小学信息技术第三册 第3课儿歌小作者-另存文件教案 河大版

小学信息技术第三册第3课儿歌小作者-另存文件教案河大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为小学信息技术第三册第3课“儿歌小作者-另存文件教案”，主要涉及以下知识点：1.了解另存文件的概念及作用；2.掌握在文字处理软件中进行另存文件的操作方法；3.通过实际操作，培养学生独立完成另存文件的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作和文字处理技能，对本节课的另存文件操作有了初步的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步加深对文字处理软件功能的理解，提高实际操作能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.信息意识：培养学生对计算机操作和文字处理的基本意识，使其能够熟练运用相关技能进行信息处理；2.创新能力：通过让学生独立完成另存文件的操作，培养学生的自主学习和创新能力；3.审美能力：通过选择和编辑儿歌，培养学生对文学作品的审美能力，提高其对文字的敏感度；4.团队协作：在小组活动中，培养学生的团队协作能力，使其能够与团队成员有效沟通、共同完成任务。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）另存文件的概念及作用：本节课的重点是让学生理解另存文件的概念，并明白其作用，这是后续进行另存文件操作的基础。

（2）另存文件的操作方法：掌握在文字处理软件中进行另存文件的操作方法，包括选择文件保存位置、输入文件名称、选择文件格式等步骤。

（3）独立完成另存文件的操作：培养学生独立完成另存文件的能力，使其能够在实际操作中熟练运用所学的知识。

2.教学难点：

（1）另存文件的概念及作用：对于初次接触另存文件的学生来说，理解其概念和作用可能会有一定难度，需要通过具体的例子和实际操作来进行解释和引导。

（2）另存文件的操作方法：选择文件保存位置、输入文件名称、选择文件格式等步骤可能会让学生感到困惑，需要教师进行详细的讲解和示范。

（3）独立完成另存文件的操作：学生可能对于如何在实际操作中运用所学的知识感到困惑，需要教师进行指导并进行实际的操作演练。

针对以上的教学重点和难点，教师应该在教学过程中进行有序的讲解和示范，通过具体的例子和实际操作，帮助学生理解和掌握另存文件的概念和操作方法，同时提供足够的练习机会，让学生能够独立完成另存文件的操作。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术第三册》第3课“儿歌小作者-另存文件教案”所需的教材。教材中应包含本节课的主要知识点，如另存文件的概念、操作步骤等，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些儿歌的图片和音频文件，以便学生在学习另存文件操作时，能够将这些多媒体资源进行保存和编辑。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，需要提前准备好实验所需的器材，如计算机、文字处理软件、移动存储设备等。确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置若干个计算机操作台，每个操作台上配备一台计算机和必要的输入输出设备。此外，还将教室划分为若干个小组讨论区，以便学生能够在小组内进行合作学习和讨论。

5.教学课件：制作本节课的教学课件，课件中应包含课程的主要内容、操作步骤等，以便学生在课堂上能够清晰地了解教学内容。同时，课件中还可以融入一些动画、游戏等元素，以提高学生的学习兴趣。

6.教学指导用书：为教师准备一本教学指导用书，书中应包含本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的详细指导，以便教师能够更好地进行教学设计和实施。

7.网络环境：确保教室内的计算机都能够连接到校园网络，以便学生能够在课堂上进行资料的查找和下载，同时教师也可以通过网络进行教学资源的共享和传递。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《儿歌小作者-另存文件教案》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要保存修改后的作文或者作业的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索另存文件的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解另存文件的基本概念。另存文件是将正在编辑的文件保存到电脑的另一个位置或以另一种文件名保存的过程。它可以让我们在编辑文档时避免因电脑故障或操作失误导致的数据丢失。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了另存文件在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，当我们修改了一篇作文并希望保存修改后的版本时，我们可以通过另存文件功能将其保存为一个新文件，以便与原始作文进行区分。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调另存文件和原文件的区别以及如何进行另存文件操作这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与另存文件相关的实际问题。例如，当他们编辑一篇作文时，如何保存修改后的版本以避免丢失原始数据。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何在文字处理软件中进行另存文件的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“另存文件在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为在什么情况下需要使用另存文件功能？”、“另存文件操作有哪些注意事项？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了另存文件的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对另存文件的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.另存文件的概念：另存文件是将正在编辑的文件保存到电脑的另一个位置或以另一种文件名保存的过程。它可以让我们在编辑文档时避免因电脑故障或操作失误导致的数据丢失。

2.另存文件的作用：另存文件的主要作用是保存修改后的文件，以便与原始文件进行区分。通过另存文件，我们可以随时恢复到之前的版本，避免丢失重要数据。

3.另存文件的操作步骤：在文字处理软件中进行另存文件的操作步骤主要包括选择文件保存位置、输入文件名称、选择文件格式等。具体操作如下：

a.打开文字处理软件，进入需要另存文件的文档。

b.点击“文件”菜单，选择“另存为”选项。

c.在弹出的“另存为”对话框中，选择文件保存位置，可以是电脑的任意目录或外部存储设备。

d.在“文件名”栏中输入新的文件名称，可以与原文件名称不同。

e.选择文件格式（如果需要的话），然后点击“保存”按钮。

4.注意事项：在进行另存文件操作时，需要注意以下几点：

a.确保在保存新文件之前已经对文档进行了必要的修改和保存，以免丢失原始数据。

b.选择合适的文件保存位置，以便于日后查找和引用。

c.输入清晰的文件名称，便于识别和管理。

d.如果需要，可以选择不同的文件格式保存，以满足不同需求。

5.实践应用：在日常生活中，另存文件功能可以广泛应用于各种场景，例如保存作文、作业、设计稿、音乐文件、图片等。通过另存文件，我们可以更好地管理和保护自己的作品和数据。七、课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《电脑知识普及手册》、《数字化生存》等，让学生进一步了解计算机基础知识和个人数字资产管理的重要性。

b.视频资源：观看关于文字处理软件使用技巧的视频教程，如“如何在Word中使用另存为功能”等。

c.实际操作：鼓励学生在家中使用电脑时，尝试使用另存文件功能保存自己的作品，如作文、绘画、音乐等。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

b.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生在拓展过程中能够获得支持和鼓励。

c.学生应在拓展学习过程中积极思考，将所学知识与实际应用相结合，提高自己的实践能力。

d.学生可将自己的拓展学习成果进行分享，如撰写读后感、交流操作经验等，促进彼此之间的学习和交流。

e.教师应定期检查学生的拓展学习进度，及时给予反馈和评价，激发学生的学习兴趣和动力。八、教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以便在未来的教学中进行改进。首先，我评估了教学效果，并识别出了需要改进的地方。我发现，学生在理解另存文件的概念和操作步骤方面表现良好，但在实际操作中仍存在一些问题。此外，部分学生在小组讨论和实验操作中表现出较弱的合作意识和沟通能力。

基于以上反思，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

1.加强学生对另存文件概念的理解：在讲解另存文件的概念时，我将使用更多的实际例子和场景来帮助学生理解另存文件的作用和重要性。例如，我可以通过展示因未及时另存文件而丢失重要数据的情况，让学生更加深刻地认识到另存文件的重要性。

2.改进实验操作的指导：在实验操作环节，我将更加详细地解释每个步骤的操作方法，并提供更多的示范和指导。同时，我会鼓励学生在操作过程中提问，及时解答他们的疑问，以确保他们能够顺利地完成实验操作。

3.提高学生的合作意识和沟通能力：在小组讨论和实验操作中，我将更加注重培养学生的合作意识和沟通能力。例如，我可以通过设置小组任务，要求学生在小组内进行分工合作，共同完成任务。同时，我会鼓励学生在小组内进行有效的沟通和交流，分享自己的观点和经验，促进彼此的学习和进步。

4.提供更多的拓展学习资源：为了帮助学生更好地进行课后拓展学习，我将提供更多的阅读材料和视频资源，以供他们参考和学习。同时，我也会鼓励学生在拓展学习过程中积极提问和交流，以获得更多的指导和帮助。内容逻辑关系②教学重点是让学生理解另存文件的概念，掌握操作步骤，能够独立完成另存文件的操作。

③教学难点是让学生理解另存文件的概念和作用，以及如何进行另存文件的操作。

④在板书设计上，应该清晰地列出另存文件的概念、作用、操作步骤和注意事项，突出重点，简洁明了。

⑤教师在教学过程中，应该注重引导学生理解另存文件的概念和作用，通过实际操作和案例分析，帮助学生掌握操作步骤。

⑥在教学过程中，教师应该关注学生的学习情况，针对学生的难点和问题进行有针对性的指导和解答，帮助学生突破难点，提高学习效果。

⑦教师应该注重培养学生的自主学习能力和团队合作能力，通过小组讨论和实验操作，让学生在实际操作中掌握另存文件的操作。

⑧教师应该鼓励学生在课后进行拓展学习，通过阅读材料和观看视频资源，进一步加深对另存文件的理解和应用。

⑨在教学评价方面，教师应该注重学生的实际操作能力和对知识的掌握程度，通过观察学生的实验操作和小组讨论，了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。作业布置与反馈1.作业布置：

a.请学生在家中使用文字处理软件（如Word）进行另存文件操作，并保存自己的作品，如作文、绘画、音乐等。

b.要求学生在作业中展示另存文件的操作步骤，并说明其作用和重要性。

c.学生可以自由选择一个与另存文件相关的实际问题，进行分析和解决，并撰写一篇作业报告。

2.作业反馈：

a.教师将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并提供改进建议。

b.教师将在课堂上公布优秀作业的示例，让学生了解优秀作业的标准和要求。

c.教师将鼓励学生相