河南省开封市2023-2024学年六年级上学期语文期中试卷（含答案）

河南省开封市2023-2024学年六年级上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、基础知识（51分）1．下列加点字的读音全都正确的一项是（）A．蒙古（méng）单薄（bó）璀璨（cuī）干涸（gū）B．叉腿（chǎ）妩媚（wú）伪装（wéi）逶迤（wéi）C．围歼（qiān）参差（cī）提供（gōng）豁开（huō）D．擎着（qíng）窥视（kuī）俨然（yǎn）蟠桃（pán）2．下列词语书写完全正确的一组是（）A．滨客奋战雄伟惊天动地 B．沸腾射击拒离居高临下C．棋盘检阅棋帜排山倒海 D．坦克雹子山涧粉身碎骨3．下面句子中，加点词语的运用不恰当的一项是（）A．洪水越来越凶猛，人们都慌忙往外逃，他却跌跌撞撞地往回冲。B．他这个人挺古怪，经常自言自语，却很少和别人说话。C．妈妈的拥抱使我心惊肉跳的心情平静了下来。D．生活是一片海，时而汹涌澎湃，时而风平浪静。4．给下列带点的字选择正确的解释，把序号填在横线上。（1）贯：①穿，贯通；②连贯，用绳子穿上，有一个个叫一贯万贯家财鱼贯而出籍贯学贯古今（2）尚：①尊崇，注重：②风尚；③还，自负。自尚其功为时尚早时尚崇尚5．选择恰当的关联词填写在下面句子中的横线里。不是……而是……不仅……还……宁可……也不……虽然……但是……（1）罗医生表示，防护面罩有一定遮挡效果，无法贴合面部，留有较大空隙，防护效果不理想（2）陈炜告诉记者，他每天开车上下班时，看着窗外的高楼大厦、长江大桥、道路和地铁，感叹武汉的变化之大，为身为武汉人感到骄傲。6．按要求完成句子练习。（1）面对突然暴发的疫情，我们必须讲卫生的好习惯。（修改病句）_________________________________________________________________________________________（2）突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”（改第三人称转述句）_________________________________________________________________________________________（3）这样宏伟的建筑群，这样和谐统的布局，不能不令人惊叹。改为肯定句：改为反问句：（4）你对下层弱者显得和蔼可亲，对倨傲的强者则威风凛凛。（改成比喻句）_________________________________________________________________________________________7．我能根据情境，补充内容。ㅤㅤ我们小组想在班里举行“触摸自然，掌握知识”的知识竞赛，选我为代表说服老师和同学们。我：同学们：这事是有挺多好处的，可也会占用我们的课余时间。我：同学们：你说的方案可行，我同意举行知识竞赛了。我：8．填空。（1）《草原》是老舍先生写的一篇，作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，其中最能表现草原特点的四字词是，最能表现蒙汉两族人民深厚情谊的诗句是，。（2）《宿建德江》和《西江月•夜行黄沙道中》二者都写月夜的景色，但是表达的情感却不一样，前者表达的是诗人在外地游历时内心的之情，后者表达的是词人的之情。（3）《过故人庄》中“，”一句描写出乡村美丽的风光。（4）《竹节人》以童年时的玩具——为线索，回忆了作者童年时代_竹节人、竹节人以及老师没收竹节人却自己偷偷玩的情景，表现了童年游戏的。（5）我们可以用曹植的“，忽如归。”来形容狼牙山五壮士的精神。9．判断正误。正确的打“√”，错误的打“×”。（1）《草原》这篇文章是按照时间顺序来写的，表达了作者对草原的赞美与喜爱之情。（）（2）《开国大典》中的场面描写采用了“点面结合”的写作方法。（）（3）《宇宙生命之谜》告诉了我们要节约资源、保护地球的道理。（）（4）《穷人》这篇课文主要讲述的是渔夫夫妇的生活是如何的艰辛和贫困。（）10．口语交际。假如你特别想养一只小猫（或者小狗），可妈妈却说养猫（狗）不卫生，让她同意你养一只小猫（或小狗）呢？（不少于50字）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（19分）阅读《陶侃（kǎn）惜谷》，完成以下各题。陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见诘（jié）曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。注释：【诘】谴责；问罪11．解释带点词的意思。尝出游聊取之耳执而鞭之家给人足12．用现代文写出“汝既不田，而戏贼人稻！”的意思。13．使“百姓勤于农植，家给人足。”的原因是。（原文作答）14．读了文章，你觉得陶侃是一个什么样的人？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课外阅读送别！国之脊梁袁隆平ㅤㅤ2021年5月22日13时07分，中国工程院院士、“共和国勋章”获得者袁隆平在湖南长沙逝世，享年91岁。袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，创建超级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学发展、世界粮食供给作出了杰出贡献。ㅤㅤ1953年，袁隆平从西南农学院毕业后，被分配到湖南安江农校做老师，他转而从事国家最需要的水稻育种。ㅤㅤ1961年7月的一天，袁隆平发现一株稻株籽粒多达230粒，他推算用这个稻株做种子，而当时高产水稻才不过五六百斤。当时世界权威遗传学认为，水稻不具有杂交优势。然而，终于在1964年发现一株“天然雄性不育株”。此后，他耗时9年，比常规稻增产20%左右，实现了杂交水稻的历史性突破。从1976年到1987年，每年增产的稻谷可养活6000多万人。ㅤㅤ袁隆平这一代人曾经历过粮食短缺的痛苦，对于粮食格外珍爱。他曾表示，自己挑研究生有一个条件——不下田就不带。只有亲身下过田，才会对“粒粒皆辛苦”有深刻体会。ㅤㅤ袁隆平院士将毕生精力都用在了水稻育种事业上。2019年，被授予“共和国勋章”后，他说：“我不能躺在功劳簿上，饭碗要牢牢地掌握在我们中国人自己手上。”临近90岁时，袁隆平仍每天去试验田“打卡”。他多次畅谈自己的两个梦想，还有另外一个‘禾下乘凉梦’他曾梦见试验田里的超级杂交水稻长得____，他和助手坐在瀑布般的稻穗下乘凉。ㅤㅤ把一生浸在稻田里，把功勋写在大地上，送别袁隆平院士！一路走好！15．袁隆平院士的两个梦想分别是和。请想象一下他的第二个梦想的画面，在文中的横线上写下来。16．题目中的“国之脊梁”是什么意思？请你用文中的例子来证明袁隆平是“国之脊梁”。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．你认为结尾段写得好吗？请说明理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．假如现在评选袁隆平院士为“感动中国人物”，请为他写一则颁奖词。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、表达运用（30分）19．快乐习作。ㅤㅤ用下面提供的环境和人物，展开想象，创编故事。ㅤㅤ环境：落英缤纷的秋日ㅤㅤ人物：爱心少年暖暖ㅤㅤ捣蛋鬼凉凉ㅤㅤ外国友人茶茶ㅤㅤ要求：①故事围绕主要人物展开；②故事情节曲折生动；③题目自拟；（4）字数不少于450字。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。A.有误，“璀璨”的“璀”应读cuǐ，“干涸”的“涸”应读hè。

B.有误，“逶迤”的‘逶"应读wēi"，伪装”的“伪”应读wěi。

C.有误，“围歼”的“歼”应读jiān”，豁开”的“豁”应读huò，读huō时，意思是残缺，裂开；摒弃，舍却；空缺。

D.正确。

故答案为：D【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。2．【答案】D【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。

A.有误，“滨客”的“滨”应改为“宾”，客人的总称。

B.有误，“拒离"的“拒”应改为“距”，在空间或时间上相隔。

C.“棋帜"的“棋”应改为“旗"，旗子。

D.正确。

故答案为：D

【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。3．【答案】C【解析】【分析】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

A跌跌撞撞：形容走路不稳，东倒西歪。与语境相符。

B.自言自语：自己跟自己说话。与语境相符。

C.心惊肉跳：形容担心祸事临头而心神不宁。与语境不相符。

D.汹涌澎湃：指水势很大，波浪撞击的样子。现多比喻声势浩大不可阻挡。与语境相符。

故答案为：C

【点评】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。4．【答案】（1）③；②；④；①（2）④；③；②；①【解析】【分析】考查了多义字。“多义字"也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。

（1）万贯家财：指家中广有钱财。“贯”旧时的制钱，用绳子穿上，有一个个叫一贯。故选③。

鱼贯而出：像游鱼一样一个跟着一个地出去。“贯”连贯的意思。故选②。

籍贯：指出生之地。“贯”世代居住的地方。故选④。

学贯古今：学识渊博，通晓古今知识。“贯”贯通的意思。故选①。

（2）自尚其功：自我夸耀自己做的事，自己宣传自己的功劳。“尚”矜夸，自负。故选④。

为时尚早：为实过早的意思。“尚”还的意思。故选③。

时尚：流行的风尚。“尚”风尚的意思。故选②。

崇尚：尊重而推崇。“尚”尊崇，注重。故选①。

故答案为：（1）③②④①（2）④③②①

【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中的含义，反复审读加以理解并辨析，以防选错。5．【答案】（1）虽然；但是（2）不仅；还【解析】【分析】（1）“防护面罩有一定遮挡效果”与“无法贴合面部，留有较大空隙，防护效果不理想”意思上是转折。根据语义应选“虽然…但是……”。

（2）“感叹武汉的变化之大”与“为身为武汉人感到骄傲”意思上是递进。根据语义应选“不仅还...…”。

故答案为：（1）虽然.……但是；（2）不仅……还

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。6．【答案】（1）面对突然暴发的疫情，我们必须养成讲卫生的好习惯。（2）突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问我见过电灯吗？（3）这样宏伟的建筑群，这样和谐统的布局，令人惊叹。；这样宏伟的建筑群，这样和谐统的布局，难道不令人惊叹吗？（4）你像一位尊贵又仁义的国王，对下层弱者显得和蔼可亲，对倨傲的强者则威风凛凛。【解析】【分析】（1）考查了修改病句。此句语病是成分残缺，在“讲卫生”前加“养成”即可。

（2）考查了直述句改为转述句。去掉“冒号”和“双引号”，去掉“记者”，“你”改为“我”。

（3）考查了改写句子。双重否定句改为肯定句。去掉“不能不”。把“不能不”改为“难道不能”，结尾加“吗”，“句号”改为“问号”。

（4）考查了比喻句。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。可以把“你”比作“一位尊贵又仁义的国王”。

故答案为：（1）面对突然暴发的疫情，我们必须养成讲卫生的好习惯。（2）突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问我见过电灯吗？（3）这样宏伟的建筑群，这样和谐统的布局，令人惊叹。这样宏伟的建筑群，这样和谐统的布局，难道不令人惊叹吗？（4）你像一位尊贵又仁义的国王，对下层弱者显得和蔼可亲，对倨傲的强者则威风凛凛。

【点评】考查了修改病句和改写句子。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。7．【答案】同学们，我们想在班里举行“触摸自然，这样不仅可以让我们亲近大自然，一举多得；不会占用太多的时间，只选用周三下午和周六上午的课余时间；谢谢大家的支持，我们一定好好准备，还能收获知识【解析】【分析】本题考查了情景对话。完成此类题目要注意审题，根据题目要求，结合生活中的体验，加上自己的想象，认真组织语言，把场景描述具体即可。

故答案为：同学们，我们想在班里举行“触摸自然，这样不仅可以让我们亲近大自然，一举多得。/不会占用太多的时间，只选用周三下午和周六上午的课余时间。/谢谢大家的支持，我们一定好好准备，还能收获知。【点评】常进行情景对话训练不但可以锻炼我们的想象能力、创新能力，还可以提高我们的语言表达能力。8．【答案】（1）散文；一碧千里；蒙汉情深何忍别；天涯碧草话斜阳（2）孤苦；喜悦（3）绿树村边合；青山郭外斜（4）竹节人；做；玩；乐趣（5）捐躯赴国难；视死【解析】【分析】（1）考查课文理解、文体知识、四字词语。《草原》是老舍先生写的一篇散文，写了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族间的友爱团结。其中最能表现草原特点的四字词是一碧千里，最能表现蒙汉两族人民深厚情谊的诗句是蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

（2）考查诗歌情感主旨。《宿建德江》中作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边时想起了故乡，因而以舟泊暮宿作为自己抒发感情的归宿，写出了作者的羁旅之思，表达了对故乡的思念之情。《西江月夜行黄沙道中》描述了作者夜行黄沙道中所见到的乡村夏夜的优美景色，表达了作者对乡村生活的热爱和丰收在望的喜悦。

（3）考查古诗文默写。出自孟浩然的《过故人庄》，全诗为：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

（4）考查课文理解、行文线索。《竹节人》以竹节人为线索，讲述“我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也和“我们”一样爱玩竹节人。展现了“我”快乐无忧的童年生活、童年游戏的乐趣以及爱师尊师的师生情谊。

（5）考查名言警句。“捐躯赴国难，视死忽如归”是曹植的名言，意思是：抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。

故答案为：（1）散文；一碧千里；蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳（2）孤苦；喜悦（3）绿树村边合；青山郭外斜（4）竹节人；做；玩；乐趣（5）捐躯赴国难；视死。

【点评】考查了文体知识、四字词语及叠词，古诗文默写、课文理解、诗歌情感主旨、行文线索。课文理解是对学生阅读课文内容、井从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。9．【答案】（1）错误（2）正确（3）错误（4）错误【解析】【分析】(1)《草原》是现代作家老舍创作的一篇散文。作者是按照事情的发展的顺序写的，描写了草原风光，喜迎远客，主客联欢的画面，歌颂了作者对草原风光的喜爱之情。故题目中的说法错误。

(2)《开国大典》中的场面描写集中写了毛主席的言行和群众的反应。毛主席就是这个场面的点，典型的言行突出了伟人形象；人民群众就是场面描写中的面，即突出了场面的宏大，又烘托了毛主席的伟大形象，这就是“点面结合”写场面的方法。故题目中的说法正确。

(3)《宇宙生命之谜》让我们了解宇宙生命之谜，激发学生爱科学，探索科学奥秘的兴趣。故题目中的说法错误。

(4)《穷人》这篇课文主要讲述了沙俄时代穷人的穷困和悲惨，也赞颂穷人富于同情、热心助人的美德。故题目中的说法错误。

故答案为：（1）错误（2）正确（3）错误（4）错误

【点评】考查了课文的理解。培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。10．【答案】妈妈，我非常喜欢小错，它可以在我学习累了的时候伴我玩委。我知道：您担心小猫会弄脏家里，您放心，我会按时帮小猫洗澡的，您就答应我的请求吧！【解析】【分析】本题考查口语交际的能力。结合具体的语境分析，根据题目中“想养一只小猫"，但妈妈不允许，因此要大小妈妈的顾虑，让如同意你养一只猫，由此可向妈妈解释猫的生活习性，强调养猫的好处，承诺自己会负责照顾猫咪的责任：由此表达时，注意语言表达委婉得体，达到劝说作用。如：妈妈，我非常喜欢小错，它可以在我学习累了的时候伴我玩委。我知道：您担心小猫会弄脏家里，您放心，我会按时帮小猫洗澡的，您就答应我的请求吧！

故答案为：妈妈，我非常喜欢小错，它可以在我学习累了的时候伴我玩委。我知道：您担心小猫会弄脏家里，您放心，我会按时帮小猫洗澡的，您就答应我的请求吧！

【点评】考查了口语交际能力，根据所给的语境，抓住关键语句，分析这样做的好处，说话要注意言之有理，不说空话，突出重点。【答案】11．曾经；随便；那人；富足12．你既然不种田，竟然还为了游戏而毁坏人家的稻子!13．执而鞭之14．我觉得陶侃是一个爱民如子，珍惜粮食和人民的劳动成果。【解析】【点评】（1）此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。

（2）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。

（4）本题考查评价人物形象．评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。

参考译文：

陶侃曾经外出游历，看到一个人拿着一把没熟的稻穗，陶侃问：“拿这些东西干什么?"那人说：“我走在路上看见的，随便取来玩玩罢了。”陶侃非常生气地对他说：“你既不努力种田，竟然还为了游戏而破坏农民的庄稼!"于是陶侃就把那人抓起来用鞭子打。因此老百姓都勤恳耕种，家家生活宽裕，人人生活富足。11．考查文言实词含义的理解。这类题应先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。“尝出游”的意思是曾经外出游历。尝：曾经。“聊取之耳"的意思是随便取来玩玩罢了。聊：随便。“执而鞭之”的意思是(陶侃就把那人)抓起来用鞭子打。之：那人。“家给人足”的意思是家家生活宽裕，人人丰衣足食。足：富足。

故答案为：曾经；随便；那人，富足12．考查文言文句子翻译。把文言句子准确翻译成现代汉语，关键是抓住句子中的重点字词，做到字不离词，词不离句。句中重点字词有：汝，你；田，种田；戏，游戏，玩乐；贼，毁坏，破坏。故句子翻译为：你既然不种田，竟然还为了玩乐而毁坏人家的稻子!

故答案为：你既然不种田，竟然还为了游戏而毁坏人家的稻子!13．考查对文章内容的理解。结合文意可知“使‘百姓勤于农植，家给人足’”的原因是执而鞭之。

故答案为：执而鞭之14．考查人物评价。这个故事写的是陶侃惩戒破坏农民庄稼的人。表现了陶侃珍惜粮食，爱惜劳动成果，正直，重视农耕，爱护农业生产，保护农民利益的品质。

故答案为：我觉得陶侃是一个爱民如子，珍惜粮食和人民的劳动成果。【答案】15．杂交水稻覆盖全球梦；禾下乘凉梦；比高粱还高，穗子有扫帚那么长16．“国之脊梁”指袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，为我国粮食安全、世界粮食供给作出了杰出贡献，他转而从事国家最需要的水稻育种”“他耗时9年，比常规稻增产20%左右。17．我认为结尾段写得好。作者在文章的结尾对文章主题进行深升华，对袁隆平先生的精神进行高度的歌颂以及赞美。18．他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候；当他名满天下的时候。淡薄名利，播撒智慧。他毕生的梦想。喜看稻菽千重浪！【解析】【点评】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，再按要求找到答案。

（2）此题属于“题目理解题”解答此类题先整体感知，看文中包含几层意思然后在解答。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（4）写颁奖词要大笔写意，点明人物的事迹。简要概述，用最简洁的笔墨勾勒出丰满的笔下之物。纵深开掘，彰显人物的精神；综合表达，事、理、情有机融合；将叙述、议论、抒情这三种表达方式综合。15．考查了提取文章关键信息和想象写话。由“他多次畅谈自己的两个梦想，除了让杂交水稻覆盖全球的梦想之外，还有另外一个‘禾下乘凉梦”可知，袁隆平院士的两个梦想分别是杂交水稻覆盖全球梦和禾下乘凉梦。他曾梦见试验田里的超级杂交水稻长得比高粱还高，穗子有扫帚那么长，谷粒有花生米那么大。

故答案为：杂交水稻覆盖全球梦；禾下乘凉梦；比高粱还高，穗子有扫帚那么长16．考查对标题的理解和查找文章关键内容。结合文章内容可知，“国之脊梁指袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，创建超级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学发展、世界粮食供给作出了杰出贡献。从“由于国家粮食短缺，他转而从事国家最需要的水稻育种”“他耗时9年，杂交水稻三系配套法'终于成功，比常规稻增产20%左右，实现了杂交水稻的历史性突破”袁隆平院士将毕生精力都用在了水稻育种事业上”证明了袁隆平是“国之脊梁”