一年级上册数学教案-八 10以内的加法和减法 5以内的减法｜苏教版

一年级上册数学教案八10以内的加法和减法5以内的减法｜苏教版教案：一年级上册数学教案八10以内的加法和减法5以内的减法｜苏教版一、教学内容今天我们要学习的是10以内的加法和减法，具体是5以内的减法。我们将通过例题和练习来掌握这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解5以内的减法概念，能够独立完成10以内的加法和减法计算。三、教学难点与重点重点：掌握5以内的减法计算方法。难点：理解减法的概念，能够正确进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。学具：学生练习本、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：同学们，今天老师带来了一个小故事。有一天，小兔子摘了5个苹果，它吃掉了2个，还剩下多少个苹果呢？2.例题讲解：我们先来解决这个小兔子的问题。5减去2等于3，所以小兔子还剩下3个苹果。这就是减法的基本概念，我们用一个数减去另一个数，得到的结果叫做差。3.随堂练习：同学们，现在请在练习本上写下这个式子：52=？大家都写完了吗？我们来看看答案，5减去2等于3，这就是我们刚才解决的小兔子的问题。4.作业设计：（2）请同学们用自己的语言解释一下减法的概念。答案：（1）31=2，42=2，53=2。（2）减法是用一个数减去另一个数，得到的结果叫做差。六、板书设计板书题目：5以内的减法板书内容：52=342=253=2七、作业设计（2）请同学们用自己的语言解释一下减法的概念。答案：（1）74=3，85=3，96=3。（2）减法是用一个数减去另一个数，得到的结果叫做差。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对5以内的减法有了基本的掌握，但是在计算过程中，有些同学还是会出现错误。在课后，同学们可以多做一些相关的练习题，加深对减法的理解。对于一些计算速度较慢的同学，可以加强口算练习，提高计算速度。对于一些理解程度较高的同学，可以尝试进行一些拓展延伸，比如学习10以内的减法。总的来说，今天的课程同学们表现都非常好，希望大家能够在课后继续努力，掌握好10以内的加法和减法。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了小兔子摘苹果的故事，这是一个贴近学生生活实际的情景。通过故事，我能够吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，并帮助他们将抽象的数学概念与具体的生活情境联系起来。这是因为在学生的认知发展阶段，他们更容易理解和接受与自身生活经验相关的事物。例如，小兔子摘苹果和吃苹果的情景，学生们都能轻易地想象和理解，这为他们理解减法概念提供了一个直观的入口。二、例题讲解在讲解减法概念时，我以小兔子剩下的苹果数量为例，进行了直观的演示。我通过提问和解答的方式，引导学生思考和探索减法的含义。这种教学方法不仅能够帮助学生理解减法的定义，还能够鼓励他们积极思考和参与课堂讨论。我使用了具体的数字和实物（苹果）来进行计算，这有助于学生建立起数学与现实世界的联系，从而更好地理解减法运算。三、随堂练习随堂练习是巩固学生学习成果的重要环节。我让学生在课堂上独立完成练习，这样可以及时发现他们在理解和应用减法概念时可能存在的问题。同时，通过练习，学生能够进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。我在设计练习时，注重了题目的多样性和层次性，这样能够满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在练习中得到适当的挑战和提升。四、作业设计作业是课堂教学的延伸，对于巩固学生所学知识至关重要。我布置的作业不仅包括了基本的计算题，还要求学生用自己的语言解释减法概念。这样的作业设计旨在检验学生是否真正理解了减法的含义，并能够将其运用到实际情境中。通过让学生用自己的语言解释概念，我能够评估他们的理解和表达能力，这对于他们的整体数学学习是非常有益的。五、板书设计板书是课堂教学中的重要辅助工具，它能够帮助学生清晰地梳理思路和记忆。我在板书设计中，将题目和计算结果直观地展示出来，这样学生能够一目了然地看到减法运算的过程和结果。板书的简洁明了，有助于学生形成清晰的学习印象，为他们的记忆和复习提供了便利。六、课后反思及拓展延伸课后反思和拓展延伸是教学的重要组成部分。通过反思，我能够及时发现教学中存在的问题，并为今后的教学活动提供改进的方向。例如，如果我发现部分学生在减法运算中仍然存在困难，我可能会在下一节课中更加详细地解释和演练减法运算的步骤，以帮助他们克服学习障碍。至于拓展延伸，我会鼓励学生在课后探索更多的减法练习，这样不仅能够提高他们的计算能力，还能够激发他们对数学的兴趣和好奇心。在教学10以内的加法和减法时，我注重了实践情景的引入、例题的讲解、随堂练习的设计、作业的布置以及板书的清晰展示。这些细节的精心设计和实施，有助于学生更好地理解和掌握减法概念，从而提高他们的数学素养。在今后的教学过程中，我将继续关注这些重点细节，并根据学生的学习情况适时调整教学策略，以期达到最佳的教学效果。今天，我们来学习5以内的减法。同学们，你们记得小兔子摘苹果的故事吗？小兔子摘了5个苹果，然后吃掉了2个，还剩下几个苹果呢？我们用减法来解决这个问题。5减去2等于3，所以小兔子还剩下3个苹果。再来一道题目，8减去5等于几？同学们，你们能解决这个问题吗？答案是8减去5等于3。通过这些练习题，我们希望同学们能够掌握5以内的减法。但是在计算过程中，有些同学可能会遇到困难，这很正常。我们要多练习，多思考，慢慢地就会掌握了。在今天的课程中，我们学习了5以内的减法。同学们，你们都学会了嘛？如果还有不清楚的地方，可以在课后继续学习和练习。希望大家能够尽快掌握这个概念。课后，同学们可以尝试做一些拓展练习，比如9减去6等于几？答案是9减去6等于3。通过这些练习，你们可以更好地理解和运用减法。今天的课程就到这里，希望大家能够继续努力，加油！课后提升为了帮助同学们更好地巩固今天学到的5以内的减法知识，我为大家准备了一些课后练习题。请大家认真完成，并在家长的帮助下检查答案。1.小明有5个橘子，他吃掉了2个，请问他还剩下几个橘子？答案：小明还剩下3个橘子。2.小华有7个糖果，他给了小明2个，请问他还剩下几个糖果？答案：小华还剩下5个糖果。3.小红有8个玩具，她借给了小明3个，请问她还剩下几个玩具？答案：小红还剩下5个玩具。4.小刚有9个篮球，他扔掉了3个，请问他还剩下几个篮球？答案：小刚还剩下6个篮球。5.小丽有10个苹果，她吃掉了4个，请问她还剩下几个苹果？答案：小丽还剩下6个苹果。6.小强有11个橙子，他送给了小明4个，请问他还剩下几个橙子？答案：小强还剩下7个橙子。7.小燕有12个饼干，她吃掉了5个，请问她还剩下几个饼干？答案：小燕还剩下7个饼干。8.小宇有13个气球，他放掉了3个，请问他还剩下几个气球？答案：小宇还剩下10个气球。这些练习题旨在帮助同学们进一