2024年秋季学期新湘教版地理七年级上册课件 第一章 让我们走进地理 1.2 我们怎样学地理

第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理

1.绘制学校（或社区）平面图，了解地图的制作过程和主要种类，知道地图的三要素。（地理实践力）2.在地图上辨别方向，应用比例尺量算两点间的实地距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。（地理实践力、综合思维）3.根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。（地理实践力）4.结合生活实际，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。（综合思维）5.结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。（地理实践力）6.结合实例说明收集地理信息的途径和方法，学会观察和思考地理问题，并逐渐养成在户外观察自然现象的良好习惯。（综合思维、地理实践力）

方向比例尺图例和注记普通地图：上北下南，左西右东北东南西图中学校位于火车站的什么方向？科技园区位于火车站的什么方向？方向西北比例尺1：100000火车站在宾馆的什么方向？北东南西指向标地图：根据指向标定方向。指向标箭头一般指向北方。方向野外辨认方向的方法1.指南针定向将指南针平放，一般情况下磁针总是指向南、北方向。2.北极星定向（面对北极星的方向就是正北方向）

在晴朗的夜空，先找到著名的“北斗七星”,然后顺着斗口外侧两颗星星的连线，向外延长约5倍的距离，便可以看到一颗亮星，它就是北极星。野外辨认方向的方法野外辨认方向的方法3.太阳定向根据太阳的东升、西落方向大致确定东、西方。野外辨认方向的方法4.树木年轮定向年轮幅度较宽的一方是南方。野外辨认方向的方法5.房屋定向北半球，房屋一般是坐北朝南。6.树叶定向树叶生长茂盛的方向是南方。1.含义：图上距离比实地距离缩小的程度。2.公式：比例尺=图上距离/实地距离。问题：在一幅地图上，量得两地间图上距离为1厘米，实地距离为1千米。这幅地图的比例尺是多少？比例尺=图上距离/实地距离=1厘米/1千米=1厘米/100000厘米=1/100000。比例尺单位换算：①厘米和千米换算。厘米变千米，减5个0；千米变厘米加5个0。②厘米和米换算。厘米变米，减2个0；米变厘米加2个0。比例尺数字式比例尺文字式比例尺线段式比例尺3.表示方式比例尺文字式线段式数字式图上1厘米代表实地距离2千米1：1000002千米1：200000图上1厘米代表实地距离20千米1：图上1厘米代表实地距离100米0100米比例尺三种表示方式相互转换020千米比例尺比例尺大小的含义是指比值的大小。4.比例尺大小的比较下列比例尺中最大的是（）A.1：500000B.1：150000C.1：200000D.图上1厘米代表实地距离50千米线段式和文字式：图上1厘米代表的实地距离越大，比例尺越小；图上1厘米代表的实地距离越小，比例尺越大。B数字式：分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。1:5000000比例尺5.比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系（图幅相同）A.中国地图B.北京及其附近地区

AB比例尺表示范围表示内容大小简略详细小大结论：图幅相同时，比例尺越大，表示的范围越小，表示的内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，表示的内容越简略。比例尺7.在地图上量算距离图中比例尺表示：图上1厘米代表实地距离1千米，图中两地的图上距离为3.5厘米，直线实地距离为3.5千米。根据图中的比例尺，估算宾馆到火车站的直线距离。比例尺1：100000比例尺图例和注记教学楼实验楼图例：地理事物事物或现象在地图上的表示符号。注记：地图上的文字说明，如山脉、河流、国家、城市等名称，以及表明山高、海深等的数字。常见的图例地图的种类很多，一般分为自然地图和社会经济地图。自然地图：地形图、水文图、气候图、植被图等。社会经济地图：工业分布图、农业分布图、交通分布图、人口分布图等。地图的种类遥感影像图电子地图立体地图去公园游览外出旅游，确定行程了解国际时事，确定事件发生地点1.根据使用目的，正确选择地图导游图交通图世界的国家和地区图地图的选择要去北京游览，想知道北京的位置，参考比例尺较小的中国地图。到了北京，想了解北京更多的情况，选择比例尺较大的北京市城市地图。想要去北京动物园游览，选择比例尺更大的北京动物园地图。数字地图具备缩放、迅速查找等功能。广泛应用于定位、导航、城市管理（智能交通）、个人出行、资源调查（分析遥感图像划定矿区范围）、灾害监测（借助遥感图像及时发现病虫害，及时采取相应的防治措施）等方面数字地图的应用其他学习地理的方法一、学会收集地理信息1.看电视、听广播2.阅读地理书籍3.访问互联网天文观测参观自然博物馆搜集地理信息二、学会思考地理问题思考地理问题1.通过对比、分析与综合等方法，探究地理事物和现象的特征与成因，思考它们之间的相互关系。2.善于提出各种地理问题，敢于对某些地理结论提出疑问。3.多角度观察、认识某些地理事物和现象，既要看到它们有利的一面，又要看到它们不利的一面，并且能够产生一些联想与创意。三、学会开展地理考察开展地理考察AB1.有人驾驶汽车从图中a向b、c方向行驶，其行驶方向是（）A．先向东，后向东北B．先向东北，后向北C．一直向北D．先西南，后向南2.绘制一幅简单的学校平面图，下列比例尺比较适宜的是（）A.1:2000B.1:100000C.1:30000D.1:10000003.如果在地图上量得两地之间的直线距离为3厘米，图上比例尺为1:6000000，则两地间的实地距离为（）

A.18千米B.180千米C.1800千米D.18000千米B4.四幅地图图幅相同，则比例尺最大的是（

）D6.下列关于电子地图的叙述，错误的是（）A.是指可以用计算机存储和处理的地图B.具有放大、缩小和漫游功能，令查询更加方便，信息量大，修改方便及时C.车载导航电子地图可以使你在开车时不会迷失方向D.能画在纸上，使用不方便5.下列常用图例中，表示河流和湖泊的是（）（）CD一、学会使用地图（地图的三要素）1.方向（1）普通地图——“上北下南，左西右东（2）指向标地图——利用指向标定方向，指向标箭头的指向一般为北向。（3）野外定方向

①指南针定向。

②北极星定向。（北半球夜晚）

③太阳定向。（东升西落）

④房屋定向。（北半球房屋坐北朝南）

⑤树木年轮、树叶。（年轮较宽、树叶茂盛的方向是南方）2.比例尺（1）含义：图上距离比实地距离缩小的程度。（2）公式：比例尺=图上距离/实地距离。（3）表示方式：数字式、线段式、文字式。（4）大小比较：数字式：分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大线段式和文字式：图上1厘米代表的实地距离越大，比例尺越小；

图上1厘米代表的实地距离越小，比例尺越大。（5）例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系（图幅相同）图幅相同时，比例尺越大，表示的范围越小，表示的内容越详细；

比例尺越小，表示的范围越大，表示的内容越简略。谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一