二年级上册数学教案－6.3《8的乘法口诀》｜苏教版

二年级上册数学教案－6.3《8的乘法口诀》｜苏教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为您呈现一份二年级上册数学教案——《8的乘法口诀》。一、教学内容本节课的教学内容出自苏教版二年级上册数学教材，第六章第三节《8的乘法口诀》。在这一章节中，学生将学习8的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法运算。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握8的乘法口诀，理解口诀的意义，并能够运用口诀进行乘法运算。同时，培养学生的团队合作意识，提高学生的口算能力。三、教学难点与重点教学难点：学生能够熟练掌握并运用8的乘法口诀进行乘法运算。教学重点：学生能够记忆并理解8的乘法口诀。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀卡片学具：练习本、铅笔、口诀卡片五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，每张桌子有8个座位，一共有几张桌子？2.讲解口诀：引导学生发现，每增加一张桌子，座位数就增加8个。这就是8的乘法口诀。3.例题讲解：以2张桌子为例，解释口诀的意义。2张桌子就是2个8，总共16个座位。4.随堂练习：让学生分组，每组用自己的口诀计算出桌子的数量和座位数。5.巩固练习：让学生个别上台，用口诀计算出给定桌子的座位数。六、板书设计黑板上写出8的乘法口诀，如下：1×8=82×8=163×8=244×8=325×8=406×8=487×8=568×8=64七、作业设计（1）3张桌子有多少个座位？（2）5张桌子有多少个座位？（3）7张桌子有多少个座位？2.答案：（1）3×8=24，3张桌子有24个座位。（2）5×8=40，5张桌子有40个座位。（3）7×8=56，7张桌子有56个座位。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生更容易理解8的乘法口诀。通过讲解、例题和随堂练习，学生能够熟练掌握口诀，并能够运用口诀进行乘法运算。在教学过程中，我注重培养学生的团队合作意识，提高学生的口算能力。拓展延伸：可以让学生回家后，观察家里或周围的桌子，用口诀计算出桌子的数量和座位数，将所学知识应用到生活中。重点和难点解析在本次教案《8的乘法口诀》中，有几个重要的细节是需要重点关注的。实践情景的引入，让学生能够将数学知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。讲解口诀的过程，要确保学生能够理解口诀的意义，并能够熟练运用口诀进行乘法运算。再次，例题讲解和随堂练习的设计，要注重培养学生的团队合作意识，提高学生的口算能力。板书设计和作业设计，要能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的口算水平。对于这些重点细节，我进行详细的补充和说明。实践情景引入。在这一环节中，我选择了教室里的桌子作为实践情景，因为桌子是学生日常生活中常见的事物，能够引起学生的兴趣。通过观察教室里的桌子，学生能够发现每张桌子有8个座位，从而引出8的乘法口诀。这种实践情景引入的方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生将数学知识与生活实际相结合，提高学生的学习效果。讲解口诀的过程。在这一环节中，我要确保学生能够理解口诀的意义，并能够熟练运用口诀进行乘法运算。我会以每增加一张桌子，座位数就增加8个为例，引导学生发现8的乘法口诀。通过讲解口诀的意义，学生能够理解口诀的运用规则，并能够运用口诀进行乘法运算。这一环节是教学的重点，也是学生掌握知识的关键。再次，例题讲解和随堂练习的设计。在这一环节中，我会设计一些例题，让学生通过团队合作的方式，运用口诀计算出桌子的数量和座位数。这种设计不仅能够培养学生的团队合作意识，还能够提高学生的口算能力。同时，我会根据学生的学习情况，适当增加一些练习题目，让学生在课堂上进行随堂练习。通过这些练习，学生能够巩固所学知识，提高口算水平。板书设计和作业设计。在板书设计中，我会将8的乘法口诀以直观的形式展示在黑板上，让学生能够一目了然地看到口诀的内容。这样的板书设计，能够帮助学生记忆口诀，并在需要时能够快速地回忆起来。在作业设计中，我会布置一些相关的题目，让学生回家后进行练习。这些题目不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够让学生将所学知识应用到生活中，提高学生的实际运用能力。本节课程教学技巧和窍门我注重语言语调的运用。在讲解口诀时，我尽量使用生动、形象的语言，并通过变化语调，吸引学生的注意力。我会在重要的知识点上加重语气，以突出口诀的意义和运用规则。同时，我会用简单的例子和生活中的实际情景来解释口诀，让学生更容易理解和记忆。我合理分配了时间。在教学过程中，我充分考虑了每个环节的时间分配。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和思考；在讲解口诀环节，我通过逐步引导学生发现口诀的规律，确保学生能够理解口诀的意义；在例题讲解和随堂练习环节，我分配了充足的时间让学生进行讨论和实践；在板书设计和作业设计环节，我确保学生有足够的时间理解和记忆口诀。我积极鼓励学生进行课堂提问。在教学过程中，我鼓励学生提出问题，并积极回答他们的问题。我会鼓励学生发表自己的观点和想法，并与其他同学进行交流和讨论。通过课堂提问，学生能够更好地理解和掌握口诀，同时也能够培养学生的思维能力和表达能力。我注重情景导入的设计。通过观察教室里的桌子，学生能够将数学知识与生活实际相结合，从而引出8的乘法口诀。这种情景导入的方式，能够激发学生的学习兴趣，并能够帮助学生将数学知识应用到生活中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面需要进行反思和改进。实践情景引入环节，我可以通过展示更多的实际例子，让学生更直观地理解口诀的意义。例如，我可以让学生观察教室里的其他物品，如椅子、书本等，并引导他们发现这些物品的乘法口诀。在讲解口诀环节，我可以增加一些互动性的活动，让学生更好地参与到学习中。例如，我可以让学生分组，每组用自己的口诀计算出给定物品的数量。再次，在例题讲解和随堂练习环节，我可以设计更多具有挑战性的题目，让学生能够更好地运用口诀进行乘法运算。同时，我也可以增加一些口算比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。在板书设计和作业设计环节，我可以使用更多的图表和图片，帮助学生更好地记忆和理解口诀。同时，我也可以布置一些实践性的作业，让学生能够将所学知识应用到生活中。在本次教案的实施过程中，我注重了语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等方面。通过运用这些教学技巧和窍门，我期望学生能够更好地理解和掌握8的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法运算。同时，我也将根据学生的学习情况，不断反思和改进教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升（1）3张桌子有多少个座位？（2）5张桌子有多少个座位？（3）7张桌子有多少个座位？题目2：小明家有2只狗，每只狗有4条腿，小明家的狗一共有多少条腿？题目3：小华家有一排苹果树，每棵树上有8个苹果，小华家一共有多少个苹果？题目4：小丽家有一盒饼干，每盒有8块饼干，小丽家一共有几盒饼干？题目5：学校里有3个篮球场，每个篮球场有8个篮球架，学校里一共有多少个篮球架？答案：题目1：（1）3×8=24，3张桌子有24个座位。（2）5×8=40，5张桌子有40个座位。（3）7×8=56，7张桌子有56个座位。题目2：2只狗×4条腿=8条腿。题目3：8个苹果×1排=8