三年级上册数学教案-第二单元 第2节 几百几十加减几百几十 人教新课标

三年级上册数学教案第二单元第2节几百几十加减几百几十人教新课标教案：三年级上册数学教案第二单元第2节几百几十加减几百几十一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标三年级上册数学第二单元的第2节，主要包括几百几十加减几百几十的计算方法。本节课通过具体的例题和练习，让学生掌握两位数加减两位数的计算法则，并能够熟练地进行计算。二、教学目标1.学生能够理解几百几十加减几百几十的概念。2.学生能够掌握两位数加减两位数的计算法则。3.学生能够熟练地进行几百几十加减几百几十的计算。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于几百几十加减几百几十的理解和计算。2.教学重点：学生能够掌握两位数加减两位数的计算法则，并能够熟练地进行计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT2.学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：教师通过出示一些生活中的实际场景，如购物、存钱等，引导学生认识到几百几十加减几百几十的实际意义。2.讲解例题：教师通过PPT出示一些例题，如230+170，引导学生观察并发现计算的方法。教师引导学生将几百几十加减几百几十转化为整十加减整十，再进行计算。3.随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立进行计算，并板书答案。教师及时进行反馈和讲解。六、板书设计板书设计如下：几百几十加减几百几十转化：整十加减整十计算：按位相加（减）七、作业设计1.作业题目：320+1504702302.答案：320+150=470470230=240八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对于几百几十加减几百几十的概念有了进一步的理解，大部分学生能够掌握两位数加减两位数的计算法则，并能够熟练地进行计算。但也有部分学生在理解几百几十加减几百几十的实际意义方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加以引导和巩固。拓展延伸：教师可以布置一些生活中的实际问题，让学生运用几百几十加减几百几十的计算方法进行解决，提高学生的实际应用能力。同时，教师还可以引导学生探索三位数加减三位数的计算方法，为学生后续学习打下基础。重点和难点解析一、教学内容的引入二、讲解例题的设计在讲解例题时，我特别注意了例题的设计，选择了具有代表性的题目，如230+170，这样既能让学生通过观察找到计算的方法，又能让他们理解到几百几十加减几百几十可以转化为整十加减整十。这个转化过程是学生理解计算法则的关键，因此我在设计讲解时，会逐步引导学生观察、思考和发现这一规律。我会提问学生：“我们可以怎样简化这个计算？”，“有没有发现什么规律？”等，鼓励他们主动思考和探索。三、随堂练习的安排随堂练习是我检查学生学习效果的重要环节。在这一环节中，我会出示一些练习题，让学生独立进行计算，并板书答案。我会及时进行反馈和讲解，对学生的错误进行纠正，并针对学生的疑问进行解答。这样的练习安排能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的计算能力。同时，我还会根据学生的练习情况，适时调整教学策略，重复讲解学生掌握不足的部分，确保他们能够真正理解并掌握两位数加减两位数的计算法则。五、作业设计的意图在作业设计中，我选择了与课堂内容紧密相关的题目，让学生在课后进行练习。这样的作业设计能够让学生在课堂学习之后，继续巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。我会要求学生认真完成作业，并按时提交，以便我能够及时了解他们的学习情况，对他们的错误进行纠正和指导。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、简洁的语言，语调起伏适当，以吸引学生的注意力。我发现，通过变化语调，可以让学生更加专注地听讲，从而更好地理解和记忆知识。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发他们的思考和兴趣。我设计了不同难度的问题，以满足不同层次学生的需求。在提问时，我注重给予学生思考的时间，并鼓励他们大胆回答。同时，我也给予了肯定和鼓励，以增强他们的自信心。4.情景导入：我通过展示一些生活中的实际场景，如购物、存钱等，引导学生认识到几百几十加减几百几十的实际意义。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：然而，我也意识到了一些需要改进的地方。在课堂提问环节，我应该更加注重问题的设计，使之更加具有挑战性和启发性，以激发学生的深度思考。在情景导入环节，我可以尝试更多的实际案例，让学生更加直观地感受到数学与现实生活的联系。我也需要在课堂时间的分配上更加灵活，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要过于拖沓，保持课堂的紧凑和高效。课后提升（1）450+230（2）320170（3）560+190（4）730450（1）小华买了一本书花了280元，他还剩下150元，问小华一共有多少钱？（2）妈妈给了小明300元，小明买了一支铅笔花了15元，问小明还剩下多少钱？（1）230+170=400（请将170改为正确的数字）（2）450230=200（请将450改为正确的数字）4.思考题：（1）请问，为什么我们可以将几百几十加减几百几十转化为整十加减整十进行计算？（2）在生活中，你还遇到过哪些需要进行几百几十加减几百几十的情况？你是如何解决的？答案：1.（1）450+230=680（2）320170=150（3）560+190=750（4）730450=2802.（1）小华一共有430元（2）小明还剩下285元3.（1）230+180=410（2）450220=2304.（1）我们可以将几百几十加减几百几十转化为整十加减整十进行计算，因为几百几十可以看作是整十的十倍，通过转化可以简化计算过程。（2）在生活中，还有很多需要进行几百几十加减几百几十的情况，比如购物时的找零、存钱时的记录等。在进行计算时，可以运用转