人教版三年级数学下册《比较小数的大小》教案

人教版三年级数学下册《比较小数的大小》教案一、教学内容本节课的教学内容出自人教版三年级数学下册第77页，主要讲述了比较小数大小的方法。学生们将学习如何比较两个一位小数和两位小数的大小，并能够应用这一方法解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握比较小数大小的方法。2.培养学生的观察、分析和判断能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：理解并掌握比较小数大小的方法。2.教学重点：能够运用比较小数大小的方法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、小黑板、粉笔。2.学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程1.实践情景引入：创设一个商店购物的情景，让学生观察价格标签上的小数，引导他们发现小数的大小比较在日常生活中的应用。2.知识讲解：通过多媒体课件和小黑板，详细讲解比较小数大小的方法，步骤如下：a.比较两个一位小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的这个小数就大，如果整数部分相同，就比较十分位，十分位大的这个小数就大，如果十分位相同，就比较百分位，百分位大的这个小数就大，如果百分位相同，就比较千分位。b.比较两个两位小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的这个小数就大，如果整数部分相同，就比较十分位，十分位大的这个小数就大，如果十分位相同，就比较百分位，百分位大的这个小数就大，如果百分位相同，就比较千分位。3.例题讲解：出示一组例题，让学生跟随讲解，共同完成比较小数大小的过程。4.随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固比较小数大小的方法。5.小组讨论：让学生分组讨论，分享比较小数大小的方法和心得。六、板书设计板书内容主要包括比较小数大小的方法和步骤，以及关键点提示。七、作业设计例题：2.35和2.36比较大小。2.答案：2.35<2.36八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生们掌握了比较小数大小的方法，能够在实际情境中应用。但在课堂讨论中，部分学生对于两位小数的比较还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。2.拓展延伸：鼓励学生在家中观察生活中涉及小数比较的情境，如购物、烹饪等，将所学知识运用到实际生活中。重点和难点解析：对于这些重点细节，我将进行详细的补充和说明。实践情景引入环节。我选择了一个商店购物的情景，因为这是学生们在日常生活中经常会遇到的情况。通过观察价格标签上的小数，学生们可以直观地理解小数的大小比较在日常生活中的重要性。例如，当他们看到两个商品的价格标签上的小数不一致时，他们会自然而然地比较这两个小数的大小，从而决定购买哪个商品。这种实践情景的引入能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂学习中。比较小数大小的方法是本节课的核心内容。我通过多媒体课件和小黑板详细讲解比较小数大小的方法，并分步骤进行。我强调比较两个一位小数的大小时，先比较整数部分，整数部分大的这个小数就大。如果整数部分相同，就比较十分位，十分位大的这个小数就大。如果十分位相同，就比较百分位，百分位大的这个小数就大。如果百分位相同，就比较千分位。同样地，我也会详细讲解比较两个两位小数的大小时的方法。通过这种详细的讲解，学生们能够清晰地理解和掌握比较小数大小的步骤。作业设计是对课堂学习的有效延伸。我设计了一道例题，让学生们独立完成并写出判断过程。这道例题能够帮助学生们巩固比较小数大小的方法，并且在实际应用中加深理解。例如，我可以让学生们比较2.35和2.36的大小。通过这道例题，学生们能够进一步巩固比较小数大小的知识，并且培养独立思考和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我采用生动、亲切的语言，以引起学生的兴趣和注意力。在讲解比较小数大小的方法时，我尽量使用简单明了的语言，让学生能够轻松理解。同时，我适当调整语调，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解比较小数大小的方法时，我给予学生充分的思考和练习时间，让他们能够充分理解和掌握。3.课堂提问：我运用提问技巧，引导学生主动思考和参与。在讲解比较小数大小的方法时，我适时提问，让学生分享自己的理解和观点。这样可以激发学生的思维，提高他们的学习积极性。4.情景导入：我以商店购物的情景导入课程，让学生能够将抽象的数学知识与现实生活相结合。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：然而，在课堂实践中，我发现部分学生对于两位小数的比较还不够熟练。在今后的教学中，我将继续加强对两位小数比较的练习，通过更多的例题和实际应用，帮助学生们更加熟练地掌握比较小数大小的方法。我还将注重课堂提问的技巧，引导学生们主动思考和参与。通过提问，我可以更好地了解学生们对于比较小数大小的理解程度，并及时给予指导和帮助。课后提升：a.3.25和3.26比较大小。b.4.5和4.55比较大小。c.2.3和2.33比较大小。2.题目：找出下列小数中最大的一个，并解释你的判断依据。a.1.2,1.23,1.25b.2.1,2.11,2.12c.3.4,3.45,3.463.题目：商店里的苹果每千克3.5元，香蕉每千克2.8元，草莓每千克5.8元。如果你有20元，你最多能买多少千克的草莓？4.题目：小明有2.3元，小红有2.7元，他们一共多少钱？5.题目：一个水果摊上的苹果价格是2.4元每个，小明买了3个苹果，他一共花了多少钱？答案：1.a.3.25<3.26b.4.5<4.55c.2.3<2.332.a.1.23(因为1.23的十分位大于1.2和1.25)b.2.12(因为2.12的百分位大于2.1和2.11)c.3.46(因为3.46的千分位大于3.4和3.45)3.最多能买3.4千克的草莓。解释：20元/5.8元/千克=3.4482752068965千克，取整数部分，即3.4千克。4.他们一共有5元。解释：2.3元+2.7元=5元。5.小