三年级下册数学教学设计-2.2《笔算除法》人教新课标

三年级下册数学教学设计2.2《笔算除法》人教新课标在教学三年级下册的数学课程中，我选择了人教新课标教材的《笔算除法》这一章节进行详细讲解。这一章节的内容主要包括两位数除以一位数的笔算方法。我的教学目标是让学生通过学习，能够掌握笔算除法的基本步骤和方法，能够熟练地进行两位数除以一位数的笔算，并且能够理解笔算除法的意义和原理。在教学过程中，我将会遇到一些难点和重点。难点在于学生对于除法笔算的理解和掌握，特别是对于商的确定和余数的处理。重点则是学生能够熟练地进行笔算，并且能够理解笔算除法的步骤和原理。为了进行有效的教学，我已经准备了一些教具和学具。教具包括黑板、粉笔、PPT等，学具则包括练习本、笔、计算器等。然后，我会通过PPT展示一位数除以一位数的笔算过程，并且引导学生一起完成这个过程。接着，我会引导学生进行两位数除以一位数的笔算练习，并且给予他们反馈和指导。在教学过程中，我会设计一些随堂练习，让学生通过实际操作来巩固所学的内容。例如，我会让学生进行一些除法笔算的练习，让他们自己尝试解决问题，并且给予他们解答和指导。在板书设计方面，我会用简洁明了的方式呈现除法笔算的步骤和原理。我会用粉笔在黑板上写出除法笔算的公式和步骤，并且用不同的颜色标注出商的确定和余数的处理。在作业设计方面，我会布置一些笔算除法的练习题目，让学生在课后进行巩固和复习。例如，我会让学生进行一些两位数除以一位数的笔算练习，并且要求他们在练习本上完成。我会进行课后反思和拓展延伸。我会反思教学过程中的得失，找出需要改进的地方，并且思考如何进一步拓展学生的数学思维和能力。这就是我对于三年级下册数学教学设计2.2《笔算除法》人教新课标的教学设计和思考。我希望通过这样的设计和思考，能够有效地帮助学生掌握除法笔算的知识和技能。重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。两位数除以一位数的笔算方法是教学的重点，因为这个知识点是学生学习除法笔算的关键，也是后续学习更复杂除法笔算的基础。商的确定和余数的处理是教学的难点，因为这两个部分容易出错，而且对于理解除法笔算的本质非常重要。对于这两个重点和难点，我会有针对性地进行教学。我会通过具体的例题和实际操作，引导学生理解和掌握两位数除以一位数的笔算方法。我会用清晰的步骤和图示，让学生一步步地了解笔算的过程，包括如何从最高位开始除，如何处理余数，以及如何进行进位等。我会特别强调商的确定和余数的处理。我会用具体的例题，让学生看到在笔算除法过程中，如何确定商的位置，如何处理余数，以及如何判断是否需要进位等。我会让学生反复地进行练习，直到他们能够熟练地掌握这些技巧。我还会设计一些针对性强的练习题目，让学生在课后进行巩固和复习。这些练习题目会涵盖两位数除以一位数的各种情况，包括除数是十位数的，除数是个位数的，以及除数和被除数有相同数字的等。通过这些练习，我希望能够让学生全面地理解和掌握两位数除以一位数的笔算方法。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。如果发现有学生对商的确定和余数的处理还不太清楚，我会个别指导，或者重新讲解相关的例题，直到他们完全理解为止。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课程的教学时，我注意到了一些讲解技巧和小窍门，这些技巧和窍门对于帮助学生更好地理解和掌握课程内容非常有益。在语言语调方面，我采取了生动活泼和富有感染力的语言。我会在讲解过程中使用简单的词汇和生动的例子，让学生更容易理解和记忆。同时，我会根据讲解的内容调整语速和语调，以吸引学生的注意力，并且突出重点和难点。在时间分配方面，我会合理安排每个环节的时间。我会确保有足够的时间进行讲解和示范，同时也给学生足够的练习时间。在课堂提问环节，我会设计一些针对性的问题，激发学生的思考和参与。同时，我会鼓励学生积极回答问题，并且给予他们及时的反馈和指导。在情景导入方面，我会设计一些实际情境来引入课程。例如，我会通过一个实际问题，如分苹果的例子，来引发学生对除法笔算的兴趣和好奇。通过这样的情景导入，学生能够更好地理解和应用所学的知识。我相信通过运用这些讲解技巧和小窍门，我能够更好地进行本节课程的教学，帮助学生更好地理解和掌握两位数除以一位数的笔算方法。同时，我也将不断反思和改进教学方法，以提高教学效果和质量。课后提升：42÷3=75÷5=63÷4=24÷4=36÷6=50÷5=28÷7=4035÷7=5049÷7=7081÷9=96÷6=105÷5=23÷3=47÷7=76÷8=答案：1.42÷3=1475÷5=1563÷4=152.24÷4=636÷6=650÷5=103.28÷7=40（正确）35÷7=50（正确）49÷7=70（正确）4.81÷9=996÷6=16105÷5=215.23÷3=72（解释：3×7=21，2321=2，所以商为7，余数为2）47÷7=65（解释：3×6=18，4718=29，29÷7=4，所以商为6，余数为5）76÷8=94（解释：