七年级下册教案 浙教版

1教学目标教学重点教学难点1、动物变态发育的判断2、动物生命周期的共同性。教学设计一、人的生命周期成蛙受精卵小蝌蚪大蝌蚪幼蛙[讨论]:蝌蚪和成蛙比较有那些不同点?[归纳列表]:生活环境运动器官运动方式呼吸器官蝌蚪水中鳍游泳鳃成蛙陆上和水中四肢跳跃肺和皮肤22、蝗虫的生命周期[图片演示]:蝗虫不同生命时期的图片。[归纳]:蝗虫的生命周期为：受精卵受精卵若虫(幼虫)—成虫蝗虫要经过五次蜕皮，才会变成会飞的成虫。因为蝗虫的幼虫即若虫与成虫在形态上有许多明显的不同，所以它的发育也是变态发育，称为不完全变态发育。3、蝴蝶的生命周期[科学探究]:就你所知蝴蝶的生长发育过程，绘制蝴蝶的生长发育过程图。[演示]:蝴蝶的一生(录象或幻灯片)[归纳]:蝴蝶的生长发育过程：属于完全变态发育。受精卵受精卵幼虫蛹成虫判断完全发育的依据是：在生长发育过程中是否有蛹期。[讨论]:人、青蛙和蝗虫的意识都要经历那些阶段? 人、青蛙、蝗虫的一生都要经历从出生到生长发育、到一定时期都会繁殖后代、自己进入衰老最后死亡等阶段，这就是动物的生命周期。[讨论]:为什么动物的种类不会随着个体的死亡而灭亡?——从人、青蛙、蝗虫的生命周期可以知道，由于动物发育到一定时期都能繁殖后代，这样就能周而复始的进行，使种族得到延续，而不会随着个体的死亡而灭绝。三、动物的寿命1、动物的一生都要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期，这些生长时期构成了动物的生命周期。2、生命周期的时间就是这种动物的寿命。[讨论]还有那些因素会影响动物的寿命?——气候、敌害、疾病、事物等生活环境因素的变化，对动物的寿命会有较大的影响。课堂小结1、动物生命周期的共同性。2、环境对动物寿命的影响。作业布置：见作业本课后反思3(1)了解人体生殖系统的结构和功能.(2)了解人体的生殖细胞(3)了解人类的受精过程。(1)精子和卵子的形态结构。(2)人体的受精的实质及受精的场所。[学生提问]:略[引入]:教师将问题引到本课主题(新生命的诞生),并说这与男性所产生的精子与女性所精子卵子结构膜、细胞质、细胞核构成尾用来灵活游动，有利于受精作用的进行.由细胞膜、细胞质、细胞核构成大小长约0.05毫米直径约0.1毫米(人体中最大的细胞)形状蝌蚪形球形二、人的生殖系统(1)男性生殖系统和女性生殖系统的比较男性生殖系统.女性生殖系统.组成器官睾丸、输精管、精囊、前列腺等卵巢、输卵管、子宫、阴道等主要生殖器官(作用)睾丸(产生精子)卵巢(产生卵细胞)4特点一个健康的男子一天可以产生上亿个精子.每个月会排除一个成熟的卵细胞，(2)子宫的作用：是孕育新生命的场所(五)、巩固练习1.人的生命周期的起点是()A.胎儿B.受精卵C.婴儿D.卵细胞3.下列能体现受精作用的是()5第2节新生命的诞生(二)教学目标1、知识与技能目标：(2)初步了解胚胎发育各阶段的大致情况。(3)能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题。2、情感目标教学过程[学生提问]:婴儿在妈妈肚皮内要不要呼吸?要不要吃东西?如果要吃东西，他是怎样吃东西的，?小孩生出来的时候为什么要哭?婴儿身上为什么有血，是不是医生把他的皮弄破了?妈妈肚皮内的小孩是怎样形成的?[演示]:1、母亲分娩过程图片。6[提出问题]:婴儿刚出生时为什么要大哭?课后小结巩固练习1、人们常说的“十月怀胎”的月指的是()2、植入子宫前的早期胚胎发育需要的营养来自,植入子宫后胚养来自于作业布置：见作业本课后反思7教学目标(1)了解人体的发育过程。(2)了解青春期的发育特点和生理变化。(1)揭示男生与女生的奥秘，正视两性问题。教学重点和难点教学过程[引入]:人的一生一般都要经历婴儿期、幼儿期、儿童期、青春期、中年期和老年期等生(1)人体的外表变化[讨论]:青春期生长发育的特点。(参考《精讲精练》P57“讨论”)男性、女性第二性征的主要表现是：男性女性长胡须骨盆宽大喉结突出乳房发育声调较低声调较高[教学互动]:分别请女生来说出男生进入青春期后出现的特征。考《精讲精练》P56“视野”)(3)内脏功能日渐健全。8青春期是指()A.幼儿期B.童年期C.青春期D.成年期2、下列不属于男性第二性征的是()A.长胡须B.喉结突出C.体重增加D.声调低沉作业布置：见作业本9教学目标(1)巩固青春期的发育特点和生理变化。(2)理解青春期的心理变化。(3)了解青春期的卫生。教学重点和难点教学过程男性女性长胡须骨盆宽大喉结突出乳房发育声调较低声调较高二、青春期的身心健康2、攻击具有鸡冠高大、羽毛鲜艳、好斗等特点，这是它的性征，由睾丸分泌第四节动物新老个体的更替(一)课后小结(1)了解有性生殖的特点。(2)了解动物生殖方式的多样性。(3)理解动物的有性生殖。巩固练习1、胎生比卵生更有利于胚胎发育，它的原因是()2、下列动物进行体外受精的是()A.蛇B.鸽子C.青蛙D.鲸作业布置：见作业本课后反思第4节动物新老个体的更替(二)(1)巩固动物有性生殖的方式及多样性。(2)了解动物的无性生殖。(3)知道人衰老的实质和死亡的标志。2、胚胎发育的多样性：胎生、卵生、卵胎发育方式发育场所营养来源代表动物胎生母体子宫内母体提供哺乳类卵生母体体外卵中的卵黄卵胎生母体体内卵中的卵黄鲨、蝮蛇二、动物的无性繁殖[讨论]:根据平时的观察，举例说明人衰老的表现有[讨论]:我们有一天都会变老，面对老人我们能为他们做些什作业布置：见作业本教学目标教学重点教学难点教学设计(1)先观察菜豆种子的外形。(2)剥去种皮，掰开子叶，用放大镜观察菜豆种子的胚，它由胚芽、胚轴、胚根、子(1)用刀片在玉米种子中央纵向剖开，用放大镜观察玉米种子的胚。(2)在玉米种子的剖面上滴上碘液，能看到变蓝色，说明种4.植物种子的分类(1)根据种子里有无胚乳分为：(2)根据种子里有无子叶分为：C种子水分空气温度水分空气温度水分空气温度甲组无充足有第6节植物生殖方式的多样性(一)教学目标教学重点1.植物的有性生殖2.传粉的概念教学难点(3)异花传粉是普遍的传粉方式。2.传粉1.花粉落到柱头上以后首先()A.萌发出花粉管B.形成一个精子C.进行受精作用D.分裂成两个精子2.有关植物传粉的说法错误的是()虫媒花风媒花代表植物花的特点4.下列植物靠风力传递花粉的是()A.油菜B水稻C荔枝D桃子第6节植物生殖方式的多样性(二)教学重点和图3—51被子植物的受精学生活动：回顾上节课的知识，并填空：受精后，花的结构中先后枯萎或凋落的子房壁胚珠种皮胚看图片，知道子房进一步发育成果实子房壁发育成果皮，珠皮发育成种皮，受精卵发育成胚思考：为什么一个桃子只有一颗种子而一个西瓜的却有很多种子?3.子房内如果只有一个胚珠，受精后果实内只有一粒种子，如桃子等。子房内如果有多个胚珠，受精后，果实内可以形成多粒种子，如南瓜等。讨论：1、如果在植物开花期间出现天气连续下雨、挂大风或无风等情况，对植物的繁殖会有什么影响?说说其原因。三、被子植物的花、果实和种子对人类生活和生产的意义金银花我们利用的是花；苹果我们利用的是果实；油彩我们利用的是种子。巩固小结植物的开花、传粉、受精、发育果实参考资料(千年的铁树开了花)课内练习：1.受精是指和结合形成的过程.2.下列说法正确的是()A、西瓜多籽说明西瓜果实内有多个胚珠B、西瓜多籽说明西瓜花的胚珠内有多个卵细胞C、西瓜多籽是由于西瓜比较大D、西瓜多籽说明西瓜花的子房内有多个胚珠x3.花经过复杂的变化和发育最后成为果实，果实内含有种子。那么果皮是由发育而成的；种皮是由发育而成的：种子是由发育而成的；种子中的胚是由发育而成的；果实是由发育而成的。4.绿色植物的花、果实和种子与人们的生活、生产有着十分密切的关系。请你尽可能多地列举出人们能够利用的植物的花、果实和种子的名称及用途。A.花粉管B.子房C.胚珠D.胚6.从生殖的角度来看，植物的花中最主要的结构是()A.雄蕊和雌蕊B.胚珠和花药C.花粉和柱头D.子房和花丝作业布置：见作业本课后反思植物生殖方式的多样性(三)教学目标教学重点被子植物的营养繁殖教学难点植物的无性生殖被子植物的营养繁殖教学设计马功劳”,除了这些器官可以进行繁殖作用外，植物体还有哪个结构能起到繁殖作用呢?学器官繁殖新个体的过程叫营养繁殖。(板书)(一)营养繁殖的方法(课前可让学生提前做一些营养繁殖的小实验，例如土豆、蒜、(1)分根：夹竹桃、腊梅等。它们的丛生茎下各自都有根，可以直接把它们分开，成(2)压条：桑、夹竹桃等。把树上较长的枝条埋在土里，待长出根后与母体截断。(3)扦插：月季、葡萄等。剪取植物上带芽的枝段，插入土中，不久就会生根发芽。(4)嫁接：桃、橘等果树。将它们的枝或芽接到另一植物的茎或根上，使两者的形成层长成一体，成为一株新植物体。(5)他营养繁殖：像番薯、马铃薯、大蒜等可以用根或茎直接繁殖营养繁殖的优点和应用(1)优点：营养繁殖能够较好地保持某些栽培植物的优良形状，不易变种，而且繁殖速度较快(2)应用：营养繁殖被广泛应用于花卉和果树的栽培中。(二)孢子生殖。(三)组织培养物细胞(或组织)产生出完整的植株。参观学校附近有组织培养室的单位，加强学生对这已广泛推广的新技术的了解。织培养，可以除去植物体中带的病毒，大量生产无毒苗，改善苗木的质量，提高经济产量。后长成一株新的石榴树。这种繁殖的方法叫做()1.培养学生动手能力2.培养学生劳动能力作业布置：见作业本第三章复习代代代相传的生命动动物的生命周期植物的生命周期知识点剖析(2)动物的发育(1)人的生殖细胞是卵细胞和精子。(2)受精是精子和卵结合形成受精卵的过程。(2)男性生殖器官成熟的标志是出现遗精；女性生殖器官(1)高等动物生殖的主要方式是有性生殖。脊椎动物的生殖方式(2)种子萌发的外界条件是适宜的温度、充足的水分、充足的空气。(3)花的基本结构是雌蕊和雄蕊。传粉方式给合安ii.受精子房果实b)植物的无性繁殖扦插第4章第一节地球自转1、车前进——树后退>>>太阳东升西落——地球自西向东2、有时候感觉不到地球的转动，为什么?(人在车里看不到外面)2.地球自转(1)定义：地球绕地轴的旋转运动。(2)自转方向：自西向东。(3)自转产生的现象。②昼夜交替3.地球自转的周期：约一天(约24小时)。讨论1.确定地球自转的周期为一天(24小时)的参照物是什么?2.以两个不同参照物确定的地球自转周期也有昼夜交替现象?说出你的理由。2.说说晨昏线的含义是什么?为什么地球上会有昼夜交替现象?昼夜交替的周期是多少?小时，所以昼夜交替的周期也是24小时。1.地球自转时围绕的旋转中心是()A.纬线B.经线C.北极星D.太阳2.地球自转一周的时间约是()3.站在南极上空看地球自转方向是()A.逆时针方向B.顺时针方向C.自东向西方向D.自西向东方向第二节北京的时间和“北京时间”(1)时区的划分和区时的计算。引入由于地球自转而引起的昼夜交替现象，下列地区早晨天亮的先后是一样的吗?地方时和区时北极北极(3)讨论：①世界各地都采用各自的地方时，会引起什么问题?时间混乱，外出时很难计时等。②全世界都统一使用某个地方时，又会产生什么问题?差别过大，不能适应③解决方法：分区计时。(1)定义：分区计时制度把全球划分成24个150经度宽的地区，叫做时区。它是人为(2)中央经线：每个时区中间的经线。(3)划分方法：详见课本图4-6。①中时区(零时区):以00经线作为中央经线的15°经度宽的地区。(2)区时特征：东早西晚。相邻两个时区间的区时相差1小时。(3)不同地方时区的计算：范例小时，所以西六区的区时=10-(6+8)=-4即从前一天的24小时内减去4等于20点，即(作业布置：见作业本第2节北京的时间和“北京时间”(2)界线引入科学探究北京14:00东京16:00纽约1:00伦敦7:003.计算北京与各城市的时区差(即两时区的区时差)(1)东早西晚(3)区时计算东加西减，若西减后出现负数，则晚一天，再用24加上减出的负数，即[思考]从北京出发向西(或向东)做环球飞行，每穿过一个时区，钟表应如何变化?穿过24个时区，钟表上的时间如何变化?日期又如何变化?环游地球80天，他自己计算时间是用了81天，但只用了80天。穿越一个时区穿越24个时区向西环球飞行慢一个小时，钟表后拨1小时慢24个小时，钟表上时间推迟24个小时，比原来少一天向东环球飞行快一个小时，钟表前拨1小时快24个小时，钟表上时间提前24个小时，比原来多一天(2)不是直线而是曲折的曲线(使1800经线通过的国家和地区处于同一日期)。范例有一对双胞胎，同一时刻出生，但出生日期不同，弟2004年元月7日出生，你认为下列分析中正确的是()作业布置：见作业本第3节地球绕日运动(1)引入科学探究[结论](1)杆影的长度和太阳光与地面的夹角有关。(1)直射和太阳直射点(2)太阳直射点的正午太阳高度为90°,杆影长度为另。太阳高度随着太阳直射点的[思考](1)公转方向怎样，它与自转方向有什么关系?(2)地球公转时，地轴的指向有什么特点?(3)二分二至的日期。(4)地球公转的周期和效应。分析和答：春分、秋分日昼长、夜长均为12小时，昼夜长短差异为0,所以越接近3和12月22日的日期，昼夜长短差异也越大，以上六个节日对应的日期分别是1月1日、5月1日、6月1日、8月1日、10月1日、9月10日，其中10月1日最接近9月23日，昼夜长短差异也就最小，而1月1日最接近12月22日，昼夜长短差异也就最大。范例(1)昼夜更替；(2)昼夜长短变化；(3)四季变化；(4)太阳东升西落；(5)正午太为(2)(3)(5)1.杆影的长度和与夹角有关。这个夹角叫做角，简作业布置：见作业本第3节地球绕日运动(2)科学探究[实验]按图4-16实验演示，回答问题。(1)夏至日，太阳直射点的纬度是北纬23.5。(2)P点(北纬300),夏至日正午太阳高度越为83.5,冬至日正午太阳高度越为36.5°冬至日：南回归线(南纬23.5),春分日和秋分日：赤道。[讨论](1)天亮时间，夏天和冬天分别大约几点?为何不同?(2)你居住的地方一年中哪个月份白昼最长?[结论](1)夏季昼长夜短，冬季昼短夜长。(2)北半球：白昼最长月份是6月，最短月份是12月。23.5)和南、北极圈(南、北纬66.5)为界限。3.五带的特点：名称范围现象光热热带南、北回归线之间有直射光线获热最多温带无直射光线有斜射光线介于两者之间寒带南、北极圈内有斜射光线有极昼、极夜现象获热最少4.五带的成因而导致太阳直射点徘徊于南北纬23.5°之间。这样，范例1.9月23日，我国的昼、夜长短情况()A.昼夜等长B.昼长夜短C.昼短夜长D.不能确定故答案为A。2.浙江省处于五带中的()2.地球上获得能量最多的地区是()0第四节日历上的科学(1)扑克牌(4人一幅)点，K计13点)(364点)。如果加小王(计1点)共为多少点(365点),若再加上大王 (计1点),又共为多少点?(366点)与一年的天数有何关系?月)3、四种花色分别代表一年的什么?(四季)黑、红两种颜色代表什么?(昼夜)4、每一种花色共有多少点?(91点)大约与什么时间长短相同?(约等于季长)P138观察讨论图4-24,获取信息并展开介绍。十一天(除二月)。属于阳历：以地球绕日公转周期(365.2422天)为依据阴历：以月相变化周期(29.53天)为依据地支：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥(十二生肖)计算方法：如2003年，先减去3年，然后2000除60,余20,0为天干里面的癸，20除12A.地球公转一周是365.2422天，而一年的天数为整数，小数部分如何处理?(P138思闰年；公历，公元年能被4整除(世纪年必须能被400整除)的为闰年，该年为366天。(多出的一天为2月29日)闰月：农历每隔2、3年有一个闰月(3)四种花色中，有两红两黑两种颜色-----(代表一天有昼夜之分).(4)每张牌的点数相加(J计11点，Q计12点，K计13点),共364点.再加小王(计1点)共365点，就是阳历的(平)年.在加大王(计1点)共366点，就是阳历的(闰)年.1.一年有四季，平年365天，闰年366天，共52周，每天有昼夜之分.所以四色花代表四季，52张牌代表一年有52周，四色花中的两红两黑代表一天有昼夜之分.每张牌的点数之和365和366分别表示平年和闰年.3.公历的闰年是在二月，比平年多-(一天),即29天.4.公历的闰年一年共有()课后反思第四节日历上的科学(2)一.教学目标：1、节气含义立春立夏立秋立冬立——即将开始之意，表示春夏秋冬即将来临夏至冬至至——到，表示盛夏和寒冬到了春分秋分和冬至的中间雨水降雨开始，雨量渐增惊蛰开始打雷，气温上升，惊醒冬眠动物开始活动清明天气晴朗，万物滋生谷雨雨量增加，谷物茁壮生长小满麦类等夏收作物籽粒开始饱满，但尚未成熟芒种麦类有芒作物成熟，晚季作物抢种时期小暑大暑暑——炎热，表示这是一年中最热的季节处暑处——终止，表示暑天结束，气温开始下降白露气温降低，出现露水寒露天冷，露水很凉霜降开始下霜小雪大雪开始下雪，至大雪形成积雪小寒大寒年中最为寒冷的季节2、综观节气和天文、气象与农业的关系，二十四个节气反映了四个方反映四季变化立春春分立夏夏至立秋秋分立冬冬至反映气温变化小暑大暑处暑小寒大寒反映天气现象雨水谷雨白露寒露霜降小雪大雪反映物候惊蛰清明小满芒种“立春”3.下列名称气的来临日期在公历中每年都是固定的，例如冬至总是在12月22日或23日.作业布置：见作业本第五节地壳变动和火山地震(一)二.教学重、难点三.教学准备四.教学方法五.教学过程物化石呢?这说明了什么问题?(1)根据上述地壳为动的现象，说说引起地壳变动的巨大能量主要来自作业布置：见作业本地壳变动和火山地震(二)一.教学目标三.教学过程2.地震了房顶!"1.从课本图4-30可以看到，火山从构成看主要有组成；2.地球上每年发生的各种地震有500多万次，而造成极大破坏的每年不到20次。3.火山是地壳运动的表现形式之一，其喷发物主要有()A.熔岩流和火焰B.火气、灰尘C.火山灰、岩浆、气体D.地核中的物质及一带.作业布置：见作业本一.教学目标二.教学重点与难点三.教学准备：四.教学过程引入(课前练习)(科学探索)2.世界上记录到的最大地震是1960年5月22日的智利大地震，震级为8。9级；1976年的我国唐山大地震，震级为7。8级，几乎拆毁了整个唐山市；1995年的日本大阪大地震，震级为7。2级，导致多数建筑物毁坏。2.当来不及跑出屋外或无法出去时，要躲到面积教小的房间(如厨房)和桌子底下。观察图4-40,总结：2.观察图442候风地动仪。2.观察图43,分析我国的地质灾害主要分布在哪些地区。1.迄今为止，世界上记录到的最大地震是1960年5月22日的智利大地震，震级为8。9级；1976年的我国唐山大地震，震级为7。8级，2.发生地震时，要快速离开房间，跑到空旷的地方或躲到面积教小的房间(如厨房)课堂练习1.地震发生前下列现象不可能发生的是()A.井水冒泡B。发现地光C。动物惊恐D。气温骤降2.发生地震时，我们不应该做的是()A.抢救贵重物品B。快速离开房间C。躲在桌子底下D。躲进小房间里3.我国东汉时期的科学家(张衡),发明了候风地动仪，可用于测任何方向发课后反思第六节地球表面的七巧板——板块从图中获得以下休息：1、地表有陆地、海洋2、陆地主要有哪几大块3、找出大西洋巩固上节课的知识点培养学生读图、分析问题的能力体会科学发展的过程是不断完善的过程建立板块的模型理解板块运动发生在岩石圈和软流层的界面上；板块的相拓展说一说：随着地壳的变动，最终我们生活的地球回变的如何?布置作业1、完成作业本中的作业基础过关A.哥伦布B.达尔文C.孟德尔D.魏格纳3.有关“大陆漂移说”,下列说法中正确的是()C.许多的小板块移动变成大陆地D.陆地本是一个整体，后来分离漂移成现在的位置深化提高4.下列不是由于板块碰撞形成的是()A.化石B.火山C.地震D.山脉第七节地形和表示地形的地图(一)二、教学重难点地形类型及它们的特点地形的成因然后提出：这些地形分别具有什么特点(即区别)?学生观察讨论并得到这些地形具有的特点(区别)山地地面起伏明显，海拔高度较高(500米以上),相对高度较大高原顶面较大，起伏小，海拔较高(500米以上),相对高度较小(和山地的区别)方面进行考虑)思考：你的家乡主要是哪些地形类型?这样的地形类型对当地的经济发展有什么影响?2、地形的变化提出问题：我们已经知道了世界上有各种各样使地形变化呢?(1)球的内部力量——内力内力：来自地球内部提问：从哪些方面可以看出出内力的存在?学生讨论得到：从地壳运动(褶皱、断层)火山、地震中表现出来。高山、高原、盆地或低地，使地表变得高低起伏。提问：除了地球的内部力量——内力之外还有其他的力可以改变地球的地形吗?让学生思考：是什么力量形成了上述的地形?是来自地球内部的力量吗?①流水的冲刷使黄土高原变得沟壑纵横。②江河水的泥沙在河流的中下游沉积形成平原、三角洲。③