多收了三五斗说课稿 苏教版

多收了三五斗说课稿苏教版主备人备课成员教学内容本节选自苏教版小学语文四年级上册第六单元《多收了三五斗》一课。教学内容主要包括：1.学习生字词，如“斗”、“秤”等；2.理解并掌握课文主要内容，了解“多收了三五斗”背后的故事；3.领悟课文中所传达的勤奋、节约、感恩等价值观；4.分析课文中的比喻、排比等修辞手法，培养学生的文学素养；5.学会通过观察、思考、讨论等方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解与感悟生活，培养良好的道德品质和阅读兴趣。核心素养目标1.提升语言理解能力：通过学习《多收了三五斗》，让学生掌握文章主旨，理解词句含义，提高阅读理解水平。

2.培养文学鉴赏素养：分析课文中的比喻、排比等修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

3.强化价值观教育：引导学生领悟课文中的勤奋、节约、感恩等价值观，培养良好的道德品质。

4.激发思维创新：鼓励学生从不同角度思考问题，开展课堂讨论，提高学生的思维创新能力和批判性思维。

5.增强文化自信：通过学习传统文化故事，使学生了解和热爱我国优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文主要内容，把握“多收了三五斗”背后的故事及寓意。

2.掌握课文中比喻、排比等修辞手法，并能够运用到实际写作中。

难点：

1.对课文深层含义的理解，尤其是对勤奋、节约、感恩等价值观的领悟。

2.修辞手法的识别与运用，以及如何将其融入自己的表达中。

解决办法及突破策略：

1.通过问题引导和小组讨论，帮助学生深入理解课文内容，揭示故事背后的寓意。

2.创设情景，让学生在具体的语境中体会修辞手法的作用，通过仿写和创作练习，加深理解和运用。

3.结合生活实际，设计相关活动，让学生在实践中体验并内化课文所传达的价值观。

4.提供范文和例句，进行对比分析，使学生直观感受修辞手法的效果，进而学会运用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标，结合四年级学生的认知特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：以讲解、引导为主，帮助学生理解课文内容，把握文章主旨。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维创新，培养批判性思维。

（3）案例研究法：通过分析课文中的修辞手法，让学生在实际语境中体会其表达效果。

（4）项目导向学习：设计相关活动，让学生在实践中体验并内化课文所传达的价值观。

2.教学活动设计

（1）导入：通过图片展示和问题引导，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（2）自主学习：让学生自主阅读课文，标注生字词，理解课文主要内容。

（3）小组讨论：针对课文中的重点、难点，组织学生进行小组讨论，互相交流心得。

（4）角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体验故事情节，加深对课文的理解。

（5）实验活动：设计相关实验，如模拟秤量、计算等，让学生在实践中掌握知识。

（6）游戏互动：开展与课文相关的游戏活动，如成语接龙、修辞手法竞猜等，提高学生的参与度。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：展示课文内容、重点知识点、修辞手法案例等，帮助学生直观地理解课文。

（2）视频：播放与课文相关的动画、纪录片等，丰富学生的视觉体验，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、搜索引擎等，辅助教学，拓展学生知识面。

（4）实物教具：准备秤、斗等实物，让学生在操作中感受课文内容，增强实践体验。

（5）教学卡片：制作生字词、修辞手法等教学卡片，方便学生记忆和复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《多收了三五斗》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘多收了三五斗’是什么意思吗？它与我们生活的关系是什么？”

展示一些农田劳作的图片，让学生初步感受农业劳动的辛勤和收获的喜悦。

简短介绍课文背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节、生字词和修辞手法。

过程：

讲解课文的主要情节，包括生字词的学习。

详细介绍课文中比喻、排比等修辞手法，使用图表或示例帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解修辞手法在课文中的应用。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的深层含义和价值观。

过程：

选择课文中的关键段落进行分析，探讨背后的价值观。

详细介绍每个案例的背景、含义和修辞手法，让学生全面了解课文内容。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何将课文中的价值观应用到日常生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入思考的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论课文中的一个价值观主题。

小组内讨论该主题的现实意义、挑战以及如何实践。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对课文主题的理解和实践建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和价值观。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文情节、生字词、修辞手法和价值观。

强调课文在现实生活中的应用和意义，鼓励学生将所学内容内化为自己的行动指南。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文价值观的短文或心得，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文学作品：推荐与《多收了三五斗》主题相近的其他文学作品，如《背影》、《荷塘月色》等，让学生进一步感受作者的情感表达和修辞手法。

（2）历史背景：引导学生了解课文所处的历史背景，如民国时期的农业经济、农民生活等，以加深对课文的理解。

（3）现实案例：搜集现实生活中与课文主题相关的案例，如现代农业技术对提高粮食产量的影响，让学生了解农业发展的现状。

（4）成语故事：选取一些与勤奋、节约、感恩等价值观相关的成语故事，如“精卫填海”、“愚公移山”等，丰富学生的文化底蕴。

（5）影视作品：推荐一些反映农民辛勤劳作的影视作品，如电影《活着》、电视剧《白鹿原》等，让学生从不同角度了解农业劳动者的生活。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读与课文相关的文学作品，了解不同作者的创作风格和表达技巧，提高文学素养。

（2）实践体验：组织学生参观农田或农业展览，亲身体验农业劳动，感受劳动的艰辛和收获的喜悦。

（3）研究报告：指导学生撰写关于农业发展、农民生活改善等方面的研究报告，培养学生的问题意识和研究能力。

（4）主题活动：开展以“勤奋、节约、感恩”为主题的班会或演讲比赛，让学生在参与中深入体会课文所传达的价值观。

（5）写作练习：鼓励学生尝试运用课文中学习的修辞手法进行写作练习，提高写作水平。

（6）跨学科学习：引导学生将语文学习与历史、社会、科学等学科相结合，全面了解农业知识，提高综合素质。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐与《多收了三五斗》主题相关的文章，如描写农民辛勤劳作的散文、诗歌，以及探讨农业发展的时事评论。

（2）视频资源：选取反映农业劳动、农民生活的纪录片，如《舌尖上的中国》中关于粮食种植的片段，以及介绍现代农业技术的科普视频。

（3）历史文化资料：搜集与课文相关的历史文化资料，如民国时期的农业政策、农具发展等，帮助学生了解课文所处的历史背景。

（4）成语故事集：整理一些与勤奋、节约、感恩等价值观相关的成语故事，如“锄禾日当午”、“千里送鹅毛”等，丰富学生的成语知识。

（5）社会实践报告：寻找关于农村实地考察、农业体验活动的报告，让学生了解现实生活中的农业现状。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料，观看视频资源，深入理解课文内容。

（2）笔记整理：要求学生在阅读和观看过程中，做好笔记和心得，整理重点知识点，提高自主学习能力。

（3）思考与讨论：鼓励学生将所学内容与同学进行分享，开展讨论，相互启发，共同提高。

（4）创作练习：引导学生尝试运用课文中的修辞手法，结合自己的感悟，创作短文或诗词，锻炼写作能力。

（5）问题解答：教师提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习中遇到的疑问，确保学生能够顺利完成任务。

（6）成果展示：组织学生将拓展学习成果以报告、PPT、手抄报等形式进行展示，提高学生的表达能力和自信心。教学反思与改进在本次《多收了三五斗》的教学中，我发现了一些亮点和需要改进的地方。

首先，学生在学习课文内容时表现出较高的兴趣和积极性，特别是在小组讨论和课堂展示环节，他们积极参与、互动交流，这让我感到很欣慰。这说明通过设计丰富的教学活动，能有效激发学生的学习兴趣和参与度。

然而，我也发现了一些问题。在课文基础知识讲解环节，部分学生对修辞手法的理解还不够深入，他们在实际运用中存在一定的困难。这表明我在讲解时可能没有充分考虑到学生的接受程度，或者讲解方式不够生动形象。因此，我需要改进讲解方法，采用更直观、生动的方式，帮助学生更好地理解。

另外，在学生小组讨论环节，我发现有些小组讨论不够深入，讨论内容较为表面。这可能是由于我对讨论主题的设定不够明确，或者学生缺乏必要的引导。为了提高讨论效果，我需要更明确地设定讨论主题，并在讨论过程中给予学生更多的引导和指导。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.改进讲解方法：在讲解课文基础知识时，我将采用更生动、形象的方式，如使用图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆。

2.明确讨论主题：在学生小组讨论环节，我将更明确地设定讨论主题，并提供一些引导性问题，以引导学生深入思考和讨论。

3.加强学生指导：在学生讨论过程中，我将加强观察和指导，及时给予学生必要的帮助和引导，确保讨论的深入和有效。

我相信，通过以上改进措施的实施，我能够更好地提高教学效果，帮助学生更好地理解和应用课文知识，培养他们的思维能力和合作精神。板书设计2.重点生字词：

①斗、秤

②勤劳、节约、感恩

3.课文主要内容：

①农民辛勤劳作，收获粮食

②粮食多收了三五斗，喜悦与希望

4.课文价值观：

①勤劳致富

②节约资源

③感恩社会

5.修辞手法：

①比喻

②排比

6.课文启示：

①劳动最光荣

②珍惜粮食

③感恩他人

板书设计：

1.课文标题：《多收了三五斗》

2.重点生字词：

①斗、秤

②勤劳、节约、感恩

3.课文主要内容：

①农民辛勤劳作，收获粮食

②粮食多收了三五斗，喜悦与希望

4.课文价值观：

①勤劳致富

②节约资源

③感恩社会

5.修辞手法：

①比喻

②排比

6.课文启示：

①劳动最光荣

②珍惜粮食

③感恩他人

板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，有助于学生理解和记忆。同时，设计具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们主要学习了《多收了三五斗》这篇课文，通过学习，我们了解了农民辛勤劳作的情景，感受到了粮食收获的喜悦，并从中领悟到了勤劳、节约、感恩等价值观。同时，我们还学习了比喻、排比等修辞手法，提高了我们的文学鉴赏能力。

为了检测大家对本节课知识的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.填空题：

（1）课文主要讲述了_________的情景。

（2）粮食收获后，农民们发现粮食_________。

（3）课文传达了_________、_________、_________等价值观。

2.判断题：

（1）课文中的