【六年级上册部编道德与法治】全册第三单元教案设计

小学部编版道德与法治六年级上册教学设计

第三单元我们的国家机构（5-7课）

5国家机构有哪些（2课时）

课题国家机构有哪些第一课时单元第三单元学科道德与法治年级六年级

1、情感态度与价值观目标：体验和感受到国家机构对国家生活的管理和维护。

学习

2、能力目标：能够正确认识各类国家机关的基本职能。

目标

3、知识目标：区分各类国家机关，了解各类国家机关的基本职能。

重点区分各类国家机关，了解各类国家机关的基本职能。

难点区分各类国家机关，了解各类国家机关的基本职能。

教学环节教师活动设计意图

导入新课1、播放视频《身边的国家机构》

2、思考：我们身边都有哪些国家机构呢？他们又都承担着哪些职视频导入。

责？

讲授新课【身边的国家机构】

1、说一说：

令班级的班长、学习委员、纪律委员、卫生委员等班委起到了怎

样的作用？

令学校里的教学部门、德育部门、后勤部门等部门起到了怎样的化抽象为具体，

作用？帮助学生懂得国

令我国的国家机构又起到了怎样的作用？际机构就像一个

2、身边的国家机构：我们的学校设有负责教学、德育的部门，每个班级的班委会，

部门都担负着特定的职责，以保证学校的教育教学活动能够顺利开像一个学校的管

展。同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生理部门一样，维

活也离不开国家机构的保障。护着国家的正常

3、试一试：说一说以下的国家机构都起到了哪些作用？（感受国家运转。

机构对国家正常运转的重要作用）

4、活动园：星期六，黄海洋和爸爸妈妈起去办事，过了非常充实的

一天。判断一下，他们提到的这些单位哪些属于国家机构。知道什么是国家

5、小提示：国家机构是国家机关的统称。宪法是确定国家机构的最机构。

高法律依据。学校、医院、银行、邮局等单位不享有宪法规定的职

权，不属于国家机构。

6、活动园：课堂上，同学们一起交流自己知道的国家机构。你知道

自己所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院

和人民检察院吗？

7、思考：以下法院和法院之间、人民政府和人民政府之间有何不同？知道地方国家机

(1)深圳市人民法院和最高人民法院。构与中央国家机

(2)深圳市人民政府和中央人民政府。构的不同。

8、知识窗：国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。前者在全

国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域内行使职权。

【国家机关的职权】

1、活动园：根据职权内容的不同，我国的国家机关可以分为不同的懂得不同的国家

类型。请在宪法中找到以下国家机关，将其与对应的法定职权连起机关承担着不同

来。的职责。

2、国家机关的职权：不同的国家机关名称不同，职权也不同。它们

就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又

有着严密的组织性和协调性。宪法是规定国家机关职权的根本法律

依据。

3、思考：以下场景中，人民代表大会在履行它的哪些职责？(课本

第45页)了解最高国家权

4、全国人民代表大会小知识：全国人民代表大会是我国最高国家权力机关----人民

力机关，它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会，简称“全代表大会。

国人大常委会”。根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、

任免权和监督权。

5、抢答：你知道每年的全国人民代表大会会在什么时间召开吗？

6、常识抢答：

令在你出生以后，你需要办理户口和身份证，应该找哪个部门？

令随着你慢慢长大，你准备要结婚了，该去哪里登记？认知政府的职

令工作以后，单位要帮你缴纳社保，去哪里办理？能，知道政府与

令你和单位发生了一些劳动争议，可以寻求哪个部分的帮助？我们的生活关系

令你准备购买一套房子，你需要去哪里进行不动产登记？最为密切。

7、思考：上述所说的这些部门都是属于我国的哪个国家机关中的

呢？

8、小提示：人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。它代表

国家在经济、社会等领域行使行政管理职权，提供公共服务。人民

政府包括政府自身及所属工作部门，这些部门行使政府的具体职能，

我们经常会与它们打交道。

9、活动园：行政机关的名称中常常出现人民政府、部、厅、局等。

请你判断以下机构是否属于行政机关。（课本第46页）

10、分享：你还知道哪些行政机关？向同学作个介绍吧。

11、抢答：你知道她们是什么人吗？她们分别是哪个国家机关的工认识国家司法机

作人员？关。

12、小知识：我国的司法机关包括人民法院和人民检察院：中华人

民共和国法院是国家的审判机关，中华人民共和国检察院是国家的

法律监督机关。

13、活动园：人民法院行使国家审判权。三名同学各抒己见，你认

为法院可以审理哪些类型的案件？（课本第47页）

14、总结：任何社会都会有争议存在。司法是解决社会争议的重要

手段，是维护公平正义的最后一道防线。认识国家监察委

15、介绍国家监察委员会。员会。

课堂小结我国的国家机关相互协作，共同维护着国家的稳定，促进国家的发总结提升

展。

板书5国家机构有哪些第一课时

1、身边的国家机构

2、国家机关的职权

部编版道德与法治六年级上册5国家机构有哪些教学设计

课题国家机构有哪些第二课时单元第三单元学科道德与法治年级六年级

1、情感态度与价值观目标：树立国家的一切权力属于人民的意识和观念。

学习

2、能力目标：能够理解、认识国家机关产生的过程。

目标

3、知识目标：了解国家机关产生的过程，懂得国家机关是在代表人民行使国家权力。

重点了解国家机关产生的过程。

难点懂得国家机关是在代表人民行使国家权力。

教学环节教师活动设计意图

导入新课1、七嘴八舌说民主：班级的权力属于谁？你觉得在一个班级当中，

怎样才是民主的？

2、师：班级的权力属于全体班级成员共同所有，班级中的每位同学

都能直接参与到班级事务当中，能够投票选举班委会，也能投票决递进式设问导

定班级的重大事务。入。

3、小数据：中国人口总数。

4、讨论：在一个班级中，我们每个人都可以直接行使班级权力，参

与班级事务。但是，在中国这样一个人口众多的国家当中，也能这

么做吗？我们国家应该怎么办呢？

讲授新课1、国家机关的产生：我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家

权力。人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民知道在幅员辽阔

行使国家权力，对人民负责，受人民监督。且人口众多的中

2、讨论：那么，你知道人民代表大会是怎么产生的吗？请你为大家国，无法让每个

讲一讲，人民代表大会产生的过程。人都直接行使国

3、图例说明人大代表产生的过程：家权力，因此必

然会产生一个代

表人民行使国家

权力的机关----

人民代表大会。

了解人民代表大

会的产生过程。

4、知识窗：国家权力机关的产生。

5、思考：全国人民代表大会以及地方各级人民代表大会产生以后，

是由人大代表直接管理国家吗？人民代表大会是怎样代表人民行使

了解其他国家机

当家作主的权利的？

关是如何产生

6、图解：人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系

)------------------2------------------•的，并知道直接

人艮:f人大代，■■­—■»人民代人大会

代表管理国家的机关

实际上是一府一

_______________________________________

委两院。

国家的一切权力属于人民。人民通过人民代表大会行使国家权力。

根据宪法，“一府一委两院”由同级人民代表大会产生，对同级人民

代表大会负责，受同级人民代表大会监督。

7、抢答：我们常在新闻中看到“一府一委两院”这样的说法，你

知道它的具体含义吗？

8、知识窗：“一府一委两院”是什么。

9、提示：我国就是这样，通过人民选举产生人民代表大会，再由人

民代表大会产生“一府一委两院”，由“一府一委两院”具体管理国认识一府一委两

家的事务。院是什么。

10、讨论：除了产生“一府一委两院”以外，全国人民代表大会会

讨论、决定哪些事情呢？

11、播放视频《十三届全国人大一次会议选举产生新一届国家领导

人》了解全国人大的

12、说一说：全国人民代表大会的权力。权力。

13、思考：会议上为什么要设置表决通过政府工作报告这一程序呢？

14、回答：为了确保人民赋予的权力始终用来为人民谋福利。

15、说一说：有些工作岗位比较特殊，国家机关工作人员在履职时

必须穿制服。你还知道哪些国家机关工作人员应当穿制服？为什么

这些国家机关工作人员履职时须穿制服？

16、回答：方便辨认身份、代表国家权力的庄严形象、代表公正和认识制服所代表

力量等。的内涵。

17、阅读角：爸爸的警服。

课堂小结国家机关的工作人员代表着国家和人民行使权力，他们身上的制服总结提升

神圣而庄严，不仅能够告诫他们时刻铭记对祖国和人民的承诺，还

能让人民群众拥有踏实的安全感。

板书5国家机构有哪些第二课时

1、国家机关的产生

2、制服的意义

小学部编版道德与法治六年级上册教学设计

6人民代表为人民（2课时）

课题6人民代表为人民第一课时单元第三单元学科道德与法治年级六年级

1、情感态度与价值观目标：增强民主意识，珍惜民主权利。

学习2、能力目标：提高关注、参与政治生活的能力。

目标3、知识目标：了解人大代表的产生过程，珍惜选举权与被选举权；了解人大代表的职责，

懂得人大代表的责任。

重点了解人大代表的职责，懂得人大代表的责任。

难点了解人大代表的职责，懂得人大代表的责任。

教学环节教师活动设计意图

导入新课1、播放视频《我是人大代表》

2、提问导入：你的身边有人大代表吗？你知道什么是“人大代表”视频导入新课。

吗？他们是如何产生的？他们的身上又承担着怎样的责任呢？

讲授新课【人民选出的代表】

1、运用你的经验：作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，人根据学生自己的

民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。你经验和理解，尝

知道人民是如何选出代表的吗？试说出人民是如

2、播放视频《人大代表是如何产生的》何选出代表的。

3、小讨论：你读懂这张图了吗？再结合下面的资料，说一说你所在并通过老师的讲

地区的人大代表是怎么选举产生的。解，了解人大代

4、知识链接：直接选举与间接选举。表选举的流程。

5、价值澄清：

(1)林英的苦恼：你是否同意林英亲戚的说法？

(2)思考：为什么爷爷认为这张选票的分量不轻呢？通过价值澄清，

6、珍惜手中的权利：选举是公民参与国家政治生活的重要途经，选增强民主意识，

票代表着一种民主权利。县、乡两级人大代表换届选举是全体选民让学生珍惜自己

形式选举权的重要体现，每一张选票都应当认真对待和珍视。的民主权利。

7、排一排：下面是刘力记录的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程。

请你帮他排列这些活动的时间顺序，并在圆圈里填上合适的序号。

(课本第54页)

8、展示并讲解：县乡人大代表选举流程，

9、小判官：什么人才拥有选民资格，能够投票选出自己心目中的人了解选举资格。

大代表呢？请你将选举资格与相应的图画连线，并尝试在空白处写

出哪些情况没有选举资格。

10、知识窗：选举资格。

【责任在肩人民在心】

1、阳春三月看两会：每年的三月初，来自全国各地的全国人民代表通过全国人大代

会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共表的比例变化，

商国是。认识到我国致力

2、全国人大代表的构成：阅读以下数据和资料，你发现全国人大表于保障最广大人

达构成有什么特点？为什么会有这样的构成和变化呢？民群众的根本利

3、小提示：我国正在逐步优化全国人大代表的组成结构，增强人民益。

代表大会的代表性，尽可能保障最广大人民群众的根本利益。

4、播放视频《全国人大代表关注的问题》通过视频直观了

5、讨论：解到全国人大代

(1)从全国人大代表所关注的问题中你有何发现？表关注的问题与

(2)全国人大代表是如何提出问题的呢？人民的生活密切

(3)人大代表有哪些职责？他们是如何履行这些职责的呢？相关，从而懂得

6、小活动：请你选择一种方式了解一名人大代表的故事，和同学说人大代表是代表

说他是如何履行职责的，然后将交流结果写下来。着人民群众的心

7、图片展示讲解：一名人大代表在密会期间的职责。意、利益的。

8、阅读叫：这是我的职责。

9、我心目中的人大代表：

(1)请你说一说，你心目中的人大代表是什么样子的呢？

(2)你认为人大代表怎样才能不辜负人民的重托？

课堂小结人大代表是人民选举产生的，代表人民的利益和意志。人大代表应总结提升

当依法行使代表职权，积极履行代表义务，充分发挥代表作用.人

大代表要按时出席人民代表大会，依法认真行使大会期间的各项职

权。人大代表要密切联系人民群众，听取和反映选民的意见和要求。

板书6人民代表为人民第一课时

1、人民选出的代表

2、责任在肩人民在心

部编版道德与法治六年级上册6人民代表为人民教学设计

课题6人民代表为人民第二课时单元第三单元学科道德与法治年级六年级

1、情感态度与价值观目标：积极行使民主权利，积极参政议政。

学习2、能力目标：掌握参政议政的方法。

目标3、知识目标：了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径，能够珍惜自己的民主权利，

积极参与政治生活。

重点了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径。

难点能够珍惜自己的民主权利，积极参与政治生活。

教学环节教师活动设计意图

导入新课3、播放视频《年轻人，你关注两会吗？》

4、两会专辑：今天，你关注两会了吗？视频导入新课。

5、提问并导入：你关注两会吗？全国人民代表大会召开期间，你在

做什么呢？我们可以做什么呢？

讲授新课1、明辨是非：有人说，我们作为公民，只能是珍惜手中的选举权利，

投票选出自己心目中的人大代表，选出人大代表以后就由人大代表

去行使国家权力了，我们就不需要再做什么了……你赞同这种说法

吗？请说明理由。让学生懂得关心

2、我们是场外“代表”：关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，国家大事是每一

其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也个公民的责任，

是公民自觉承担社会责任的体现。并帮助学生了解

3、场外“代表”大讨论：作为公民，我们可以对国家、社会的哪些我们可以针对国

方面提出建议呢？家、社会上的哪

4、播放视频《街头采访：你会关注两会那些问题》些事情提出自己

5、观察与发现：这是网民参与向总理提问活动中的问题类别。从中的建议。

你有什么发现？

6、总结归纳：作为公民，我们可以就我们关心的国家、社会等问题

提出我们的建议。

(1)国家重大事项我们可以参与讨论

(2)社会发展、身边问题我们可以建言献策

7、社会小镜头：朱先生参政议政。

8、小组讨论：

(1)你发现朱先生是通过哪些方式关心国家大事的？

(2)作为一名场外“代表”，我们可以怎样行使自己的权利，积极

建言、参政议政呢？

9、建言献策有办法：我们可以通过很多方式对有关国家大事、社会掌握建言献策、

生活的问题建言献策。参政议政的具体

(1)在政府网站留言方式和途径。

(2)给人大代表写信建言

(3)参加听证会

(4)参加民主评议会

(5)拨打政府热线

(6)通过新闻媒体反映意见与建议

10、北京市居民用水价格调整听证会：

(1)从整个听证会的参与人、听证流程中，你发现了什么？你获得

了什么样的启示？

(2)你认为公民参政议政有什么样的作用和好处？通过展示听证会

11、小提示：国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权的详细流程，让

利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现学生直观感受听

民主、科学决策，管理好国家事务：也有利于我们更好地表达自己证会的民主，从

的愿望，维护自身的合法权益。而懂得参政议政

12、播放视频《陕西中学生“提案”被带上两会》的重要性。

13、阅读角：全国人大常委会回函小学生立法建议。

14、小讨论：从两个案例中，你知道了什么？有人说作为中小学生

的我们，没有办法参政议政，你同意这种说法吗？

15、小提示：参政议政并不仅仅是成年人的事，作为小学生的我们

也可以积极参与。生活中有很多和我们关系密切的问题，我们可以

通过不同的方式提出来。

16、小组合作：我也来建言献策

请你与小组成员进行合作，针对一个你们感兴趣的问题，描述问题

并提出相应的解决措施，形成提案。鼓励学生通过正

问题：___________________________确的方式参政议

解决的措施：____________________政，行使自己的

17、评选最佳场外“代表”：请根据各小组所提的问题和解决问题的民主权利。

措施，评选出你认为所提提案最好的一个小组。

18、活动园：参政议政，人人齐参与

除了提案这种形式，我们还有很多方式可以提出我们的建议，发表

我们的看法。请你选择其中的一种，围绕你所关心的社会问题，提

出你的希望或建议。

我选择的方式：___________________

我想反映的问题或表达的看法：

课堂小结国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任：总结提升

它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决

策，管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护

自身的合法权益。

板书6人民代表为人民第二课时

1、参政议政的方面

2,参政议政的方式

3、试一试，我也来参政议政

小学部编版道德与法治六年级上册教学设计

7权利受到制约和监督（2课时）

课题权利受到制约和监督第一课时单元第三单元学科道德与法治年级六年级

1、情感态度与价值观目标：培养学生的法治意识，增强学生对国家权力的认同感。

学习

2、能力目标：能够明确不同国家机关权力的边界。

目标

3、知识目标：了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界，了解政府的便民服务。

重点了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。

难点了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。

教学环节教师活动设计意图

导入新课6、播放视频《深圳房产登记中心越权发证或将波及十万市民》

7、提问并导入：视频当中提及到了一个十分关键的词语“越权”，视频导入新课0

你理解的“越权”是什么意思呢？国家权力应该如何行使？

讲授新课1、考考你：请把下列国家机关与其相应的职能连线在一起。

2、观察与思考：请你观察一下上述连线，说说你有何发现？

3、小提示：不同的国家机关所拥有的权力有所不同。我国国家机关

的智能是什么，行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中有明通过连线、举例，

确的规定。了解不同的国家

4、我也来举例：在那么多的国家机关当中，行政机关是与我们的日机关职能不同、

常生活最密切相关的一个国家机关。那么，你知道行政机关都有哪权力不同。

些吗？他们行使的是什么权力？

5、小提示：我们熟悉的公安部门、市场监督管理部门、教【育管理部

门等行政机关，都在行使行政权力。

6、活动园：课本第62页。

7、讨论：李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来:处理呢？通过讨论、判断，

说一说你的理由。了解和懂得权力

8、知识窗：课本第62页。行使是有边界

9、试一试：请你判断一下以下行政机关的做法对不对，寸g什么？的，法定职责必

须为，法无授权

不可为。

ItsBr

10、权力行使有边界：国家机关必须在法定范围内、彳衣照法定程序

行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行E戈慢履行，也

不能超越职权范围行使权力。

11、活动园：课本第63页。

了解行政机关的

12、小分享：请结合你的生活经验，说一说你身边的，「同的行政机

不同部门的不同

关都负责一些怎样的工作？它们的职权范围是怎样的;

分工。

13、相关连接：不同的行政机关有各自的职权范围。

14、小提示：根据宪法和法律的规定，我国的行政机'定下设的各部

门职能分工不同，它们各司其职，各负其责，共同服2它于人民，维

护国家安定和社会秩序。

直观感受政府的

15、播放视频《现场知政：政府服务“一站式”》

一站式服务。

16、思考与讨论:

(1)看完视频以后，你有什么样的感受？“一站式”服务•带来了怎

样的好处？

通过思考与讨

(2)政府为什么要建立和完善“一站式”服务呢？

论，认识到政府

17、小提示：“一站式”服务，就像一个“政务超市”,不同区域代

便民为民的初

表不同的行政机关，承担着办理不同业务的智能。人彳。到这里办理

业务时到相应的区域就可以。这样一来，不仅方便了市民办理行政心。

业务，还大大提高了办事的效率。这体现了我国政府为人民服务、

为人民谋福利的初心。

18、政府的便民服务：

(1)一站式

(2)12345有事找政府

课堂小结国家权力的行使是有边界的，我国国家机关需要在法律的范围内行总结提升

使自己的权力。我国的行政机关依法行政，致力于为人民提供更好

的服务与管理。

板书7权利受到制约和监督第一课时

1、权力行使有边界

2,行政权力的行使

3、政府为民便民

部编版道德与法治六年级上册7权利受到制约和监督教学设计

课题权利受到制约和监督第二课时单元第三单元学科道德与法治年级六年级

1、情感态度与价值观目标：培养学生的法治意识，自觉行使监督权。

学习

2、能力目标：学会正确行使监督权。

目标

3、知识目标：知道权力需要监督，权力违法会被追责，学会行使监督权。

重点懂得权力需要被监督。

难点学会正确行使监督权。

教学环节教师活动设计意图

导入新课8、权力小镜头：谁大！

9、导入语：国家机关及其工作人员必须按照法律要求，保持同公民比较导入新课。

与社会的练习，倾听意见，接受监督，保证国家机关依法行使权力，

自觉履行职责。

讲授新课【权力运行受监督】