14 古文二则 两小儿辩日 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

14古文二则两小儿辩日教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14古文二则两小儿辩日教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容为《两小儿辩日》，该文选自2023-2024学年语文六年级下册统编版。文章通过描述两个小孩关于太阳升起的争论，引导学生理解观察事物要全面、客观，不能只看表面现象。文章的语言优美，寓意深刻，适合六年级学生学习。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了古代文学作品，对文言文有一定的理解能力。同时，学生在日常生活中也有观察自然现象的经验，能够理解文章的寓意。通过本节课的学习，学生将进一步提高自己的文言文阅读能力，培养正确的观察和思考问题的方法。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《两小儿辩日》，学生将增强对中华优秀传统文化的认同感，提升文言文阅读能力，培养独立思考和批判性思维，同时提高审美情趣和创造力。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用文言文，提升自己的语文素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《两小儿辩日》的文意，掌握文章的主旨和寓意。

（2）学会文言文的阅读方法，提高文言文阅读能力。

（3）培养学生观察事物要全面、客观的思考问题的好习惯。

2.教学难点

（1）文言文实词、虚词的理解和运用。如“日中则昃，月满则食”、“夫子不能决也”等。

（2）文中比喻、寓言等修辞手法的理解和运用。如“日如盘盂，月如弯弓”等。

（3）对文章寓意“观察事物要全面、客观，不能只看表面现象”的理解和领悟。

针对以上教学难点与重点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够透彻理解《两小儿辩日》的主旨和寓意，提高自己的语文素养。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设定具体情境，让学生身临其境，更好地理解文意。

（2）互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养独立思考和批判性思维。

（3）案例分析法：以《两小儿辩日》为例，分析文章的寓意，引导学生学会观察事物要全面、客观。

2.教学手段

（1）多媒体教学：运用课件、视频等展示文言文内容，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用教学软件，实现线上线下的混合式教学，拓展学生的学习渠道。

（3）分组合作学习：通过小组讨论、分享，促进学生之间的交流与合作，提高学习效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放日出日落的视频，引导学生关注自然现象。

-问题提出：引导学生思考太阳升起的背后是否存在规律。

-学生分享：邀请学生分享自己的观察和思考。

2.讲授新课（15分钟）

-文言文阅读：讲解《两小儿辩日》的文言文词语和句式，帮助学生理解文意。

-文章分析：分析文章结构，引导学生理解文章的寓意。

-核心素养引导：强调观察事物要全面、客观的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论文章中的比喻、寓言等修辞手法。

-练习题目：布置相关练习题目，检验学生对文言文的理解。

-师生互动：解答学生疑问，巩固新知识。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：引导学生提出自己在学习过程中遇到的问题。

-学生回答：鼓励学生回答问题，培养自信心。

-教师点评：针对学生的回答进行点评，给出正确答案。

5.创新拓展（5分钟）

-情境模拟：让学生扮演两小儿，进行角色扮演，体会文章的寓意。

-思维拓展：引导学生思考如何在生活中运用观察事物要全面、客观的原则。

-学生展示：邀请学生分享自己的创新拓展成果。

6.总结与反思（5分钟）

-课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。

-学生反思：引导学生反思自己的学习过程，找出不足之处。

-课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的语文学科核心素养。教学环节符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《孔子世家》：了解孔子的生平和思想，进一步理解《两小儿辩日》中孔子的角色和寓意。

-《史记·天官书》：阅读古代关于天文观测的记载，了解古代人们对自然现象的认知和探索。

-《二十四节气歌》：通过学习节气歌，引导学生了解我国传统的节气划分和气候变化规律。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生观察生活中的自然现象，记录下来，培养观察和记录的习惯。

-家庭探究：与家长沟通，鼓励家长参与孩子的学习，共同探讨生活中的科学现象。

-小组合作：组织小组合作项目，让学生共同探究古代天文观测技术的发展，提高合作能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《两小儿辩日》的教学内容，突出文章的主旨和寓意，帮助学生理解和掌握重点知识。

2.结构清晰：板书应分段落展示文章的结构，明确每个部分的主题，使学生一目了然。

3.简洁明了：板书用词要简洁，符号要清晰，突出重点，准确精炼。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

《两小儿辩日》

1.情境创设：太阳升起，两小儿争论。

2.文章内容：日中则昃，月满则食。

3.寓意：观察事物要全面、客观。

4.孔子评价：夫子不能决也。教学反思今天讲授的是《两小儿辩日》，这是一篇六年级下册的古文。回顾整个教学过程，我觉得有以下几个方面的优点和需要改进的地方。

首先，导入环节我通过播放日出日落的视频，提出问题引导学生思考太阳升起的背后是否存在规律，这样既能激发学生的学习兴趣，又能自然地引入新课。在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点进行了详细的讲解，让学生理解和掌握了文章的主旨和寓意。在巩固练习环节，我布置了相关的练习题目，通过小组讨论和师生互动，学生对新知识的理解和掌握得到了巩固。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在课堂提问环节，虽然我引导学生提出问题，并鼓励学生回答，但由于时间有限，并不是每个学生都有机会参与到课堂讨论中。这可能使得一些学生感到被忽视，影响了他们的学习积极性。此外，在板书设计上，虽然我尽量简洁明了，突出重点，但可能因为古文的特殊性，部分学生对于板书内容的理解仍存在一定的困难。

针对以上问题，我认为在今后的教学中，首先，我要更加注重课堂的互动性，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中，提高他们的学习积极性。其次，我需要进一步优化板书设计，尽量使板书内容更加直观易懂，帮助学生更好地理解和掌握知识。最后，我要不断提高自己的教学水平，不断学习新的教学方法和策略，以便更好地服务于学生，提高他们的语文素养。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的学习目标是让学生理解《两小儿辩日》的文意，掌握文章的主旨和寓意，并学会观察事物要全面、客观的思考问题。因此，我布置了以下作业：

（1）阅读理解：让学生选择一篇现代文，运用本节课学到的观察事物要全面、客观的思考问题的方法，对文章进行深入理解，并写出自己的感悟。

（2）古文翻译：让学生将《两小儿辩日》翻译成现代文，以加深对文意理解，并锻炼翻译能力。

（3）思考练习：让学生结合自己的生活经验，举例说明如何运用观察事物要全面、客观的思考问题的方法，解决实际问题。

2.作业反馈

在批改学生的作业时，我发现以下几个问题：

（1）部分学生在阅读理解作业中，对于文章的主旨和寓意理解不深，不能很好地结合自己的感悟进行写作。

（2）在古文翻译作业中，有些学生对文言文中的实词、虚词理解不准确，导致翻译不准确。

（3）在思考练习作业中，部分学生的生活实例与文章的主旨和寓意联系不紧密，解答过程过于简单。

针对以上问题，我给出了以下改进建议：

（1）在阅读理解作业中，引导学生通过划重点、写读书笔记等方式，加深对文章主旨和寓意的理解。

（2）在古文翻译作业中，提醒学生注意文言文中的实词、虚词的准确理解，可以通过查阅词典或请教老师来解决不会翻译的词语。

（3）在思考练习作业中，鼓励学生结合自己的生活经验，找到与文章主旨和寓意相关的实例，并进行深入分析。课后作业1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

（1）背诵《两小儿辩日》全文，要求熟练掌握。

（2）请用文言文仿写一篇小故事，要求故事内容积极向上，体现出观察事物要全面、客观的思考问题的方法。

（3）请结合自己的生活实际，举例说明如何运用观察事物要全面、客观的思考问题的方法，解决实际问题。

（4）请对《两小儿辩日》中的比喻、寓言等修辞手法进行深入分析，并尝试在自己的写作中运用。

（5）请查阅资料，了解古代关于天文观测的记载，与《两小儿辩日》进行对比分析。

2.作业反馈

在批改学生的作业时，我注重以下几个方面：