A6、D7、B8、D9、D10、A11、B12、B13、C14、D15、C16、C17、C18、B19、D20、C三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、注意：是指心理活动对一定对象的指向和集中。2、无意识：是相对于意识而言，是指个体不曾察觉到的心理活动的过程。3、有意后注意：又称随意后注意，是指有一定目的，不需要意志的注意。4、想象：是对记忆表象进行加工改造，形成事物新形象的过程。5、社会刻板效应：指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。6、注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。7、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和从事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象，这就是记的过程；在一定的条件下，根据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动，得到再次应用，这就是忆的过程。8、特殊能力：是指为完成某种专门活动所必须的能力。它是在特殊的专门领域内必须的能力。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、对2、对3、错4、错5、错6、错7、错8、对9、对10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、答：客观现实是人的心理活动内容的源泉；社会生活实践对人的心理起制约作用；心理是客观现实的主观映象；心理是客观现实的能动反映。2、动机冲突有：（1）接近——接近型冲突又称双趋冲突）：人以同样强度追求同时并存的两个目的，但又不能兼得时所产生的内心冲突。（2）回避——回避型冲突又称双避冲突，指人同时遇到两个威胁性事情，但必须接受其一才能避免其二的内心冲突。；（3）接近——回避型冲突又称趋避冲突，指人对同一目的同时产生两种对立的动机，一方面好而趣之，另一方面恶而避之的内心冲突。（4）多重接近——回避型冲突又称多重趋避，指人面对两个或两个一上目的，每种目的都有吸引和排斥作用，而又不能简单地选择一种目标回避另一种目标，必须作出多重选择以避免导致内心冲突。3、（一）动机推动功能。动机是推动个体从事某种行为、趋向某些目标的内部动力，可以说个体所有有意识的行为都是在动机的推动下完成的。情绪和情感对个体行为具有增力性或减力性的作用。（积极、消极的情绪）（二）适应调节功能。对情绪进行自我控制、引导、调节和适度的发泄，有利于适应当今复杂的社会生活，有助于工作、学习和身心健康。（三）信号表达功能。情绪和情感的信号表达功能主要表现在它的预警功能和沟通、交流功能。4、特点：自觉性、果断性、自制性、坚韧性如何培养：（一）明确切实可行的学习目标制定目标时应注意目标应反映需要，目标应适度，目标应明确（二）积极参加各种实践活动坚强的意志是从实践中磨砺出来的，离开了实践活动，就谈不上意志锻炼。（三）充分发挥集体和榜样的力量在良好的集体环境中，同学互相帮助，尊重集体意见，努力为集体争光，从而可以表现出良好的意志品质。且榜样对学生改变认知、情感、意志、行动等都具有巨大的力量。（四）加强意志的自我锻炼在培养良好的意志品质过程中，尽管社会环境、教育条件、人际关系、交往活动等很重要，但这些都必须通过自我修养、自我锻炼才能真正起作用。（五）根据自己的个性特征来进行意志锻炼人的意志过程同人的个性特征密切相关。我们应在实践中做到扬长避短，自觉的克服不良的意志品质的影响。5、马斯洛需要层次理论：（1）生理需要；（2）安全需要；（2）社交需要；（4）尊重需要；（5）自我实现需要。（2）马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。①需要的五种层次：从低级到高级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。②各层次的关系及作用：a.需要层次越低，力量越强大。b.当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。6、（1）客观刺激物的特点①刺激物的强度。刺激物的强度是引起无意注意的重要原因。一般来说，强烈的刺激物容易引起无意注意。②刺激物之间的对比关系。如果刺激物之间在强度、大小、颜色等方面的差异显著则容易引起无意注意。③刺激物的活动与变化。活动的变化的刺激物比不活动不变化的刺激物更易引起人的注意。④刺激物的新异性。任何新奇的东西都易成为注意的对象。（2）人的主观心理状态①人对事物的需要、兴趣和态度。凡是能满足人的需要，符合人的兴趣的事物都易成为无意注意的对象，引起个体的注意。②人的情绪和精神状态。人的情绪状态在很大程度上影响着无意注意。③

知识和经验。无意注意的引起和保持与一个人已有的知识经验有很大的关系。凡是和已有的知识经验相联系又能增进新知识的事物，容易引起注意。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、问题解决指一系列有目的指