2021届高三英语版衔接教材15倒装句与省略句+续写表达分析+阅读理解8-（解析版）

语法专题15倒装句与省略句

+读后续写微技能5（续写表达分析）+同读理解8

本期栗点：（1）语法专题15:倒装句与省略句

（2）读后续写微技能5：续写表达分析

（3）阅读理解题型8：段落（文章）大意题

第一部分语法专题15：倒装句与省略句

【知识点回顾】

PartI:倒装句

英语最基本的语序是主语在前，谓语动词在后。但有时由于句子结构的需要或表示强调，就要采用

倒装形式。将谓语动词完全移到主语之前称为完全倒装，只将助动词或情态动词放到主语之前称为部

分倒装。

（-）倒装句的意义

1、适应一定的语法结构的需要，主要是指疑问句句型结构的需要。

e.g.MayIcomein?

WasthePeople'sLiberationArmyfoundedin1927?

2、为了强调某一部分，而把这部分放到句首，构成倒装。

e.g.NeverhaveIbeenlateforschoolthisterm.

Soearlydidhecometoschoolthatnootherstudentscame.

（二）倒装的使用情况

1、在“therebe”结构里，there是引导词,主语在be后。

e.g.Thereisaboxonthetable.

2、在疑问句中。

e.g.Isshesingingintheclassroom?

Whatdoesyourmotherdo?

3、在here,there等副词开头的某些句子里（要用一般现在时态）。如果主语是人称代词，主语和主要动

词的词序不变。（完全倒装）

e.g.Theregoesthebell.

Hereisanappleforyou.

Thereshecomes.

4、重复倒装句型，用在以so,nor,neither开头，表示谓语所述的情况也适用于另一个人或一事物的肯

定或否定句中。so用于肯定句，表示“也一样”、“也这样”；nor,neither用于否定句，表示“同样也不，

也不这样”。

e.g.IamwatchingTV.Soisshe.

Myparentsdidn'twatchTVlastnight.Neither（Nor）didI.

5、直接引语的全部或一部分放在句首时，主句中的主谓也常直接倒装。（完全倒装）

e.g."Verywell,^^saidtheFrenchstudent.

“Bringmetwoeggsandacupoftea,please79saidhe.

6、在以never,little,hardly,notonly,few,not,seldom等否定副词开头的句子中，采用部分倒装。如不放

在句首就不要倒装。

e.g.Littledidhesayatthemeeting.

NevershallIforgetthedaywhenIjoinedtheArmy.

比较：IshallneverforgetthedaywhenIjoinedtheArmy.

7、用于以。nly所修饰的副词、介词短语或状语从句的句子中。

e.g.Onlywhenthewarwasoverin1918washeabletogethappilybacktowrk.

OnlyinthiswaycanwelearnEnglishwell.

注意：如果。nly后的词组不是状语，不需倒装。

e.g.OnlyWangLiliknowsthis.

8、为了表达生动，有时把表地点、方位的副词，如up,down,out,away,in等放在句首，同时把谓语动

词放在主语之前。若主语为人称代词，主语和谓语动词的位置不变，只将副词放在句首。(完全倒装)

e.g.Awayhurriedtheboy.

Outrushedthegirl.

9、在虚拟结构中，条件从句的谓语含有were,had和should这三个词是，可省去if,将这些词移至主

语之刖。

e.g.Had1time(=IfIhadtime),Iwouldgoandhelpyou.

WereIyou(=IfIwereyou),Iwouldgoabroad.

Shouldhecome(=Ifheshouldcome),tellhimtoringmeup.

10、as引导让步状语从句时要倒装(形容词/副词/名词/动词+as+主语+谓语)。

e.g.Proudastheyare,theyareafraidtoseeme.

Childasheis,heseemstoknoweverything,(child前不加冠词)

Hardasheworded,hemadelittleprogress.

11、用于某些表示祝愿的句子里。

e.g.Mayyousucceed!

LonglivethePeople'sRepublicofChina!

12、So+形容词、副词及such置于句首时要倒装。

Sohappydidhefeel.Suchwasme.

PartH:省略句

为了使讲话和行文简洁，句中某些成分有时可省略。省略可分以下几种情况：

(-)简单句中的省略

1、省略主语：祈使句中主语通常省略。其它省略主语多限于少数现成的说法。

e.g.⑴Thankyouforyourhelp.(括号内为省略的词语，下同)

(I)seeyoutomorrow.(It)Doesn9tmatter.

2、省略主谓语或主谓语的一部分。

e.g.(Thereis)Nosmoking.(Isthere)Anythingwrong?Why(doyou)notsayhellotohim?

3、省略作宾语的不定式短语，只保留t。。

e.g.——Areyougoingthere?——I'dliketo(gothere).

Hedidnotgivemethechance,thoughhehadpromisedto(givemethechance).

注意：如果该宾语是be动词或完成时态，则须在to之后加上be或have。

e.g.——Areyouanengineer?——No,butIwanttobe.

——Hehasn'tfinishedthetaskyet.——Well,heoughttohave.

4、省略表语。

e.g.——Areyouthirsty?——Yes,Iam(thirsty).

5、同时省略几个成分。

e.g.Lefsmeetatthesameplaceas(wemet)yesterday.

Haveyoufinishedyourwork?——(Ihave)Not(finishedmywork)yet.

(二)并列句中的省略

两个并列分句中，后一个分句常省略与前一分句中相同的部分。

e.g.Myfatherisadoctorandmymother(is)anurse.

Istudyatcollegeandmysister(studies)athighschool.

（三）主从复合句中的省略

1、主句中有一些成分被省略。

e.g.（I'm）Sorrytohearthatyouareill.

（Itisa）Pitythathemissedsuchagoodchance.

2、省略了一个从句或从句的一部分，用so或not（切不可用it或that）代替。

e.g.——Ishecomingbacktonight?——Ithinkso.

——Ishefeelingbettertoday?——I'mafraidnot.

这种用法常见的有：Howso?Whyso?Isthatso?Ihopeso.Hesaidso及Isupposenot.Ibelievednot.I

hopenot等。（但Idon'tthinkso比Ithinknot更常用）。

（四）其它省略

1、连词that的省略:

①宾语从句中常省略连词that,但也有不能省略的情况（参看“名词性从句”等有关部分）。

②在定语从句中，that在从句中作宾语时可省略。

③引导主语从句、同位语从句等的连词that一般不可省略。在表语从句中偶尔可省略。

2、不定式符号t。的省略

①并列的不定式可省去后面的tOo

e.g.Itoldhimtositdownandwaitforamoment.

②某些使役动词（如let,make,have）及感官动词（如see,watch,notice,hear,feel,lookat和listento

等）后面作宾语补足的不定式一定要省去to,但在被动语态中须把to复原。

e.g.---Isawtheboyfallfromthetree.——Theboywasseentofallfromthetree.

③介词but前若有动词do,后面的不定式不带to。

e.g.Theboydidnothingbutplay.

3、在某些状语从句中，从句的主语与主句主语一致时，可省去“主语+be”部分。（参看“状语从句”

有关部分)

4、连词if在部分虚拟条件句中可省略，但后面的语序有变化(参见“倒装句”有关部分)

5、主句与从句各有一些成分省略。

e.g.Thesooner(youdoit),thebetter(itwillbe).

【倒装句与省略句•要点精练】

1.一Ihavenevervisitedapaperfactory.

A.SohaveIB.Ihaven'tnowC.NeitherhaveID.NeitherIhave

2.—Peterdoesn'tknowmanypeoplehere.

A.SodoIB.SoamIC.NeitheramID.NeitherdoI

3.一Hewaslateforthemeeting.

A.SoIwasB.SowasIC.SoIdidD.SodidI

4.一Ihavechangedmyjob.

A.SodoIB.SohaveIC.SoIdoD.SoIhave

5.一Moreandmorepeopleprefertowalkratherthanrideincars.

-.Walkingisgoodforhealth.

A.SotheyareB.SoaretheyC.SotheydoD.Sodothey

6.——JanecanspeakChinesewellnow.

and

A.Soshecan,soyoucanB.Sosheis,soareyou

C.Soshecan,socanyouD.Sosheis,soyoucan

7.—inthisshopcanyoubuythiskindofshoes.

A.JustB.StillC.YetD.Only

8.一Wouldyourbrothergoforapicnic?

一IfIdon'tgo,.

A.sodoesheB.sowillheC.neitherdoesheD.neitherwillhe

9.一Dellalikesdancing,butdoesn'tlikeswimming.

A.SodoesMaryB.NeitherdoesMaryC.SoitisWithMaryD.NordoesMary

10.一Fvefinishedmyhomework,Tony.

A.SohaveIB.SoIhaveC.SodidID.SoIdid

11.LastSundayFredgaveoutfoodatthefoodbank.

.And.

A.Sodidhe,sodidIB.Sohedid,soIdid

C.Sodidhe,soIdidD.Sohedid,sodidI

12.MybrotherandIwillgotothelibrarytomorrow.

.Shallwegotogether?

A.SoIdoB.SodoIC.Sowill1D.SoIwill

13.Idon'tknowaboutyou,butFmsickandtiredofthisweather.

---.Ican*tstandallthisrain.

A.Idon'tcareB.It'shardtosayC.SoamID.Ihopenot

14.一Ididn'twatchthefootballmatchonTVyesterday.

一__.Igothometoolatetowatchit.

A.SodidIB.NeitherdidIC.SoldidD.NeitherIdid

15.Onlysavehislife.

A.canthedoctorB.thedoctorcanC.willthedoctorD.couldthedoctor

16.Onlybyincreasingthenumberofdoctorsby5()percentproperlyinthishospital.

A.canbethepatientstreated

B.canthepatientshetreated

C.thepatientscanbetreated

D.treatedcanbethepatients

17.-Davidhasmadegreatprogressrecently.一,and.

A.Sohehas;soyouhaveB.Sohashe;soyouhave

C.Sohehas;sohaveyouD.Sohashe;sohaveyou

18.—Iusuallygohikingwithmyfriends.

一doI.

A.NorB.SoC.NeitherD.Never

19.一Oh,mygod!RecentlyIhaveputon5pounds.

-.IthinkIshouldloseweight.

A.SodoIB.SohaveIC.NeitherdoID.NeitherhaveI

20.—Whatlanguageisthatguyspeaking?Icanhardlycatchasingleword!

—.He'sfromIndia,soIguessitisHindi.

A.NeitherIcanB.NeithercanIC.SoIcanD.SocanI

21.——Ilikethesmellintheair-newly-cutgrassandsweetflowers.

—.Itsmellssonice.

A.SoIdoB.SodoIC.SoamID.SoIam

22.Lucycan'tgomountainclimbingwithustomorrow.

Ihavetodohouseworkathome.

A.SocanI.B.NeithercanI.C.NeitherIcan.D.So1can

23.一TherearemanyadvertisementsonTVeveryday,butIdon'tlikethem.

一,Watchingthemisjustawasteoftime.

A.SodoIB.SoamIC.NeitherdoID.NeitheramI

24.—MybrotherandIwillgotothelibrarytomorrow.

—：______.Shallwegotogether?

A.SoamIB.SodoIC.SoIamD.SowillI

25.Idon,tlikecoffee.Whataboutyou?

Oh,.Let'shaveteatogether!

A.sodoIB.neitherIdoC.neitherdoID.SoIdo

26.Shelikesapplesandso__I.

A.amB.doC.isD.does

27.1neverdoubt.

A.whetherthissongisworthlisteningtoB.ifthissongisworthlistening

C.thatthissongisworthlisteningD.thatthissongisworthlisteningto

28.—1won'tgotravellingagainduringthespringfestival.Youcan'timaginehowexpensivethehotelis!

-.Thetransportisabigproblem,too.

A.SowillIB.NordoIC.NeitherwillID.SoIwill

29.一Wouldyouliketogotothecitypark?

—I'mnotsure.IfMikedoesn't,.

A.neitherIdoB.neitherdoIC.neitherIwillD.neitherwillI

30.一MybrotherandIwillgotothelibrarytomorrow.

—Shallwegotogether?

A.SodoIB.SoIdoC.SowillID.SoIwill

31.fortherain,theconstructionworkwouldhavebeenfaster.

A.IfitwerenotB.Wereitnot

C.HaditnotbeenD.Ifithasn't

32.Thepurposeoftheresearchhadamoreimportantmeaningforthemthan.

A.oursB.thoseofoursC.ithadforoursD.itdidforus

33.—Maryhadawonderfultimeattheparty.

-,andsodidI.

A.SoshehadB.SohadsheC.SoshedidD.Sodidshe

34.wemovethecouchoverthere.Don'tyouthinktheroomwilllooklarger?

A.WhataboutB.Whatif

C.HowfarD.Howcome

35.Johnplaysfootball,ifnotbetterthan,David.

A.sowellB.sowellasC.aswellD.aswellas

36.Generallyspeaking,accordingtothedirections,thedrughasnosideeffect.

A.whentakingB.whentakenC.whentotakeD.whentobetaken

37.Whatsurprisedmewasnotwhathesaidbuthesaidit.

A.thewayB.inthewaythatC.inthewayD.thewaywhich

38.—CanIspeaktoMrWang,please?

A.Whoareyou?B.I'mWangC.SpeakingD.AreyouZhang

39.,hetalksalotabouthisfavoritesingersafterclass.

A.AquietstudentashemaybeB.Quietstudentashemaybe

C.BeaquietstudentashemayD.Quietashemaybeastudent

39.―Haveyougotanyparticularplansforthecomingholiday?

Yes,,I'mgoingtovisitsomehomesfortheoldinthecity.

A.IfeverB.IfbusyC.IfanythingD.Ifpossible

40-Whoshouldberesponsiblefortheaccident?

一Theboss,nottheworkers.Theyjustcarriedouttheorder.

A.astoldB.asaretoldC.astellingD.astheytold

答案与解析：

l.c【解析】句意:一我从来没有参观过造纸厂。--我也没去过。根据句意可知这里表示的是否定的

意思，故A可以先排除，因为so的这个倒装的用法只能用在肯定句中，表示上面所说的情况也适用于

另外一人。在否定句应该用neither,当neither位于句首时，应该用倒装的结构。故选C。

2.D【解析】句意：一皮特在这认识的人不多。——我也是。考查倒装句：So+助动词+主语也是

这样，表示与前文描述的肯定的情况一致；Neither助动词+主语，……也不是，表示与上文描述的否

定的情况一致。根据上一句可知是否定结构，助动词是does,所以用NeitherdoI,故答案为D。

3.B【解析】句意：-他开会迟到了。-我也一样。So+助动词/be动词/情态动词+主语属于倒装句肯

定形式，表示说话人的行为、动作和前面提到的人的行为、动作相同.意为:也；So+主语+助动词是对一

件事的内容加以证实或肯定.意为"的确如此"。belatefor…做...迟至【J了,有be动词，故选B。

4.B【解析】句意：——我已经换了工作。——我也是。根据时态是现在完成时故助动词是have,故

排除A和C选项，so+助动词+主语，……也是，so+主语+助动词，的确是，此处表示我也是，故

选B。

5.C【解析】句意：——越来越多的人比起开车更喜欢走路。——确实如此，走路对健康有好处。A

他们也是，B是啊，C是啊，D他们也是。根据Walkingisgoodforhealth,可知表示确实是这样，起

强调作用，用so+主语+助动词，因此排除B和D；再根据谓语prefer,实义动词，和主语people可知，

应用助动词do,故选C。

6.C【解析】句意:——简现在能把汉语说得很好。——确实如此，而且你也说得好。考查so引导的

强调句及倒装句的用法。“S0+主语+系动词/助动词/情态动词”表示说话者对前句所提到的情况或事实表

示赞同，意为"的确如此。”“S0+系动词/助动词/情态动词+（另一）主语”表示前句所述（肯定）情况也

适用于另一主语，意为“……也如此。”根据语境可知，题干要表达“（她）的确如此，而且你也能（说

得好）“，所以可排除A项。再因，前句包含情态动词can,所以倒装句也应用can,所以排除B项。

故答案选C。

7.D【解析】句意：你仅仅在这家商店买这种鞋子。A.正好；B.仍然；C.还；D.仅仅。inthisshop是介

词短语，canyou用的是半倒装，所以用。nly+介词短语放句首时用半倒装，故选D。

8.D【解析】句意：你的哥哥去野餐吗？如果我不去，他也不去。so+主语+助动词/情态动词/系动词

+主语：某某确实如此，与上文是同一人。S0+助动词/情态动词/系动词+主语：某某也如此，与上文不

是同一人。上文是否定句，下文表示某某也不，用neither+助动词+主语。这些句式在时态，人称上与

前一个句子相同。该句上句是否定句，故选D。

9.C【解析】句意：一Della喜欢跳舞，但是不喜欢游泳.一Mary也是。分析表示某人也是有三表示方

法,第一种so+助动词+人（前面的句子为肯定句）;第二种neither助动词+人（前面的句子为否定句。），

第三种soitiswith…是常用句型，当出现两种动词形式或一个肯定句和一个否定句时，用此句型。故选

CO

10.A【解析】句意:托尼，我已经完成了我的作业。——我也是。So+助动词+主语，表示同样，也；

So+主语+助动词，表示的确，确实。结合句意，表示也做完了，故排除BD两项。根据Ive可知此处

的助动词是have,故选Ao

11.D【解析】句意：上周日弗莱德在食物银行分发食物。他确实在，我也在。“so+助动词（情态动

词或连系动词）+另一主语”，此句型是主谓倒装结构，可以表示前面的情况也适用于后者，使用该句

型需要注意以几个方面的问题：1.该句型只能用于肯定句，不能用于否定句：如果前句是否定句，则

要用“neither/nor+助动词+主语”。2.句型中的主语与上文中的主语是不同的两个主语3.句型中助

动词，包括连系动词和情态动词的时态要和上句中谓语动词的时态相一致。4.如果第二分句只是重复

前句的意思，用来表示赞同时，so之后的主语和谓语就不能颠倒。所以选D。

12.C【解析】句意：一明天我弟弟和我将要去图书馆。一我也要去。我们能一起去吗？表示某某人

也一样，用So+be/助动词/情态动词+主语。明天要去，应用情态动词will。故选C。

13.C【解析】A.Idon'tcare我不在乎B.It'shardtosay很难说C.SoamI我也是D.Ihopenot我希

望不要这样；句意：我不知道你的情况，但是我生病了，讨厌这种天气。我也是，我忍受不了这雨了。

故选C

【点评】“So+谓语+主语”此句型为倒装结构，其主语与上文句子中的主语是不同的。so代表上句

中陈述的肯定内容。谓语可以是连系动词、情态动词或助动词，且必须与上句中的谓语动词保持时态

的一致，意思为“…也是如此"。“So+主+谓”表示讨论同一人做某事。

14.B【解析】neither/nor+助动词+主语，译为“某人（物）也不..”，如果上句是否定句，那么下句

就是也不是这种情况；so+助动词+主语，意为“某人（物）也是……”如果上句是肯定句，那么下句就

是也是这种情况。用于这种结构的主语是不同的人，如果是上下的两句的主语是同一个人，则用半倒

装结构，S0+主语+助动词，表示“某人的确是这样“。句意：一我没看昨天的聊天节目，一我也没看，

我到家太晚而没有看。结合句意，故选B

15.B【解析】句意：只有医生能挽救他的生命。分析：only的倒装中一定注意他的用法，只有当only+

状语（从句）至句首是才倒装这儿很明显是在强调主语doctor所以不用倒装，故选B

16.B【解析】句意：只有增加50%的医生，这个医院的病人才能得到恰当的医治。。nly+状语”放于句

首时，句子须用部分倒装，部分倒装句子的助动词放在主语前面，其它成分不变，故选B。

17.C【解析】句意为：一戴维最近取得了很大进步。一确实如此。你也一样。"so+be动词（助动词、

情态动词）+主语”表示前面所叙述的事实也适合于另一个人，“也”之意。“S0+主语+be动词（助动词、

情态动词）”表示肯定前面所叙述的是事实，“确实如此”之意。结合语境可知应选C。

18.B【解析】句意:一一我经常和朋发一起去徒步旅行。一一我也是。肯定句后跟“so+谓语+主语“，表

示某人某物也……;否定句后跟"Neither/Nor+谓语+主语”，表示某人某物也不……。本题前句是肯定句，

故选B。

19.B【解析】句意:一啊，我的天呀!最近我长胖了五磅。一我也是，我认为我应该减减肥了。so+主语

+助动词/情态动词/系动词:某某确实如此，主语与上文是同一人。So+助动词/情态动词/系动词+主语:某

某也如此，主语与上文不是同一人。上文是否定句，下文表示某某也不，用neither助动词+主语。这

些句式在时态上与前一个句子相同。根据上句是肯定句，现在完成时态，主语与上句不同，故选B。

20.B【解析】句意：一一那个人讲的是什么语言？我几乎听不懂一个词。一一我也听不懂，他来自印

度，所以我猜那是印地语。So+主语+助动词，表示的确如此，用于前面是肯定的情况，neither+主语+

助动词则用于前文是否定；So+助动词+主语，表示...也是，用于前文是肯定句，Neither+助动词+主

语，用于前文是否定句。根据上一句说canhardlycatchasingleword!和下句Iguess可知我跟第一句说

话的人一样听不懂，表示“我也是"，并且是否定,用NeithercanI,选B.

21.B【解析】句意:一一我喜欢空气中的气味:新鲜的草和甜甜的花香。一一我也是，闻起来是如此的

美。肯定的陈述句后跟so+主语+谓语，表示强调:确实……，其主语与前陈述句的主语相同；肯定的述

句后跟S0+谓语+主语，……也……，其主语与前陈述句的主语不同。本句是另一个“我”说喜欢，用倒

装句，前句谓语动词是行为动词，用do的恰当形式代替，故选B。

22.B【解析】句意：——明天露西不能和我们一起去爬山。——我也不能去。我不得不在家里做作业。

So+助动词/情态动词/系动词+主语：某某也如此，与上文不是同一人。上文是否定句，下文表示某某

也不，用neither+助动词/情态动词/系动词+主语。这些句式在时态上与前一个句子相同。根据上句用

情态动词can,是否定句，结合句意，故选B。

23.C【解析】句意：一每天通过电视有许多广告，但是我不喜欢他们。一我也不不喜欢他们，看他们

就是浪费时间。本题考查so+助动词+主语表示主语和上文的主语的情况是一样的，表示肯定意思。

neither助动词+主语也表示和上文的主语的情况一样，表示否定意义。根据上文是否定意义，故用

neither,根据题意可知是一般现在时态，故用助动词do。故选C

24.D【解析】句意：一明天我弟弟和我将要去图书馆。一我也要去。我们能一起去吗？表示某某人

也一样，用So+be/助动词/情态动词+主语。明天要去，应用情态动词will。故选C。

25.C【解析】句意：我不喜欢咖啡，你呢？一哦，我也不喜欢。让我们一起喝茶吧！So+主语+系

动词（助动词或情态动词）+主语，表示前面的情况也适合后者；若前面提出某一否定的情况，要表示

后者也属于同样的否定情况，则应将其中的so改为neither或nor。结合句意可知，答案为C。

26.B【解析】句意：她喜欢苹果，我也喜欢。so+助动词/情态动词/系动词+主语，表示某某也如此。

该句的时态和上句保持一致。结合上句是主谓结构，故答案为B。

27.D【解析】句意：我从来没有怀疑这首歌值得去听。根据句子结构分析，本句是宾语从句，根据主

句Ineverdoubt,可知从句是陈述句，故排除A和B,又因为listento为固定搭配，故选D。

28.C【解析】句意：——春节期间我不会再去旅行了。你无法想象这家旅馆有多贵！——我也不会。

交通也是个大问题。前面所述的情况也适合于后面一个人或事物，通常在so后用倒装句式；但是如果

前面所述情况为否定式，则用neither,nor引出倒装句。下文表达的是“我也不会去了"，用neither,根

据前won'tgo,可知是一般将来时，用will,故答案为C。

29.D【解析】句意：——你愿意去城市公园吗？——我不确定。如果迈克不去，我也不去。if引导的

条件状语从句，时态为主将从现，根据回答doesn't可知，主句句意为我也不去，句子部分倒装，用neither

willI,故选D。

【点评】考查If引导的条件状语从句和倒装句，注意if引导的条件状语从句，时态为主将从现。

30.C【解析】“so+助动词（情态动词或连系动词）+另一主语”，此句型是主谓倒装结构，可以表示

前面的情况也适用于后者，使用该句型需要注意以几个方面的问题：L该句型只能用于肯定句，不能

用于否定句：如果前句是否定句，则要用“neither/nor+助动词+主语”。2.句型中的主语与上文中

的主语是不同的两个主语3.句型中助动词，包括连系动词和情态动词的时态要和上句中谓语动词的时

态相一致。句意：我的哥哥和我明天要去图书馆。根据下文，我们一起去吗？可知上文情况同样适用

于后者，故用主谓倒装结构，上文是将来时态，选C。

【点评】这几个倒装句的区别比较难。“so+助动词（情态动词或连系动词）+另一主语”，表示前

面的情况也适用于后者。So+主语+助动词（情态动词或连系动词）是对上文所说的情况加以肯定。如

果上文是否定形式则要将so换成neithero

31.C【解析】省略if时，虚拟条件从句人要倒装。

32.D【解析】这句话也可以省略为thepurposeoftheresearchhadamoreimportantmeaningforthemthan

forus.其中had是has的过去式。

33.C【解析】Soshedid是省略加强调。原句应该是Shedidhaveawonderfultime.她的确玩得很开心。

34.B【解析】Whatif在这里相当于是Whatwilltheroomlooklikeifwemovethecouch的省略句。what

about后面要用动名词；howcome怎么会。

35.D【解析】省略句。完整的句子为：Johnplaysfootballaswellas（David）,ifnotbetterthanDavid.

36.B【解析】当分词的逻辑主语也就是主句的主语，这时可以省去逻辑主语和be动词.现在分词表示

主动和进行，而过去分词表示被动和完成。在这个句子中，其实是whenthedrugistaken,省去了thedrug

is,thedrug和take是被动关系.

37.A【解析】本题考查定语从句中的省略，theway前省略了that或inwhich。

38.C【解析】汉语打电话中说“我是…”，英语自报姓名不用“Iam…”。而用“Thisis...speaking''这一

句型或其它省略形式。Speaking=ThisisMrWangspeaking=It'sMrWangspeaking

39.B【解析】在as引导的让步再从句倒装对，名词前冠词应省略。提示：as引导的让步状语从句通常

将表语或修饰谓语动词的副词提前至句首。

39.D【解析】本题考查四个句型结构。Ifever如果有过的话（如果发生过的话），.Ifbusy根据题意，

是Iflambusy的省略，与下文语意矛盾：Ifanything意思是“更可能的是，总之”,；ifpossible如果可

能的话。题意为“如果可能的话，我将去城里的一些老年之家看看。”

40..A【解析】考查省略、被动的用法。补全句子应该是Theyiustcarriedoultheorderastheyweretold。

第二部分读后续写微技能5（续写表达分析）

【微技能概述】

在读后续写的任务中，在充分理解原文的中心事件、情节、结构以及写作的方向之后，最后就要付

诸写作行动了。因此，续写中的语言表达不容忽视，下面我们就要例析如何在续写任务中有效地实现

语言表达。

【写作实例】

阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。

Steve,atwelve-year-oldboywithalcoholicparents,wasabouttobelostforever,bytheU.S.education

system.Remarkably,hecouldread,yet,inspiteofhisreadingskills,Stevewasfailing.Hehadbeenfailing

sincefirstgrade,ashewaspassedonfromgradetograde.Stevewasabigboy,lookingmorelikeateenager

thanatwelveyearold,yet,Stevewentunnoticed...untilMissWhite.

MissWhitewasasmiling,young,beautifulteacher.ForthefirsttimeinSteve'syounglife,hecouldn't

takehiseyesoffhisteacher;yet,stillhefailed.Heneverdidhishomework,andhewasalwaysintroublewith

MissWhite.

Inthemiddleofthefirstsemesterofschool,theentireseventhgradewastestedforbasicskills.Steve

hurriedthroughhistests,andcontinuedtodreamofotherthings.Hisheartwasnotinschool,butinthewoods,

whereheoftenescapedalone,tryingtoshutoutthesights,soundsandsmellsofhisalcoholichome.

Oneday,MissWhite'simpatientvoicebrokeintohisdaydreams.

“Steve!!”Startled,heturnedtolookather.

“Payattention!,7

StevelockedhisgazeonMissWhitewithadolescentadoration,asshebegantogooverthetestresultsfor

theseventhgrade.

“Youalldidprettywell,^^shetoldtheclass,"exceptforoneboy,anditbreaksmyhearttotellyouthis,

Shehesitated,pinningStevetohisseatwithasharpstare,hereyessearchinghisface.

"...Thesmartestboyintheseventhgradeisfailingmyclass!”

ShejuststaredatSteve,astheclassspunaroundforagoodlook.Stevedroppedhiseyesandcarefully

examinedhisfingertips.

"Steve!Please!Icareaboutyou!MissWhiteremindedStevewithaloudervoice.

Wow!Suddenly,Stevegotit!!Someonecaredabouthim?Someone,totallyunattainableandperfect,

CAREDABOUTHIM??!!

注意：

1.所续写短文的词数应为150左右;

2.应使用5个以上短文标有下划线的关键词语；

3.续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；

4.续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词。

Paragraph1:

Stevewenthomefromschool,thoughtful,thatafternoon

Paragraph2:

MissWhite,immediately,gaveaquizontheweekendhomework.,.

【试题内容解析】

1.核心内容

文本主要内容为：12岁的男孩Steve有一对酗酒的父母，受家庭环境影响，他从来不做作业，从

一年级开始每次考试都不合格，直到他遇到了MissWhite。在七年级期中考试中，全班都考得很好，只

有Steve—•人没有通过考试，MissWhite称Steve为全班最聪明的男孩并告诉他她一直在关心他，这激

起了一个长久以来一直被忽视的小男孩的勇气和决心。

2.写作思路

(1)明确故事人物关系(characters)。故事中主要人物为12岁的叛逆男孩Steve,他酗酒的父母

alcoholicparents和一直关心和激励他的老师MissWhite«

(2)理清故事主要事件(events)。Steve有一对酗酒的父母；Steve从来不做作业，考试每次都不合

格；Steve遇到了MissWhite；全班参加了七年级的期中测试；Steve一人没通过考试；MissWhite通过

话语激励他使他发生了改变。

(3)根据已知人物、事件及续写段落首句预测故事发展(development)。故事总体的发展应该是

Steve回到家后开始认真地做他的周末作业，MissWhite通过测试同学们对周末作业的完成情况来及时

表扬和证明Steve是一个可塑之才，从而彻底改变Steve的学习态度及以后的人生方向。续写第一段:

根据第二段开头句子的提示，该段续写内容最有可能与周末作业相关。所以Steve回到家后，可能是转

变他以前的做法，开始认真地做自己的回家作业，也可能是仍旧把作业放一边，自己去树林里玩等。

续写第二段：MissWhite马上针对学生的周末作业做了一个小测试，发展情节可能是Steve认真完成并

通过了测试使得所有人刮目相看，也可能是他仍旧没有通过测试让MissWhite失望等。

(4)结合下划线词罗列写作要点(points)。结合下划线词和文本内容，展开尽可能丰富的想象，

罗列出尽可能多的故事发展情节。例如，第一段可以通过问以下问题来获取写作要点“WhatdidSteve

think?Whatdidhedoafterhewenthome?Didhemakeachangeorstillremainthesame?等“第二段可以问

以下问题来获取写作要点："WhatdidStevebehaveinthetest?Whatscoredidheget?HowdidMissWhite

respondtotheresult?等“

【语言表达分析】

1.合理拓展情节

读后续写首先要读通给定文本，把握故事的人物和事件。在此基础上根据每段续写开头的提示对

故事的发展作出合情合理又合乎逻辑的预测。为了将预测过程显性化，可以通过设问的方式，将预测

重点以问题的方式显示出来，以利后续写作时的信息整理和语言组织。在开始写范文前，我们首先用6

个问题来构思整个文章的发展。通过对这6个问题的可能回答的排列组合，挑选出最符合逻辑的情节

发展。实际上，原文在结尾处就已经暗示了接下来情节发展的可能性，最有可能的就是Steve因为老师

的话和关心而做出了改变。因此，范文就顺藤摸瓜，描写了Steve彻底改变，让老师和同学刮目相看,

从而突出了全文的主题。

2.紧密联系原文内容

续写是在原文内容的基础上进一步对接下来发展情节的预测和描写。因此，续写的内容必须与原文

紧密相关。可以在情节上承接原文，也可以用特定的细节，如人物，地点，事件等来呼应原文。在本

范文中就有很多细节与原文相呼应，如原文中写到为了逃避自己酒气熏天，乱糟糟的屋子，Steve总是

喜欢一个人在树林里(woods)闲逛或者思考。因此在范文中Steve完成周末作业的地点我们也选择了

他最喜欢的小树林。再例如范文中的thesmartestboy也是呼应了原文中MissWhite对Steve的描述。

3.有效运用连接手段

在具体的写作过程中我们要对罗列的要点进行筛选和整合，还要考虑写作要点之间连接手段

(connectives)的有效运用，例如范文中我们用了walkingintothehouse来表示地点的转换，用withalook

ofsurprise来表明Steve的表现给老师带来的吃惊。这些连接语的使用可以使文本更加紧凑连贯。

附：参考范文

Stevewenthomefromschool,thoughtful,thatafternoon.Walkingintothehouse,hetookonelook

aroundandthenquickly,gathereduphiscampinggear,ajarofpeanutbutter,aloafofbread,abottleofwater,

andthistime...hisschoolbooks.Grimfacedanddetermined,heheadedforthewoods.Stevestudiedhardin

thewoodsandfinishedallthehomeworkfortheweekend.

MissWhite,immediately,gaveaquizontheweekendhomework.Stevehurriedthroughthetest,andwas

thefirsttohandinhispaper.Withalookofsurprise,MissWhitetookhispaper.Obviouslypuzzled,shebegan

tolookitover.Stevewalkedbacktohisdesk,hisheartpoundingwithinhischest.MissWhite'sfacewasin

totalshock!SheglancedupatStevedownandup.Suddenly,herfacebrokeintoaradiantsmile.Thesmartest

boyhadjustpassedhisfirsttest!Agreatchangetookplacewithintheheartofoneboy,allbecauseofone

teacher,whocared,

【微技能演练】

阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。

Acouple,whomweshallcallJohnandMary,hadanicehomeandtwolovelychildren,aboyandagirl.

Johnhadagoodjobandhadjustbeenaskedtogoonabusinesstri。toanothercityandwouldbegonefor

severaldays.ItwasdecidedthatMaryneededanoutingandwouldgoalongtoo.Sotheyhiredareliable

womantocarefbrtheirchildrenandmadethetrip.

Dayslater,theyreturnedhomealittleearlierthantheyhadplanned.

Astheydroveintotheirtownfeelinggladtobeback,theynoticedsmoke,sotheywentofftheirusual

routetoseewhatitwas.Theyfoundahouseinflames.Marysaid,“Oh,well,itisn'tourfire.Lefsgohome.^^

ButJohndrovecloserandscreamedinsurprise,"ThathousebelongstoFredJoneswhoworksinthe

samecompanywi