四年级上册数学教案-6.3 秋游（调商）｜北师大版

四年级上册数学教案6.3秋游（调商）｜北师大版一、教学内容：我们使用的教材是北师大版四年级上册第97页的内容。这一部分主要讲述了调商的概念和方法。调商是指在除法运算中，通过调整除数和被除数的位置，使得除法运算更加简便。调商的方法有几种，比如交换两个数的位置、将除数分解成几个因数的乘积等。二、教学目标：通过这一节课的学习，我希望同学们能够掌握调商的方法，并能够灵活运用到实际的除法运算中。三、教学难点与重点：重点是调商的概念和方法的掌握。难点在于如何理解和运用调商的方法，尤其是在复杂的除法运算中。四、教具与学具准备：我准备了一些关于除法运算的练习题和卡片，以及一些关于调商的图示和例子。五、教学过程：1.引入：我会在课堂上提出一个问题，比如：“如果我们去秋游，我们要带多少个面包和水？”然后我会引导学生思考，如何通过除法来解决这个问题。2.新课讲解：我会通过一些实际的例子来讲解调商的概念和方法。我会让学生观察和分析这些例子，理解调商的意义和作用。3.练习环节：我会给学生一些练习题，让他们独立完成，然后我会进行讲解和解析。4.小组讨论：我会让学生分成小组，共同解决一些关于调商的难题，并分享他们的解题方法。六、板书设计：我会在黑板上写下调商的定义和几种常见的调商方法，并配合图示和例子来进行讲解。七、作业设计：（1）256÷32=？（答案：8）（2）630÷21=？（答案：30）2.请同学们思考一下，除了调商的方法，还有哪些方法可以使除法运算更加简便？八、课后反思及拓展延伸：通过这一节课的学习，我发现同学们对调商的概念和方法有了基本的了解和掌握。但是在解决一些复杂的除法运算时，有些同学还是会出现困难。在课后，我会进一步加强对这些同学的指导，帮助他们更好地理解和运用调商的方法。同时，我也会鼓励同学们思考和探索其他的除法运算技巧，提高他们的数学能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。教学内容的引入部分，通过提出一个与学生生活实际相关的问题，能够激发他们的兴趣和思考，使得学生能够更加主动地参与到课堂学习中。这个引入的问题不仅能够引发学生的好奇心，还能够帮助他们建立起数学与现实生活的联系。新课讲解环节中的例子和图示是学生理解和掌握调商方法的关键。通过具体的例子和图示，学生可以更加直观地看到调商的过程和效果，从而更好地理解和掌握调商的方法。在这个环节中，我会注意引导学生观察和分析例子，让他们自己发现调商的方法和规律。再次，练习环节的设计也是非常重要的。通过一些实际的练习题，学生可以巩固和运用所学的调商方法。在这个环节中，我会鼓励学生独立思考和解决问题，然后我会进行讲解和解析，帮助他们纠正错误和提高解题能力。小组讨论环节的设计也是值得重点关注的。通过小组讨论，学生可以相互交流和分享解题方法，从而提高他们的合作能力和沟通能力。在这个环节中，我会鼓励学生积极参与讨论，并鼓励他们表达自己的观点和想法。对于重点的细节，我进行详细的补充和说明：1.引入部分的问题设计：在设计引入问题时，我会考虑学生的生活经验和兴趣，选择一个能够引发他们思考的问题。例如，我可能会问：“如果我们去秋游，我们要带多少个面包和水？”这个问题与学生的实际生活相关，能够激发他们的兴趣和思考。2.新课讲解环节的例子和图示：在讲解调商的方法时，我会使用具体的例子和图示来进行解释。例如，我会展示一个除法运算的例子，并展示如何通过调商的方法来简化运算。通过这样的例子和图示，学生可以更加直观地理解调商的过程和效果。3.练习环节的设计：在设计练习题时，我会选择一些具有代表性的题目，让学生独立完成。然后我会进行讲解和解析，帮助他们纠正错误和提高解题能力。例如，我会让学生解决一些除法运算问题，并引导他们运用调商的方法来简化运算。4.小组讨论环节的设计：在组织小组讨论时，我会将学生分成小组，并给他们一些关于调商的难题。学生可以相互交流和分享解题方法，从而提高他们的合作能力和沟通能力。例如，我会让学生讨论如何运用调商的方法来解决一个复杂的除法运算问题，并鼓励他们分享自己的解题思路和策略。本节课程教学技巧和窍门：在教授本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生学习和理解调商的概念和方法。我注重了语言语调的运用。在讲解调商的方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并通过语调的变化来吸引学生的注意力。我会用升调来提问，用降调来强调重要的概念和步骤，从而使学生能够更加专注地聆听和理解。我合理分配了时间。在课堂上，我安排了适当的讲解时间，让学生能够充分理解和掌握调商的方法。同时，我也给学生留有足够的练习时间，让他们能够通过实际操作来巩固所学知识。在时间分配上，我会根据学生的反应和理解程度灵活调整，确保每个环节都能够得到充分的展开。我还注重了课堂提问的技巧。在讲解调商的过程中，我会适时地提出问题，引导学生思考和回答。我会尽量设计一些开放性的问题，让学生能够发表自己的观点和想法。通过课堂提问，学生能够更加主动地参与到学习中，提高他们的思维能力和解决问题的能力。在情景导入方面，我通过提出一个与学生生活实际相关的问题，引发了他们的兴趣和思考。我问道：“如果我们去秋游，我们要带多少个面包和水？”这个问题激发了学生的好奇心，使他们能够更加主动地参与到课堂学习中。我对教案进行了反思。我意识到在教授调商的方法时，需要通过具体的例子和图示来进行解释，以便学生能够更好地理解和掌握。同时，我也意识到需要给予学生足够的练习时间，让他们能够通过实际操作来巩固所学知识。在今后的教学中，我会更加注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。通过运用这些教学技巧和窍门，我相信学生能够更好地理解和掌握调商的概念和方法。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。课后提升：为了巩固学生对调商概念和方法的理解，我为他们设计了一些具有挑战性的课后练习题。这些题目不仅涵盖了本节课的主要内容，还提供了一些实际应用的情景，以帮助学生更好地运用所学知识。1.小明有240颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的8个朋友。每个朋友能分到多少颗糖果？答案：每个朋友能分到30颗糖果。2.小红有一些苹果，她把这些苹果平均放在5个篮子里。每个篮子里有12个苹果。请问小红一共有多少个苹果？答案：小红一共有60个苹果。3.调商的方法可以用于哪些类型的除法运算？请举例说明。答案：调商的方法可以用于简算除法运算，比如交换除数和被除数的位置、将除数分解成几个因数的乘积等。4.在一个班级里有36名学生，他们要分成若干个小组进行活动。如果每个小组有4名学生，最多可以分成多少个小组？答案：最多可以分成9个小组。（1）256