第14课《行路难（其一）》课件语文九年级上册

行路难（其一）李白1.反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。2.体会诗歌形象和富于变化的语言。3.学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的情怀。学习目标

李白，少年抱负宏大，以管仲、晏婴等名相自比，想辅佐帝王，成就伟业。天宝（742年）被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，娱乐皇帝贵妃，以诗赋为朝廷点缀升平。因恃才傲物，与权贵不和，两年后45岁的李白被“赐金放还”；李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。

字太白，号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难﹗行路难﹗多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

zūnzhùdǒuxiūsèqíháng行路难课文研读金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。酒杯里盛着价格的清醇美酒，玉盘里装潢价值万钱的佳肴。樽：盛酒的器具。斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。羞：同“馐”，美味的食物。直：同“值”，价值。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。但是我停杯扔筷不想吃喝，拔出宝剑环顾四周心里一片茫然。箸：筷子。茫然：若有所失的样子。课文研读欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。想渡黄河，坚冰堵塞大川，想登太行山，大雪遍布高山。塞：堵塞。川：河流。太行：太行山，在现在山西、河南、河北三省交界处。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来坐在碧溪边钓鱼，又想象梦中在日边乘船远航。闲来垂钓碧溪上：相传姜尚（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的蹯溪垂钓，后辅佐周

武王灭商。忽复乘舟梦日边：相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。课文研读行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难啊，行路难，岔路多啊，如今身处何方。歧路：从大路上分出来的小路。今安在：如今身处何方？也可理解为：现在要走的路在哪里？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。我坚信乘风破浪的时机一定会到来，到那时将扬起高高的帆远渡碧海。长风破浪会有时：比喻终将实现远大理想。《宋书·宗悫传》载，南朝时宗悫用“

乘工风破万里浪”来形容自己的抱负。会，一定，必然。云帆：高高的帆。济：渡。课文研读“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。”

开篇叙事，用极为夸张的笔法领起，写朋友对于李白深厚的情谊，对于这样一位天才被弃置的惋惜，不惜重金，设下盛宴为之饯行：“金樽”“玉盘”极言饮食器具之精美，“清酒”“珍羞”极言酒肴之珍奇，“斗十千”“直万钱”极言酒、菜之珍贵，写出了李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行，宴席十分豪华，营造出欢乐的宴饮气氛。课文研读“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”

这一次面对美酒佳肴，李白端起酒杯，又把酒杯放下；拿起筷子，却又把筷子撂下。他离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。

背景链接：李白一生追求政治理想，熬到41岁才开后门，进入朝廷却被皇帝当作点缀生活、粉饰太平的御用文人，还来不及抒发郁闷之情，不久在宫廷被人打小报告，就被李隆基赏了一些金子给赶了出来。为之努力了多年的政治理想就在一旦之间付之汪洋。因此内心非常失落、悲愤、忧郁。

三四句急转直下，与一二句形成强烈的反差，衬托出诗人因奸佞之人而闭塞自己的贤路，内心浓重的忧郁和深沉的悲愤，使诗人酒不能咽，馐不能食。这样写以乐景写哀，写出了诗人极大的郁闷之情。课文研读“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。

此二句紧承“心茫然”，正面写出了“行路难”。黄河不可渡，太行不能登，隐喻仕途的艰难，表现出无限的惆怅之意。课文研读闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

诗人在心境茫然之中，忽然想到了两位开始在政治上并不顺利，而最后大有作为的人物：一位是姜尚，九十岁在溪边钓鱼；一位是伊尹，在受聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。这两位历史人物，又给诗人增加了信心。

诗人多么希望自己能像姜太公一样，八十岁遇到周文王，一展宏才；像伊尹一样，梦见自己乘舟到“日边”，有为于当世。课文研读行路难，行路难，多歧路，今安在？

离筵上诗人瞻望前程，只觉前途崎岖，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢？感情在复杂的矛盾中再一次回旋。这四句节奏短促，反复咏叹自己那坎坷不平的人生道路，担忧表现出了诗人进退失据而又不甘自弃，继续探索寻求出路的复杂心理。课文研读长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

诗人在沉郁中振起，尽管面前的道路，险峻而多歧，但诗人却坚定“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气，冲破一切险阻，去施展自己抱负，到达理想的彼岸，这是多么豪迈气概和乐观精神！整体感知1.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。”描绘画面：酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。赏析：夸张，突出地描绘了隆重而丰盛的宴会场面，以乐景写哀情，反衬出诗人仕途不顺的苦闷。整体感知2.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”描绘画面：我放下酒杯和筷子，（面对美酒佳肴）却食不下咽；

拔剑起舞，环顾四周，内心悲苦。赏析：动作描写（“停、投、拔、顾”四个连续的动词），

生动形象地写出了诗人面对丰盛的宴会却食不下咽的

场景，表现出诗人感情的激荡变化，抒发了诗人仕途

不顺的苦闷。整体感知3.赏析“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”赏析：比喻，（用“冰塞川”“雪满山”比喻仕途艰

难险阻），生动形象地写出了仕途的艰险阻难，表现

诗人迷惘和怅惘之情。

整体感知4.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人这样写的言外之意是什么？赏析：用典，借姜尚、伊尹受到重用的典故，委婉含蓄地表

明自己对政治前途仍然抱有幻想。整体感知5.“行路难，行路难，多歧路，今安在？”有何表达效果？

赏析：反复，突出强调了诗人仕途的艰难，表现出诗人怀才

不遇的苦闷抑郁和徘徊低沉的心境。整体感知7.在诗歌中，诗人的思想感情经历了怎样的变化？面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”苦闷迷惘、怅惘对政治前途抱有幻想用黄河不能渡，太行不能登隐喻仕途的艰难希望能够垂钓渭水，“乘舟梦日”苦闷、抑郁、徘徊低沉反复咏叹“行路难”坚定的信念，一往无前的精神用积极入世摆脱歧路彷徨的苦闷整体感知8.本诗题为《行路难》，但纵观全诗，诗人的人生态度是怎样的？举例说明。积极、乐观，对前途充满信心。如结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，对前途仍然充满信心。整体感知9.本诗的主旨

抒发了诗人怀才不遇的情怀，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍有希望。体现了诗人积极乐观的心态。1、以下对诗歌的理解有误的一项是（

）A、诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。

B、诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”

来比喻人生道路中的艰难险阻。C、诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。D、诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。课前小练A课前小练1.《行路难》中，用夸张的语句写出宴会奢侈的语句是：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。2．《行路难》中，运用动作描写，表现诗人内心的苦闷、抑郁及感情的激荡变化的诗句：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

3．《行路难》中，借用典故表达了诗人渴望得到明君重用，成就功名的愿望的诗句：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

4．《行路难》中，隐喻人生路上的艰难险阻、壮志难酬的诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

课前小练5.《行路难》诗中正面写“行路难”来比喻人生道路的艰难险阻、失意与无奈的句子是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。6.《行路难》中，用反复的手法，写人生道路的艰难、前路崎岖难行的句子