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文档简介
第四章基本平面图形2角北师版-数学-七年级上册第2课时角的大小比较学习目标1.会用度量法和叠合法比较两个角的大小。2.理解角的平分线的定义,并能借助角的平分线的定义解决问题;【重点、难点】3.理解两个角的和、差、倍、分的意义,会进行角的运算。【重点】
成功永远属于肯攀高峰的人,你会选择从哪一面上山呢?为什么?12如何比较∠1和∠2的大小?新课导入新知探究知识点
角的大小比较及运算1问题1
你还记得怎样比较线段的长短吗?类似地,你能比较下图中每组角的大小吗?(1)(2)(3)1.观察法通过观察得知(1)中的∠AOB>∠CO′D,而(2)(3)中的两个角的大小难以通过观察得知。(1)(2)(3)无法直接观察判断的角度,可以用什么方法判断呢?新知探究新知探究55°40°12因为
55°>40°,所以∠1>∠2。2.度量法新知探究ABO(O')B'(A')ABOABO想一想:你能用图形和几何语言说明两个角的大小关系吗(两个角分别记作∠AOB,∠A'O'B')?(O')B'(A')∠AOB=∠A'O'B'∠AOB>∠A'O'B'(O')(B')(A')3.叠合法∠AOB<∠A'O'B'问题2想一想,你能结合下图说明什么是两个角的和与差吗?OACB∠AOC是∠AOB与∠BOC的和记作∠AOC=∠AOB+∠BOC新知探究OACB∠AOB是∠AOC与∠BOC的差记作∠AOB=∠AOC-∠BOC∠BOC是∠AOC与∠AOB的差记作∠BOC=∠AOC-∠AOBOACB共顶点的几个角,可进行加减新知探究如图,用“>”“<”或“=”填空:(1)∠AOC____∠AOB+∠BOC;(2)∠AOC____∠AOB;(3)∠BOD-∠BOC____∠COD;(4)∠AOD____∠AOC+∠BOD;(5)若∠AOB=∠COD,则∠AOC____∠BOD。>=<==新知探究针对练习问题3(1)比较∠AOB,∠AOC,∠AOD,∠AOE的大小,并指出其中的锐角、直角、钝角、平角;OABCDE∠AOB<∠AOC<∠AOD<∠AOE∠AOB是锐角,∠AOC是直角,∠AOD是钝角,∠AOE是平角。(2)试比较∠BOC和∠DOE的大小;∠BOC>∠DOE知识点
角的平分线及等分线2新知探究OABCDE(3)小亮通过折叠的方法,使OD与OC重合,OE落在∠BOC的内部,所以∠BOC>∠DOE。你能理解这种方法吗?OABC(D)E新知探究(4)请在图中画出小亮折叠的折痕OF,∠DOF与∠COF有什么大小关系?OABCDEF∠DOF=∠COF射线OF把∠COD进行了平分新知探究新知探究定义:从一个角的顶点引出的一条射线,把这个角分成两个相等的角,这条射线叫作这个角的平分线。
数学语言:OBAC因为OC是∠AOB的平分线,所以∠AOC
=∠BOC
=∠AOB,∠AOB
=2∠BOC
=2∠AOC。注意:角平分线满足的三个条件:①从角的顶点引出的射线;②在角的内部;③将已知角平分。反之也成立:如图,∠AOC=∠BOC=∠AOB(或∠AOB=2∠AOC=2∠BOC)这时,射线OC
是∠AOB
的平分线新知探究OBAC新知探究类比:仿照角平分线的结论,你能写出角的三等分线的结论吗?ABOCD∵射线OB、OC
是∠AOD的三等分线,∴
∠AOD
=3∠AOB
=3∠BOC
=3∠COD,∠AOB
=∠BOC
=∠COD=∠AOD。类似地,还有四等分线、五等分线等。如图,∠AOB=90°,OE,OC分别是∠AOD,∠DOB的平分线,则∠EOC=________°.45新知探究针对练习角的比较比较角的大小角的平分线观察法度量法
角的平分线的性质
角的计算
课堂小结叠合法1.如图所示,如果∠AOB=∠COD,那么()A.∠α>∠β
B.∠α<∠β
C.∠α=∠β
D.∠α+∠β=∠CODC课堂训练2.如图,点О在直线AB
上,OC平分∠DOB。若∠DOC=35°,则∠AOD的度数为()A.35°B.70°C.110°D.145°C课堂训练解:设∠BOC=2x°,则∠AOE=5x°,∠AOD=8x°.因为O是直线AB上一点,所以∠AOB=180°,所以∠COE=(180-7x)°。因为OE平分∠AOC,所以∠AOE=∠COE,即5x=180-7x,解得x=15,所以∠AOD=8×15°=120°,所以∠BOD=60°。3.如图,O是直线AB上一点,OC,OD是
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