一年级上册数学教案－第四单元 第1课时 认识11~20各数（1）｜西师大版

一年级上册数学教案－第四单元第1课时认识11~20各数（1）｜西师大版教案：一年级上册数学教案－第四单元第1课时认识11~20各数（1）｜西师大版一、教学内容本节课的教学内容为西师大版一年级上册数学第四单元的第1课时，主要学习认识11~20各数。教材内容主要包括11~20各数的认识，以及数的读写方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握11~20各数的读写方法，能够正确地读写11~20各数，并理解11~20各数之间的顺序关系。三、教学难点与重点教学难点：学生对于11~20各数的读写方法的掌握。教学重点：学生能够正确地读写11~20各数，并理解11~20各数之间的顺序关系。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图学具：学生作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子等，并让学生数一数桌子的数量。2.例题讲解：在黑板上写出11~20各数，并让学生读一读，写一写。教师引导学生发现11~20各数之间的顺序关系。3.随堂练习：让学生自行数一数教室里的椅子数量，并写下答案。4.教学内容巩固：让学生分组，每组选择一个数，用这个数去数教室里的物品，如桌子、椅子等，并记录下数的结果。5.板书设计：板书11~20各数，并在每个数下面写上对应的读法。六、作业设计1.作业题目：请学生用铅笔在作业本上写下11~20各数，并读一读。2.答案：略七、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了11~20各数的读写方法，是否能够正确地读写11~20各数，并理解11~20各数之间的顺序关系。拓展延伸：教师可以让学生在课后数一数家里的物品，如书本、玩具等，并记录下数的结果。这样既能巩固所学知识，又能让学生将所学知识应用到生活中。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容方面，我重点关注了11~20各数的认识和读写方法。这部分内容是学生数数能力向更高层次发展的一个重要阶段，也是学生建立数概念的基础。我详细地介绍了每个数的读法和写法，让学生通过实践情景引入，直观地感受数的意义和顺序关系。二、教学目标细节对于教学目标，我着重强调了学生对11~20各数的读写方法的掌握。这是因为他们在这个年龄段正处于数概念的形成阶段，对于数的读写方法的掌握程度直接影响到他们今后的数学学习。我希望通过本节课的学习，使学生能够正确地读写11~20各数，并理解11~20各数之间的顺序关系。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点方面，我特别关注了学生对于11~20各数的读写方法的掌握。这是因为他们在这个年龄段正处在数概念的形成阶段，对于数的读写方法的掌握程度直接影响到他们今后的数学学习。我希望通过本节课的学习，使学生能够正确地读写11~20各数，并理解11~20各数之间的顺序关系。四、教具与学具准备细节在教具与学具准备方面，我准备了黑板、粉笔、挂图等教具，以及学生作业本、铅笔、橡皮等学具。这些教具和学具的使用，旨在通过直观的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握11~20各数的读写方法。五、教学过程细节在教学过程方面，我设计了实践情景引入、例题讲解、随堂练习、教学内容巩固等环节。通过这些环节，让学生在实际情境中感受数的意义，通过例题讲解让学生掌握11~20各数的读写方法，通过随堂练习和教学内容巩固，让学生在实践中运用所学知识。六、板书设计细节在板书设计方面，我尽量简洁明了地呈现11~20各数，并在每个数下面写上对应的读法。这样的板书设计，旨在让学生一目了然地掌握11~20各数的读写方法。七、作业设计细节在作业设计方面，我布置了让学生用铅笔在作业本上写下11~20各数，并读一读的作业。这样的作业设计，既能够让学生巩固所学知识，又能够让学生将所学知识应用到实际生活中。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思及拓展延伸方面，我主要关注学生是否掌握了11~20各数的读写方法，是否能够正确地读写11~20各数，并理解11~20各数之间的顺序关系。同时，我还设计了让学生在课后数一数家里的物品，如书本、玩具等，并记录下数的结果的拓展延伸活动。这样既能巩固所学知识，又能让学生将所学知识应用到生活中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解11~20各数的读写方法时，尽量使用生动、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握11~20各数的读写方法。3.课堂提问：我在讲解过程中，适时地向学生提出问题，引导他们思考和回答，以检查他们对知识的理解和掌握程度。4.情景导入：我通过实践情景引入，让学生直观地感受数的意义和顺序关系，帮助他们更好地理解和掌握知识。教案反思在教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.在实践情景引入环节，我应该更多地引导学生参与进来，例如，可以让studentscountthenumberofdesksandchairsintheclassroomthemselves,andthenrecordtheresults.这样可以让学生更直观地感受数的意义和顺序关系。2.在例题讲解环节，我应该更加注重学生的参与，例如，我可以让学生上台演示如何读写11~20各数，并鼓励他们提出问题和解答问题。3.在教学内容巩固环节，我应该更加注重学生的实践操作，例如，我可以让学生分组，每组选择一个数，用这个数去数教室里的物品，并记录下数的结果。4.在板书设计方面，我应该更加注重学生的参与，例如，我可以让学生自己尝试书写11~20各数，并将其写在黑板上。5.在作业设计方面，我应该更加注重学生的创造性思维，例如，我可以让学生自己设计一些有趣的数学题目，并与其他同学分享。课后提升1.请用铅笔在作业本上写下11~20各数，并读一读。2.请数一数家里的物品，如书本、玩具等，并写下答案。3.请用15以内的数表示下面的物品数量，并读一读：3个苹果7个橘子8本书12个玩具4.请找出10以内的数，使得它们相加的和为15：例如：3+7=105.请用10以内的数表示下面的时间，并读一读：35分钟1小时20分钟45分钟1小时50分钟答案：1.11、12、13、14、15、1