剪纸贴画中班课程设计

剪纸贴画中班课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解剪纸贴画的基本概念，掌握相关术语，如对称、镂空等；

2.学生能描述剪纸贴画的历史背景和在不同文化中的运用；

3.学生能识别并运用基本的剪纸技巧，如折叠、剪切、粘贴。

技能目标：

1.学生能通过实际操作，运用折叠、剪切、粘贴等技巧创作简单的剪纸贴画作品；

2.学生能在教师的引导下，发挥创意，设计并完成具有个人特色的剪纸贴画作品；

3.学生能通过观察、讨论、修改等方法，提高剪纸贴画的技巧和表现力。

情感态度价值观目标：

1.学生能对剪纸贴画艺术产生兴趣，培养审美情趣和艺术鉴赏能力；

2.学生在学习过程中，培养耐心、细致、专注的品质，增强自信心和成就感；

3.学生通过合作完成作品，培养团队协作精神，增进同学间的友谊；

4.学生了解并尊重我国传统文化，增强民族自豪感，培养爱国情怀。

课程性质：本课程为中班手工艺术课程，结合学科特点，注重实践性和创造性。

学生特点：中班学生具有一定的手工基础，好奇心强，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短，需要教师进行适当的引导和鼓励。

教学要求：课程设计应注重趣味性、实践性和层次性，结合学生特点，引导他们主动参与，激发创作潜能。教学过程中，关注学生个体差异，给予个性化指导，确保每个学生都能在课程中收获知识和技能。通过课程目标的分解和教学设计，使学生在愉快的氛围中掌握剪纸贴画技巧，提高审美素养。

二、教学内容

1.导入：介绍剪纸贴画的历史起源、发展及其在民间艺术中的地位，引发学生对传统文化的兴趣。

相关教材章节：《美术》中班上册第四章“民间艺术欣赏与实践”。

2.基础知识：讲解剪纸贴画的基本概念、术语和技巧，如对称、镂空、折叠、剪切、粘贴等。

相关教材章节：《美术》中班上册第四章第二节“剪纸贴画的基础知识”。

3.技能训练：示范剪纸贴画的制作过程，引导学生动手实践，培养动手能力和创造力。

相关教材章节：《美术》中班上册第四章第三节“剪纸贴画的基本技巧”。

4.创作实践：指导学生运用所学技巧，创作具有个人特色的剪纸贴画作品。

相关教材章节：《美术》中班上册第四章第四节“剪纸贴画的创作与实践”。

5.展示评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高审美鉴赏能力。

相关教材章节：《美术》中班上册第四章第五节“剪纸贴画的展示与评价”。

6.拓展延伸：鼓励学生探索剪纸贴画在生活中的应用，激发对艺术创作的热情。

相关教材章节：《美术》中班上册第四章第六节“剪纸贴画的拓展与应用”。

教学内容安排和进度：

第一课时：导入，讲解剪纸贴画的历史起源和发展；

第二课时：学习剪纸贴画的基本概念和技巧；

第三课时：示范剪纸贴画的制作过程，学生动手实践；

第四课时：创作具有个人特色的剪纸贴画作品；

第五课时：展示评价，总结反馈；

第六课时：拓展延伸，探索剪纸贴画在生活中的应用。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和图片，讲解剪纸贴画的历史起源、发展及其在民间艺术中的地位，帮助学生建立对剪纸贴画的整体认识。

相关教材章节：《美术》中班上册第四章“民间艺术欣赏与实践”。

2.示范法：教师现场示范剪纸贴画的制作过程，重点讲解技巧要领，使学生直观地了解制作方法，提高学习兴趣。

相关教材章节：《美术》中班上册第四章第三节“剪纸贴画的基本技巧”。

3.讨论法：组织学生针对剪纸贴画的创作主题、设计思路等进行小组讨论，培养学生的创新思维和审美观念。

相关教材章节：《美术》中班上册第四章第四节“剪纸贴画的创作与实践”。

4.实践法：学生亲自动手进行剪纸贴画创作，将所学知识运用到实践中，提高动手能力和创造力。

相关教材章节：《美术》中班上册第四章第三节“剪纸贴画的基本技巧”和第四节“剪纸贴画的创作与实践”。

5.情境教学法：创设生活情境，让学生了解剪纸贴画在生活中的应用，激发学生的学习兴趣和创作热情。

相关教材章节：《美术》中班上册第四章第六节“剪纸贴画的拓展与应用”。

6.评价法：组织学生进行自评、互评和教师评价，培养学生客观评价他人作品的能力，提高审美鉴赏力。

相关教材章节：《美术》中班上册第四章第五节“剪纸贴画的展示与评价”。

7.案例分析法：挑选经典的剪纸贴画作品进行分析，引导学生从设计、技巧、创意等方面进行思考，培养学生的审美鉴赏能力。

相关教材章节：《美术》中班上册第四章“民间艺术欣赏与实践”。

8.合作学习法：鼓励学生以小组形式共同完成剪纸贴画作品，培养团队协作能力和沟通能力。

在教学过程中，结合课程内容和学生的特点，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每个学生都能在愉快的氛围中掌握剪纸贴画技巧，提高审美素养。通过多样化的教学方法，使学生在实践中学习，在学习中体验，在体验中成长。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、合作态度、实践操作表现等方面，对学生的平时表现进行评估。此部分占总评的30%。

相关教材章节：《美术》中班上册第四章“民间艺术欣赏与实践”。

2.作业评估：针对每次课堂练习和课后作业，评估学生剪纸贴画作品的完成度、技巧运用、创意设计等方面。此部分占总评的30%。

相关教材章节：《美术》中班上册第四章第三节“剪纸贴画的基本技巧”和第四节“剪纸贴画的创作与实践”。

3.过程性评估：在剪纸贴画创作过程中，教师对学生的设计思路、实践操作、修改完善等环节进行实时指导，给予过程性评价。此部分占总评的20%。

相关教材章节：《美术》中班上册第四章第四节“剪纸贴画的创作与实践”。

4.考试评估：在课程结束时，组织一次综合性考试，包括理论知识测试和剪纸贴画作品创作两部分，全面检验学生的学习成果。此部分占总评的20%。

相关教材章节：《美术》中班上册第四章“民间艺术欣赏与实践”及“剪纸贴画的创作与实践”。

5.展示评价：组织学生进行作品展示，鼓励学生自评、互评，培养审美鉴赏能力和客观评价他人作品的能力。教师对学生的评价进行总结，给予鼓励性评语，提高学生的自信心和成就感。

相关教材章节：《美术》中班上册第四章第五节“剪纸贴画的展示与评价”。

教学评估应遵循以下原则：

1.客观公正：评价标准明确，确保评估结果公正、客观；

2.全面评价：关注学生的知识掌握、技能运用、情感态度等多方面表现，全面反映学生的学习成果；

3.进步性评价：关注学生的成长过程，鼓励学生不断进步，提高自我；

4.个性化评价：尊重学生个体差异，给予有针对性的评价和指导；

5.激励性评价：以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和创作热情。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计6课时，每课时40分钟。根据教学内容，合理安排教学进度，确保在有限时间内完成教学任务。

相关教材章节：《美术》中班上册第四章“民间艺术欣赏与实践”。

教学时间安排如下：

-第一课时：导入，讲解剪纸贴画的历史起源和发展；

-第二课时：学习剪纸贴画的基本概念和技巧；

-第三课时：示范剪纸贴画的制作过程，学生动手实践；

-第四课时：创作具有个人特色的剪纸贴画作品；

-第五课时：展示评价，总结反馈；

-第六课时：拓展延伸，探索剪纸贴画在生活中的应用。

2.教学时间：每周一次，每次40分钟。根据学生的作息时间和课程安排，选择在学生精力充沛的时段进行教学。

3.教学地点：美术教室。环境宽敞、设施齐全，有利于学生进行剪纸贴画创作。

4.教学资源：利用教材、网络资源、实物展示等多种途径，为学生提供丰富的学习资源。

5.教学活动安排：

-课前准备：教师提前准备教学素材，如剪纸贴画作品、示范视频等；

-课堂教学：采用讲授、示范、实践等教学方法，引导学生学习；

-课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，提高实践能力；

-课外活动：组织学生参加剪纸贴画比赛