七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar教案 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar教案（新版）人教新目标版》是人教新目标版七年级英语下册教材的第一单元内容。本单元主要围绕“音乐和艺术活动”展开，通过学习本单元，学生能够掌握一般现在时的疑问句和否定句，能够用英语询问和描述他人的音乐、艺术才能和喜好。同时，通过学习本单元，学生还能够培养对不同音乐和艺术活动的兴趣和认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写等多种方式，准确、恰当地使用目标语言进行交流，提高运用英语进行沟通的能力。在文化意识方面，学生能够了解和认识不同的音乐和艺术文化，培养跨文化的理解和尊重。在思维品质方面，学生能够通过分析、比较和评价等思维活动，发展逻辑思维和创新思维能力。在学习能力方面，学生能够主动参与课堂活动，自主探究和解决问题，提高英语学习的积极性和自主性。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生能够运用一般现在时态进行简单的问答，并能用英语描述他人的音乐和艺术才能。难点在于学生对一般现在时态的疑问句和否定句的运用，以及如何准确地描述他人的音乐和艺术才能。

为了解决这一重点难点，可以采取以下方法：

1.采用任务型教学法，设计各种音乐和艺术活动，让学生在实际操作中运用一般现在时态进行问答和描述。例如，让学生分组进行角色扮演，模拟面试音乐家或艺术家，用英语询问和描述他们的才能和喜好。

2.利用多媒体教学资源，如音乐视频、艺术作品等，帮助学生直观地理解一般现在时态的疑问句和否定句的用法。例如，播放一段音乐视频，然后引导学生用英语描述视频中音乐家的演奏技巧和风格。

3.提供丰富的语言输入和输出机会，让学生通过听、说、读、写等多种方式，反复练习和运用一般现在时态。例如，让学生听一段对话或短文，然后回答相关问题，或者编写一段对话或短文，描述某个音乐或艺术活动。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，同伴之间互相练习和纠正，提高学生运用一般现在时态的准确性和流利度。例如，让学生分组进行讨论，互相提问和描述对方的音乐和艺术才能，然后进行汇报和分享。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种音乐和艺术活动，让学生在实际操作中运用英语进行问答和描述，提高学生的语言运用能力。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，同伴之间互相练习和纠正，提高学生的语言表达和交流能力。

3.情境教学法：利用多媒体教学资源，如音乐视频、艺术作品等，创设真实的语言学习情境，帮助学生更好地理解和运用英语。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示音乐视频、艺术作品等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、在线教学平台等，进行课堂演示和练习，提高教学效果和效率。

3.实物教具：使用吉他、画作等实物教具，直观地展示音乐和艺术活动，帮助学生更好地理解和描述相关内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Canyouplaytheguitar?”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时的疑问句和否定句的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段吉他演奏视频，引出“Canyouplaytheguitar?”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的疑问句和否定句的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的疑问句和否定句的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时的疑问句和否定句的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的疑问句和否定句的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的疑问句和否定句的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课题，掌握一般现在时的疑问句和否定句的用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解一般现在时的疑问句和否定句的用法，以及音乐和艺术活动，可以提供以下拓展阅读材料：

-一篇关于一般现在时的语法文章，介绍一般现在时的疑问句和否定句的构成和用法。

-一篇介绍不同乐器和艺术活动的文章，让学生了解各种乐器的特点和艺术活动的种类。

-一篇关于音乐和艺术对个人成长的影响的文章，让学生思考和探讨音乐和艺术对自己的意义和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后继续深入学习和探究，可以布置以下自主学习任务：

-让学生选择一种乐器，了解其历史、特点和演奏方法，并尝试演奏。

-让学生参观一次艺术展览或音乐会，感受不同艺术形式的美，并尝试用自己的语言描述和表达。

-让学生选择一个音乐或艺术话题，进行深入研究，如音乐家的生平和作品，艺术流派的发展和特点等，并撰写一篇研究报告。典型例题讲解例题1：

-题目：用一般现在时态完成下列句子。

-我_____（唱）一首歌。

-她_____（跳舞）。

-他_____（弹吉他）。

-答案：

-我唱一首歌。

-她跳舞。

-他弹吉他。

讲解：此题考查学生对一般现在时态的掌握。一般现在时态用于描述经常性或习惯性的动作。根据题目要求，我们需要用一般现在时态完成句子。在答案中，我们使用了动词的原形来表示一般现在时态。

补充说明：一般现在时态的构成是主语+动词原形。在编写句子时，我们需要注意时态的运用，确保句子表达准确。

例题2：

-题目：用一般现在时态完成下列句子。

-我的朋友_____（喜欢）听音乐。

-你的家人_____（工作）在医院。

-他们_____（学习）英语。

-答案：

-我的朋友喜欢听音乐。

-你的家人工作在医院。

-他们学习英语。

讲解：此题同样考查学生对一般现在时态的掌握。在答案中，我们使用了动词的原形来表示一般现在时态。

补充说明：在编写一般现在时态的句子时，我们需要注意动词的人称和数。根据题目要求，我们需要将动词变为原形，以表示一般现在时态。

例题3：

-题目：用一般现在时态完成下列句子。

-她_____（是）一名医生。

-他_____（不是）一名教师。

-我们_____（都）喜欢旅行。

-答案：

-她是一名医生。

-他不是一名教师。

-我们都喜欢旅行。

讲解：此题考查学生对一般现在时态的疑问句和否定句的掌握。在答案中，我们使用了动词的原形来表示一般现在时态。

补充说明：在编写一般现在时态的疑问句和否定句时，我们需要注意动词的人称和数。根据题目要求，我们需要将动词变为原形，以表示一般现在时态。

例题4：

-题目：用一般现在时态完成下列句子。

-我的父亲_____（每天）早上跑步。

-你的妹妹_____（经常）去看电影。

-他们_____（有时）去公园散步。

-答案：

-我的父亲每天早上跑步。

-你的妹妹经常去看电影。

-他们有时去公园散步。

讲解：此题考查学生对一般现在时态的掌握。在答案中，我们使用了动词的原形来表示一般现在时态。

补充说明：在编写一般现在时态的句子时，我们需要注意动词的频率副词。根据题目要求，我们需要在动词前加上频率副词，以表示动作的频率。

例题5：

-题目：用一般现在时态完成下列句子。

-她_____（会）弹钢琴。

-他_____（不会）唱歌。

-我们_____（都）喜欢读书。

-答案：

-她会弹钢琴。

-他不会唱歌。

-我们都喜欢读书。

讲解：此题考查学生对一般现在时态的掌握。在答案中，我们使用了动词的原形来表示一般现在时态。

补充说明：在编写一般现在时态的句子时，我们需要注意动词的人称和数。根据题目要求，我们需要将动词变为原形，以表示一般现在时态。同时，我们需要注意句子中的否定形式。教学反思与总结在教学Canyouplaytheguitar?这一课时，我采用了任务型教学法，以音乐和艺术活动为主题，通过各种课堂活动，让学生在实际操作中运用英语进行交流和描述。在教学过程中，我尝试了多种教学手段，如多媒体教学、小组讨论和角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，我在课堂管理方面还有待提高。在组织课堂活动时，我发现部分学生注意力不集中，容易分心。其次，我在讲解知识点时，有时候语速过快，导致部分学生跟不上。此外，我在评价学生的课堂表现时，有时候过于严厉，可能对学生的自信心造成影响