一年级下数学教案-两位数减整十数、一位数（不退位）-苏教版

一年级下数学教案两位数减整十数、一位数（不退位）苏教版教案内容：一、教学内容1.学习两位数减整十数的运算方法。2.学习一位数（不退位）的减法运算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法，提高学生的数学运算能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于两位数减整十数的运算方法的理解和运用。2.教学重点：学生能够熟练地进行两位数减整十数、一位数（不退位）的运算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学卡片。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：拿出一张购物小票，让学生观察上面的价格，并提出问题：“如果我要买一个23元的玩具，但是我只有20元，我还需要多少钱？”让学生进行思考和回答。2.两位数减整十数的运算方法：（1）讲解：在黑板上写出2320，解释两位数减整十数的运算方法，即从个位数开始相减，如果十位数不够减，则需要向百位数借1。（2）练习：让学生拿出练习本，写下2320，并进行计算。教师巡回指导，及时纠正学生的错误。3.一位数（不退位）的减法运算：（1）讲解：在黑板上写出233，解释一位数（不退位）的减法运算方法，即从个位数开始相减，如果十位数不够减，则需要向百位数借1。（2）练习：让学生拿出练习本，写下233，并进行计算。教师巡回指导，及时纠正学生的错误。六、板书设计板书内容：2320323320七、作业设计（1）3520（2）473答案：（1）3520=15（2）473=44（1）小华有58元，他买了一支铅笔花了8元，他还剩下多少钱？（2）妈妈有75元，她买了一袋大米花了20元，她还剩下多少钱？答案：（1）小华还剩下50元。（2）妈妈还剩下55元。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于两位数减整十数、一位数（不退位）的运算方法掌握得较好，但在实际应用中，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生的指导，让学生更加熟练地运用所学知识解决实际问题。拓展延伸：让学生思考一下，如果我们在做减法运算时，遇到十位数不够减的情况，应该如何处理？引导学生进一步探索和学习三位数减法运算的方法。重点和难点解析关于两位数减整十数的运算方法，我采用了实践情景引入的方式，让学生通过实际问题来理解和运用这个运算方法。我拿出了一张购物小票，让学生观察上面的价格，并提出问题。这个方法能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地去思考和解决问题。然后，我在黑板上展示了2320的运算过程，并解释了两位数减整十数的运算方法。我强调了从个位数开始相减，如果十位数不够减，则需要向百位数借1。这个步骤对于学生来说是非常重要的，他们需要明白借位的过程和规则。在练习环节，我让学生拿出练习本，写下2320，并进行计算。我巡回指导，及时纠正学生的错误，确保他们能够正确地运用这个运算方法。关于一位数（不退位）的减法运算，我在黑板上展示了233的运算过程，并解释了一位数（不退位）的减法运算方法。我强调了从个位数开始相减，如果十位数不够减，则需要向百位数借1。这个步骤对于学生来说也是非常关键的，他们需要明白借位的过程和规则。在练习环节，我让学生拿出练习本，写下233，并进行计算。我巡回指导，及时纠正学生的错误，确保他们能够正确地运用这个运算方法。在教学过程中，我还注重了板书设计，将运算过程清晰地展示给学生，以便他们能够更好地理解和记忆。板书内容包括了2320和233的运算过程，以及其他练习题目的答案。在课后反思和拓展延伸环节，我反思了学生对于运算方法的掌握情况，并提出了在今后的教学中需要加强对学生的指导，让学生更加熟练地运用所学知识解决实际问题。同时，我还提出了拓展延伸的想法，让学生思考并探索三位数减法运算的方法。总的来说，本节课的两个重点细节：两位数减整十数的运算方法和一位数（不退位）的减法运算，是学生需要重点关注和掌握的内容。通过实践情景引入、讲解、练习、板书设计等环节，我尽力让学生理解和运用这些运算方法。在今后的教学中，我将继续关注学生的掌握情况，并加强对学生的指导，以确保他们能够熟练地运用所学知识解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解两位数减整十数和一位数（不退位）的减法运算时，使用了简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保有足够的时间讲解运算方法，并进行随堂练习。我还预留了一部分时间进行作业讲解，以确保学生能够及时理解和掌握所学知识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，让学生积极参与课堂讨论，帮助他们巩固所学知识。通过提问，我也能够及时了解学生的掌握情况，并针对性地进行讲解和指导。4.情景导入：我利用购物小票的实际情景导入课程，提出问题，引发学生的思考和讨论。这个方法能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地去学习和解决问题。教案反思：1.教学难点的处理：虽然我详细讲解了两位数减整十数和一位数（不退位）的减法运算方法，但仍有部分学生在实际应用中存在困难。在今后的教学中，我需要更加针对性地进行讲解和指导，帮助学生克服这些难点。2.学生的个体差异：在课堂提问和练习环节，我注意到了学生的个体差异。有些学生对于运算方法的掌握较快，而有些学生则需要更多的指导和练习。在今后的教学中，我需要根据学生的实际情况，采取不同的教学策略，确保每个学生都能够跟上课程的进度。3.教学时间的分配：在本次教学中，我发现有些学生的作业完成时间较慢，导致课堂时间紧张。在今后的教学中，我需要合理调整教学时间的分配，确保有足够的时间进行作业讲解和练习。4.课堂互动：虽然我在课堂上进行了提问和讨论，但互动程度还可以进一步提高。在今后的教学中，我将继续鼓励学生积极参与课堂讨论，增加互动环节，以提高学生的学习效果。总的来说，本节课的教学过程中，我注重了语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面的技巧和窍门。在今后的教学中，我将继续关注学生的掌握情况，并针对存在的问题进行改进和调整，以提高教学效果。课后提升（1）4530（2）7650答案：（1）4530=15（2）7650=26（1）873（2）955答案：（1）873=84（2）955=