第8课+欧洲的思想解放运动+练习 高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

训练8欧洲的思想解放运动一、选择题：共14小题，每小题3分，共42分。1.(2023年7月贵州省高中学业水平合格性考试，19)这场运动推动了人的思维方式转变，形成人与神剥离的人生观，预示着时代的进步与变革，人们从此开始学着用新的眼光看待世界，并由此发现理性是属于“人”的。“这场运动”是指()文艺复兴 梭伦改革宗教改革 圈地运动2.(2023·湖北省普通高中学业水平合格性考试，16)文艺复兴运动并非少数几个天才所能发起，而是需要一大批才华横溢的文艺家，有众多赞助者、支持者和崇拜者以及活跃的社会氛围。在13—15世纪的西欧，具备这些要素的城市是()阿姆斯特丹 伦敦巴黎 佛罗伦萨3.(2023·江苏省普通高中学业水平合格性考试，30)14世纪，意大利佛罗伦萨是独立的城市共和国，政权由富裕市民掌握，丝织业、金融业冠绝欧洲。这为新文化的滋生和繁荣提供了良好条件。该“新文化”的精神内核是()人文主义 理性主义主权在民 自由平等4.如图是16世纪欧洲宗教思想中信徒与上帝关系的变化图。这一变化()反映了宗教仪式的繁化体现了罗马教廷的崩溃推动了理性主义的传播缘于“因信称义”的提出5.加尔文指出，人们经商办企业，发家致富，积蓄资产，放贷取利同担任教会职务一样神圣，均可视为受命于上帝。加尔文意在()发展资本主义经济 弘扬人文主义精神稳固罗马教廷统治 宣扬宗教改革思想6.(2023年7月黑龙江省普通高中学业水平考试，26)有同学在研究某一历史问题时收集了以下资料：哥白尼提出“日心说”、牛顿发现万有引力定律。他研究的主题最有可能是()文艺复兴 科学革命宗教改革 民族解放7.(2023·江苏省普通高中学业水平合格性考试，32)在牛顿眼中，自然界是一架按照宇宙法则运行的庞大的机械装置，可以靠观察、实验、测量及计算被人们所认识。该“宇宙法则”是()日心说 相对论万有引力定律 量子力学8.(2024·福建福州高一联考)启蒙运动是继文艺复兴之后欧洲的又一次思想解放运动，其精神内核是()理性主义 浪漫主义享乐主义 自由主义9.(2024·河南创新联盟高一联考)孟德斯鸠主张，政治权力应当分属三个独立的部门，即立法、行政和司法部门，以保障公民的自由。据此可知，孟德斯鸠提出三权分立理论的根本目的是()提高政府效率 防止权力滥用强化行政职能 改变社会秩序10.(2023·湖北省普通高中学业水平合格性考试，18)18世纪60年代，有人在北美记叙自己亲历见闻：“我们看到劳动者在主人的客厅里和主人坐在同一张餐桌上吃饭，一同话家常。”当时，一位英国官员也写道：“在北美，一切令人难堪的身份差别都消失在公众的平等之中。上层分子也能以较平等的态度待人。”这是由于()奴隶制度的废除 启蒙思想的传播贫富差距的消除 联邦制度的确立11.(2024·山东济南高一检测)莎士比亚在其作品《哈姆雷特》中说：“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”从中可以看出此时()古希腊罗马文化开始复兴莎士比亚抨击英国贵族人的政治地位得到提高文艺复兴在西欧广泛传播12.(2023·江西名校联考高一期中)加尔文派认为，每一个人都必须具有良好的品质，努力工作，克勤克俭，不可沉溺于腐化享受之中，任何人一旦出现这类举动，都被认为是堕落的，也会被认为是遭到上帝抛弃的表现。加尔文派的这一思想()扩大了教会的统治基础打破了基督教的精神控制维护了世俗王权的统治增强了民众奋斗的使命感13.(2023·广东肇庆高一期末)学者高九江指出：“18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，建立理性王国。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文主义精神的继续弘扬。”下列选项中属于启蒙运动产生的“新的历史条件”的是()资本主义萌芽的出现宗教神学思想的影响近代自然科学的兴起资产阶级力量的壮大14.(2023·福建福州高一联考)《西方美学史》写道，法国启蒙运动是文艺复兴运动的延续；朝后看，它为法国资产阶级革命(1789—1794年)作了思想准备。这一说法分别是基于启蒙运动()鼓励及时行乐，倡导分权制衡推动科学革命，呼唤开明君主传承人文精神，绘就制度蓝图强调理性思考，主张自由竞争二、非选择题：共13分。15.(2024·江西上饶高一期末)阅读材料，回答问题。材料一14—18世纪世界科学与思想科学革命文艺复兴启蒙思想科学家成就思想家内容思想家主张哥白尼日心说但丁揭露教会黑暗伏尔泰君主立宪伽利略相对性原理彼特拉克人学对抗神学卢梭主权在民牛顿经典力学达·芬奇展现女性美孟德斯鸠分权与制衡材料二文艺复兴打破神学枷锁，解放人性，启蒙运动“争取人权”。从文艺复兴强调个性、自由到启蒙运动提倡民主、法治；从解放人性到提倡“主权在民”。两者都是新兴资产阶级反封建的伟大斗争，且都有一些共同点，也存在明显差异。——摘自《从文艺复兴、启蒙运动到法国大革命》(1)依据材料一并结合所学，分析科学革命与文艺复兴、启蒙运动间的关系，说明推动三者发展的根本因素。(5分)(2)依据材料一、二，比较文艺复兴和启蒙运动的异同。(8分)参考答案1.A2.D3.A4.D[根据材料并结合所学可知，16世纪欧洲进行宗教改革，其中马丁·路德的《九十五条论纲》揭开了宗教改革的序幕，马丁·路德提出“因信称义”，主张无须教士作为中介，人人都可以通过阅读《圣经》直接与上帝对话，改变了天主教的“因行称义”，故选D项；材料未涉及宗教仪式，排除A项；“罗马教廷的崩溃”的说法错误，排除B项；理性主义是启蒙运动的核心思想，与宗教改革无关，排除C项。]5.D[加尔文认为人们经商致富，积蓄资产，是上帝赋予的权利。这是加尔文在宗教外衣掩护下宣扬宗教改革思想，故选D项；材料强调的是经商致富是神圣的，是受命于上帝的行为，“发展资本主义经济”与材料主旨不符，排除A项；材料未体现“弘扬人文主义精神”，排除B项；加尔文的宗教改革矛头指向罗马教廷，不可能“稳固罗马教廷统治”，排除C项。]6.B7.C8.A[“理性”是启蒙运动的精神内核，强调独立思考与自主精神。启蒙思想家认为判断是非的标准是人的理性，故选A项；启蒙运动时期卢梭的思想具有浪漫主义精神，但这不是启蒙运动的精神内核，排除B项；享乐主义是文艺复兴时期人文思想家所宣扬的，排除C项；英国的亚当·斯密提出了自由主义经济理论，但不是启蒙运动的精神内核，排除D项。]9.B[根据材料“政治权力应当分属三个独立的部门……以保障公民的自由”并结合所学可知，孟德斯鸠的三权分立学说的核心是权力的制约与平衡，主要目的是防止权力滥用，故选B项；三权分立不利于提高政府效率，排除A项；三权分立下立法、司法、行政相互制约，并未突出行政权的扩大，无法强化行政职能，排除C项；D项是表象，而非根本，排除。]10.B11.D[据所学知识可知，文艺复兴的核心是人文主义。人文主义以人为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严，据材料“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！”可知，莎士比亚在其作品中对人的赞扬，体现了文艺复兴人文主义的思想，反映了文艺复兴在西欧的传播，故选D项。]12.D[据材料“努力工作，克勤克俭，不可沉溺于腐化享受之中，任何人一旦出现这类举动，都被认为是堕落的”可知，加尔文派的主张具有积极进取的精神，能够增强民众奋斗的使命感，故选D项。]13.C[据材料“18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗”并结合所学知识可知，科学革命为启蒙运动的诞生提供了思想条件，属于启蒙运动产生的“新的历史条件”，故选C项；资本主义萌芽的出现是文艺复兴的背景，排除A项；据材料“猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，建立理性王国”可知宗教神学不利于启蒙运动的发展，排除B项；资产阶级力量壮大是文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的背景，排除D项。]14.C[说“法国启蒙运动是文艺复兴运动的延续”是基于二者有一脉相承之处，即启蒙运动传承了文艺复兴的人文精神，说“它为法国资产阶级革命作了思想准备”是基于启蒙运动为未来建立资产阶级理性王国绘就了制度的蓝图，即为法国大革命提供了制度构想，故选C项；及时行乐仅仅是文艺复兴时期的主张，启蒙运动强调理性，不主张及时行乐，排除A项；文艺复兴推动了科学革命，而启蒙运动则是传承和发展了文艺复兴的人文精神，二者不一致，排除B项；文艺复兴强调人文主义，而启蒙运动才强调理性思考，这是二者的不同，而不是相似之处，自由竞争是为资本主义经济发展服务的，启蒙运动为法国大革命作了思想准备主要表现为对政治制度的构想，排除D项。]15.(1)关系：科学革命推动思想解放，科学革命为文艺复兴、启蒙运动奠