五年级上册音乐全册教案

1第一课朝夕23第二课时1.听了外国的“晨景”,现在看看中国古代的渔村晚景二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍符为一拍，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么?3.再听范唱《晚风》,并边听边划6/8拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的4歌曲晚风2学习歌曲《晚风》,并进行表演。掌握6拍子的强弱及弱起。5(1)复习2、3、4拍子的强弱规律，着重分析6拍子的含义和强弱，指导学生一起做6拍子的指挥图示，学习歌曲中的6拍子弱起。欣赏渔舟唱晚6(二)学生回答问题。(四)分段欣赏(2)欣赏第二部分在这一乐段中，你们听到了一种什么声音?(流水声、一连串加快的音么?听到了什么?(生答)7听到了渔民们开心的笑声。同学们说的这些，构成了湖面上一部快乐的交响曲。这也是这首《渔舟唱晚》乐曲的高潮部分，和第一部分的节奏、情绪、速度、旋律进行比较。节奏：紧密，跳跃；情绪：活泼，激动人心速度：快速旋律：热闹、欢腾师：这一部分主要描绘了什么?师：描绘了一派热闹欢腾、渔歌飞扬的景象，这热闹的景象表达了渔民开心的心情。(3)欣赏第三部分师：你们听!此刻湖面上又是一番什么景象?(生弹奏尾声部分)师：夕阳沉入水里，月亮爬上树梢，暮色笼罩了整个湖面，湖面的平静已取代了开始的喧闹，就连最后一个水波涟漪也在袅袅余音中消失。师：尾声的节奏、情绪、速度，旋律又是怎样了呢?节奏：平稳情绪：优美、恬静速度：渐慢旋律：平稳、(七)师：第一部分与尾声主要写景，二部分丰收的喜悦之情，与第一部分和尾声情景交融，构成了一幅渔舟唱晚的美丽画面。三、完整欣赏配上一首古诗(指一个学生朗诵)四、拓展欣赏《丰收锣鼓》古筝的表现力可谓是丰富多彩、淋漓尽致，不但能表现优美恬静的画面，也能表现热闹欢腾的劳动场面，今天，我们一起再来感受一下《丰收锣鼓》中古筝的音乐表现力。1、教师作简单介绍8第二课农家乐1)听老师范唱。3)演唱。9第二课时第三课时师：同学们好!看谁的反应最快，准备好了吗?(出示节奏卡片)随着录音唱一唱。(出示歌片)(1)听录音范唱自学第一声部的歌词。(两遍)吗?(教唱处理第三乐句的唱法)(3)再完整的齐唱一遍。(4)随音乐伴奏唱一遍。2,合唱部分用节奏1,看我们能不能配合好。第三课足迹以这首歌曲不宜让学生识谱视唱，主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强第二课时二小、鬼子),其他同学扮群众角色及牛群、小草等。2.欣赏全歌。设问：歌名《红梅赞》的含义是什么?设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?(提示：书上插图是江姐的形象)4.小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹”。第三课时1.这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。2.这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。5.在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?1.根据歌曲《红星歌》、《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》说说革命的历史足迹。用线连一连。2.展示各自准备的资料、CD、VCD、图片、故事，比比谁的资料最生动。第四课可爱的家第一课时第二课时2.范唱《可爱的家》,让学生哼唱。让学生熟悉内容和主旋第三课时(2)在教师指导下学唱第一乐句8小节，及第三乐句的8小节，要求学生划3/41.非常熟练唱好前8小节曲调。2.掌握4/4拍或6/8拍的特征。第一课时第二课时第三课时6.学唱前8小节曲调。要求打出每小节的强拍。的声部曲调。(因为这部分节奏与前8小节一样，所以必需在前8小节熟练的前10.设计打击乐伴奏，注意4/4与3/4的交换。如：设问：这首歌曲每小节的拍数是否一样?除第1小节是不完全小节外，每小第六课欢乐的少年第一课时1.教师谈话导入：20世纪90年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》6.该歌曲带有新疆地区的特征，所以打击乐器按“”节奏为歌曲伴奏，使歌曲(1)歌曲的前4小节是全曲的主题音调，学好这4小节至关重要。可跟琴模唱加视唱，唱好这开始4小节。创作活动完成曲调最后2小节的创作，唱一唱，奏一奏。2.从曲调的发展来看谱例1应该是“do”结尾，谱例2应该是“la”结束。但必音乐吗?请听歌曲《踩雨》。3.我相信全体同学能自学唱出前面12小节曲调，注意轻声唱，不要影响周围同4.听钢琴弹接下去的8小节。尤其是这8小节中的最后两小节曲调，有些难度，5.把歌曲的20小节曲调连起来唱一唱。谈话：听了两遍《踩雨》,也唱过了另一首《踩雨》,能说出他们的同工异5.小结：不同人群的“踩雨”,不同的乐趣所在。第二课时第三课时宁静)第八课冬雪5.小结：这是20世纪30年代以描绘雪景为题材的歌曲。第二课时相同；每句的第2小节的第一拍都是弱起“”,每句的3小节都含有切分节奏)第一课时三、教学难点：滑音与倚音的实际演唱效果。(其中倚音不作新授要求。)五、教学过程教学过程2)、学生齐念节奏两遍，第1遍休止符的地方可先用“嗯”代替，第2遍头后取得任务，那位地下党员是谁呢?请你找找看，他的标记是，(教师的穿1)、教师出示节奏。4)、出示旋律，(滑音先不要出示),请生视唱。注意倚音部分，教师提示倚5)、加上滑音，师唱后请生听辨别有何不同?效果如何?吗?(生：敢!)1)、教师出示大歌片，请生视唱歌谱(边点拍边唱)5)、生跟琴唱唱。师：好!现在密码已经由同学们解开啦!炸药也已你看!4)、唱歌词。的演唱形式(一问一答。)10)、学习秧歌步(课件出示秧歌步的动态步伐。)他们的秧歌舞吧!(生跟课件一起跳。)为你们自豪!!下面，就让我们随着《对