苏教版八年级思想品德教学设计

1第一课好习惯受用一生教学设计1:习惯对人的影响2改正坏习惯2.对照第一栏内容，找出自己有的一些好习惯和一些坏习惯3.找出自己近期要培养的好习惯或要克服的坏习惯并制订计划同学们的习惯我有哪些习惯好习惯坏习惯好习惯坏习惯调查1:本班同学近视情况及主要成因调查2:本班同学早餐情况及其影响教学设计2:受益一生的好习惯序号收入来源支出用途1234355生：(活动)附：劳动作业内容时间双休日地点学生自己家里劳动内容家务活作业要求做一顿中餐，买、洗、烧一条龙服务，打扫卫生、整理房间，在父母的协助下亲自实践，并记录下时间安排、劳动过程、劳动心得、父母意见。师：总结学生完成作业的情况，然后让学生进一步展示自己在家务劳动中的“绝活”(即发现，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，长大后的失业比率为1:5,犯罪比率为1:10,平均收入，前者要高于后者20%左右。4习惯?好习惯具体要求学习方面交往方面卫生方面教学设计3:培养好习惯教学环节教师活动学生活动导入新课：(设计意图：以小品这一活泼形式再现学生的生活实际，使他们再次认识到培养好习惯的重要性。)课前指导小品：“痛苦的挣扎”设计问题：1.小品可能会出现怎样的结局呢?2.你有没有这样的经历?请结合实际谈谈这样的行为导致了怎样的结果?导语：好习惯受益一生，坏习惯害人一生。那我们怎样才能培养自己良好的习惯呢?小品表演：清晨闹钟将我从睡梦中惊醒，我一边想着早有的打算，一边享受着躺在被窝里的舒适，不断对自己说“该起床了”:一边又不断给自己找借口，“再等一会”。于是在忐忑不安中，又躺了5分钟、10分钟……新授一：1.培养好习惯必须有完善可行的计划(设计意图：该部分有两项活动。阅读感悟是通过一篇母亲日记让学生借鉴做法；探究活动则让学生结合自身实际，着手进行好习惯培养的第一步。)眼看暑假到了，怎么办呢?我想出了一个“遥控”的办法：和孩子一起制订一份作息时间表和计划书：进行一个小时的体育活动，画三幅小国画，写三张(16开大小的)毛笔字，吹一个小时的长睡午觉，看书。看电视要有选择性，买份《中国电视报》,圈出适合她看并且她也喜欢看的节目，定时看，每天看电视的时间不超过两小时。计划订好之后，画一张表，每天登记，完成一项打“好孩子是‘惯’出来的”?2.材料中，母亲最大的成功之处在哪里?3.母亲的做法对你习惯的养成有何启发?全班交流……探究活动：P101.我最想养成的习惯是：5成了，无论父母在家不在家，该做什么2.我要养成这个习惯的理由是：3.我准备这样养成这4.学生同时完成P10坐标图新授二：2.培养好习惯必须有实际行动。(设计意图：把教材最后一个知识调至前面，是基于“计划落实必定通过行动”这一思考，这样处理，显得联系更密切些。该部分教学，要充分利用教材资源提供的名言和补充材料。)出示名言：“心里知道该怎样，未必以养成好习惯。”——叶圣陶没有行动，一切美好的计划都只能是纸上谈兵。师提问：落实行动必须抓住哪些环节呢?出示参考环节：P12:第一步、第二步、第三步学生齐读(P12)叶圣陶先生的名言感悟：从叶圣陶先生的名言中我们可以得出什么重要结论?学生讨论….各抒己见…..新授三：3.培养好习惯必须要有毅力。(设计意图：该部分有两项活动。观看flash,让学生在看看、听听、想想中来说一说习惯培养与毅力不可分；名言赏析进一步让学生认识到多次的反复会使习惯坚持下来。)也不会一蹴而就，习惯的培养也是如此。那我们又该如何呢?请看两则flash动画。播放flash动画：1.铁杵磨成针2.乐羊子求学小结：思考：1.这两则故事分别说明了什么道理?2.故事给你以怎样的启示?新授四：4.培养好习惯必须(设计意图：该环节也有两项活动。)碰到许多困难。譬如说业已形成的坏习呢?设问：结合自身实际，谈谈坏习惯的危害。小结：坏习惯真不是好东西，会给我们带来这么多的影响，看来非改不可。1.我最想改变的坏习惯是：2.它对我最大的影响是：3.我准备这样改掉全班交流…(设计意图：在把握教材的基础上，引导学生的发散性思维，拓展对如何养成习惯的理设问：培养好习惯除了上述几点外，你还有什么好经验可以与大家一起分享呢?结合个人习惯的养成，谈谈自己的一些好的做法。6解。)(设计意图：把课堂还给学生，在学生总结的基础上，教师作点题总结。)总结：成的关键时期。这一时期容易养成好习惯，即使有了不良习惯，纠正起来也比尝试总结…..第2课积极的生活态度教学目标教学设计1:自己的事情自己干中学生的生活自理能力调查表内容选择选项1你的个人生活自理能力2每天起床、收拾床位和衣物3上学、放学依赖他人4完成作业、复习功课5到商场购买学习物品6锻炼身体，做眼保健操7自己的零用钱8个人生活自理的经验9父母的影响提高个人生活自理的建议7们自己来背。”教学设计2:保持乐观心态8“棒极了，爸爸。”“是的。”“你从中学到了什么?”大，他们拥有全部的旷野。”2.我热爱生活，所以我快乐生：(略)3.我健康，所以我乐观94.正确看待生活中的不如意对待的呢?我遇到的困难或挫折有利条件不利条件拟解决的办法设计意图：联系学生实际，树立乐观心态，提高解决困难的能力。教学设计3:向自己的目标迈进人生阶段5年后的我10年后的我15年后的我20年后的我更长远的目标生：(填写表格并交流，略)生孩子；参观全球……”每一项都编了号，一共有127个目标。到1985年，卡达德在经历了18次死里逃生的冒险和无数个难以想像的困难后，已达到了其中的106个目标。他获得生：(思考并完成P23的“探究活动”)的。那么,在我们遇到实现目标的拦路虎时，该怎么办呢?生：(回答，略)第三课优良的意志品质教学设计1:意志的特征典型事例意志力评价(学生交流略)“坚持到底，就是胜利。”教学设计2:意志的力量活动：意志比拼教学设计3:磨砺坚强意志卧薪尝胆起。公元前482年夏，越王勾践乘夫差远出，以大军攻学生总结：1.从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的方法教师：请同学反思自己的生活(表格)有哪些小事你可以做到坚持不懈?哪些小事明知道重要却无法坚持?深入思考你为什么不能坚持到底?(学生交流略)2.做不感兴趣却有长远意义的事情青蛙不同的生活态度A被动承受挫折B(学生回答，引导学生认识面对困难挫折，要主动出击)4.主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质(课件展示)盛XX,常州某中学2004届毕业生，