大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》

大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》我高兴我快乐大班心理健康公开课教案一、设计意图二、教学目标1.让学生了解快乐的含义，认识到快乐的重要性。2.培养学生积极向上的心态，提高心理素质。3.培养学生关心他人，乐于助人的品质。三、教学难点与重点重点：让学生了解快乐的含义，学会如何让自己快乐。难点：培养学生积极向上的心态，关心他人。四、教具与学具准备教具：PPT、快乐树、悲伤树、卡片、贴纸等。学具：纸、笔、贴纸等。五、活动过程1.情境导入（5分钟）教师通过PPT展示两棵树，一棵快乐树，一棵悲伤树，让学生观察两棵树的区别。引导学生思考：为什么快乐树长得高大、茂盛，而悲伤树却长得矮小、瘦弱？2.小组讨论（5分钟）（1）什么是快乐？（2）怎样让自己快乐？（3）如何关心他人的情绪？3.分享与交流（5分钟）每个小组派代表分享他们的讨论成果，其他学生进行评价、补充。4.互动游戏（10分钟）游戏名称：快乐传递游戏规则：学生分成两个小组，通过传递贴纸的方式，传递快乐。每个学生只能在规定的时间内传递一次贴纸，不能传递给同一人。传递结束后，贴纸最多的小组获胜。六、活动重难点重点：让学生了解快乐的含义，学会如何让自己快乐。难点：培养学生积极向上的心态，关心他人。七、课后反思及拓展延伸本节课通过情境导入、小组讨论、互动游戏等形式，让学生了解快乐的含义，认识到快乐的重要性。在活动中，学生积极参与，表现出对快乐的追求和对他人的关心。然而，部分学生在对他人关心的方面还需加强，教师应在今后的教学中继续关注这部分学生，给予更多的指导和支持。拓展延伸：教师可以让学生在家中和家长一起进行心情日记，记录每天的快乐瞬间，培养学生的观察力和表达能力。同时，教师在课堂上可以定期分享学生的日记，让大家一起分享快乐。重点和难点解析在本次公开课《我高兴我快乐》中，有几个关键的细节是需要重点关注的。这些细节不仅是本次课程的核心，也是培养学生心理健康的重要环节。一、情境导入的设计情境导入是吸引学生注意力，激发学生兴趣的重要环节。我通过设计快乐树和悲伤树的对比，让学生直观地感受到不同情绪对人的影响。这个设计能够引起学生的共鸣，使他们能够更加投入地参与到后续的小组讨论中。二、小组讨论的引导小组讨论是学生主动思考、交流想法的环节。我引导学生围绕快乐的含义、如何让自己快乐以及如何关心他人展开讨论。在讨论中，我鼓励每个学生表达自己的观点，同时尊重他人的意见，这样可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。三、分享与交流的互动分享与交流是学果展示和互相学习的环节。我在这个环节中扮演的是一个引导者和倾听者的角色。我鼓励学生大胆地分享他们的讨论成果，同时也鼓励其他学生认真倾听，从中学习和启发。这样的互动不仅能够增强学生的自信心，还能够培养他们的倾听和反馈能力。四、互动游戏的设置互动游戏是让学生在实践中体验和感受快乐的重要环节。我设计的“快乐传递”游戏既简单又有趣，能够让学生在游戏中体验到快乐的力量。通过游戏，学生不仅能够感受到快乐，还能够理解到关心他人的重要性。在这些重点细节中，我特别关注的是学生如何通过小组讨论来理解快乐的含义，以及如何通过互动游戏来体验和传递快乐。这两个环节的设计旨在让学生在实践中学习和体验，从而更好地理解心理健康的重要性。在小组讨论中，我鼓励学生开放思维，从不同的角度去思考快乐的意义。我强调每个人都有自己的快乐方式，而重要的是要找到适合自己的方式。通过这样的讨论，学生不仅能够理解快乐的含义，还能够认识到每个人都有自己的快乐权利。在互动游戏中，我注重让学生在实践中体验到快乐的力量。通过传递贴纸的游戏，学生能够感受到快乐是可以传递的，同时也能够理解到关心他人的重要性。在游戏中，我鼓励学生积极参与，展现出他们的团队协作和沟通能力。总的来说，我在这次公开课中注重让学生在实践中学习和体验，从而更好地理解心理健康的重要性。我通过设计富有启发性