2024年秋季学期新外研版（三起）英语三年级上册课件 Unit6 Part4

外研版英语三年级上册Unit6MysweethomeHititbigPart4Talkinpairs.It’sthediningroom.Whatroomisit?Talkinpairs.It’sthelivingroom.Whatroomisit?Talkinpairs.It’sthebedroom.Whatroomisit?Talkinpairs.It’sthebathroom.Whatroomisit?Talkinpairs.It’sthekitchen.Whatroomisit?LeadinDesignyourdreamhomedream梦，梦想此处后期添加Designyourdreamhome.栏目的视频PresentationThinkaboutyourdreamhome.Thinkaboutyourdreamhome.Isitbigorsmall?Howmanyrooms?Whatcoloursaretherooms?Whatisineachroom?each每个Isitbigorsmall?选择疑问句Languagepoint.一般提出两种或两种以上的可能，问对方选择哪一种。其结构可用一般疑问句，也可用特殊疑问句，供选择的两局部由or连接，前者用升调，后者用降调。选择疑问句的答语必须是完整的句子或其省略式，不能用yes或no。-Isitrightorwrong?是对还是错？-Itiswrong.错。Wouldyoulikecoffeeortea?你要咖啡还是茶？-Tea，please.请给我茶。

详解：Findthingstodesignyourdreamhome.Designyourdreamhome.Designyourdreamhome.Designyourdreamhome.Designyourdreamhome.Telltheclassaboutyourdreamhome.Thisismydreamhome.Itisbig.Thisismybedroom.It’sorange.Myschoolbagisonthebed...Telltheclassaboutyourdreamhome.Thisismydreamhome.Itisbig.Therearefiverooms.They’relivingroom,bedroom,bathroom,kitchenanddiningroom.Thisismybedroom.It’sorange.Mybearisonthebed.Myphotoisonthewall.Thereisabookcasenearthebed.It’sgreen.Therearemanybooksinit.Telltheclassaboutyourdreamhome.Thisismydreamhome.Itissmall.Thisisthelivingroom.It’spurple.Theblueclockisonthewall.Thesofaisred.GoodtoknowAlthoughthesunshines,don’tleaveyourcloakathome.未雨绸缪。一、根据要求写出相应的单词、短语和汉语。1.I(形容词性物主代词)____2.small(反义词)_____3.在盒子里(英语)________4.在床下(英语)__________5.we(形容词性物主代词)____6.they(形容词性物主代词)______7.黑猫(英语)_________8.we(宾格)___________9.howmany(汉语)______10.在椅子上(英语)__________mybigintheboxExercisesunderthebedourtheirblackcatus多少onthechair二、根据情境选择正确答案。()1.当你想问对方“房间是什么颜色的？”时，你可以说：A.Whatcoloursaretherooms?B.Whatcolouraretherooms?()2.当你想问对方说”有多少房间呢？”时，你可以说：A.Howmanyroomarethere?B.Howmanyroomsarethere?()3.当你想问对方“那个箱子大还是小？”时，你可以说：A.Istheboxbigorsmall?B.Istheboxbigandsmall?ABASummary学习了下列句型：

Isitbigorsmall?

Whatcoloursaretherooms?Whatisineachroom?Talkabouttheroomsofyourhome.Telltheclassaboutyourdreamhome.ONETWOHomeworkDesignyourdreamhome.谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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