四年级信息技术下册 用数码工具获取图片和影像信息教案 华中师大版

四年级信息技术下册用数码工具获取图片和影像信息教案华中师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：信息技术课程

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：

（1）让学生了解并掌握数码工具的基本使用方法。

（2）培养学生运用数码工具获取图片和影像信息的能力。

（3）提高学生对信息技术的兴趣和热情。

2.教学资源：

（1）数码相机、平板电脑等设备。

（2）相关教学软件。

3.教学过程：

步骤1：导入（5分钟）

（1）教师简要介绍数码工具的基本使用方法。

（2）引导学生思考数码工具在生活中的应用。

步骤2：讲解与示范（10分钟）

（1）教师讲解数码相机的使用方法，包括拍照、调整参数等。

（2）教师示范如何用数码相机拍摄图片。

步骤3：实践操作（15分钟）

（1）学生分组，每组选定一个拍摄主题。

（2）学生运用数码相机拍摄图片，并选取合适的角度和参数。

步骤4：交流与分享（5分钟）

（1）每组学生展示自己的拍摄成果，分享拍摄心得。

（2）教师点评学生拍摄的照片，给予肯定和建议。

步骤5：总结与反思（5分钟）

（1）教师引导学生总结本次课程的重点内容。

（2）学生分享自己在实践过程中的收获和感悟。

三、教学评价

1.学生能熟练掌握数码工具的基本使用方法。

2.学生能运用数码工具拍摄出符合主题的图片。

3.学生对信息技术产生浓厚的兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够认识到数码工具在获取图片和影像信息方面的作用，理解信息的重要性，并能够在生活中主动寻找和利用相关信息。

2.计算思维：学生能够运用基本的计算思维方法，如分析、解决问题，通过使用数码相机等工具，培养学生解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过实践操作，学生能够掌握数码相机的基本使用方法，培养学生在数字化环境下的学习能力和创新意识。

4.信息社会责任：在拍摄和分享过程中，学生能够遵守社会主义核心价值观，尊重他人隐私和知识产权，培养良好的信息道德观念。重点难点及解决办法1.重点：

（1）掌握数码相机的基本使用方法。

（2）学会调整拍摄参数，如角度、光线等。

（3）能够运用数码工具拍摄出符合主题的图片。

2.难点：

（1）如何调整拍摄参数，以获得最佳的拍摄效果。

（2）在拍摄过程中，如何把握时机和角度，捕捉到有意义的瞬间。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过教师讲解、示范，以及学生分组实践的方式，帮助学生掌握数码相机的基本使用方法和拍摄技巧。

2.对于难点内容，可以通过以下方法进行突破：

（1）在实践操作环节，教师可引导学生注意观察拍摄环境，指导学生如何根据光线和场景的需要调整参数。

（2）教师可以设置一些拍摄任务，如捕捉运动物体、拍摄逆光场景等，让学生在实践中学会如何把握时机和角度。

（3）教师可组织学生进行交流分享，让学生相互学习，总结拍摄经验。同时，教师应及时给予点评和指导，帮助学生提高拍摄水平。教学资源1.软硬件资源：

（1）数码相机、平板电脑等设备。

（2）电脑、投影仪等教学辅助设备。

2.课程平台：

（1）学校教学管理系统。

（2）班级微信群、QQ群等通讯平台。

3.信息化资源：

（1）相关教学课件、教案等资料。

（2）网络图片、视频等教学素材。

4.教学手段：

（1）讲解与示范。

（2）实践操作。

（3）交流与分享。

（4）点评与指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“用数码工具获取图片和影像信息”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解用数码工具获取图片和影像信息的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“用数码工具获取图片和影像信息”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“用数码工具获取图片和影像信息”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数码相机的使用方法、拍摄参数调整等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际拍摄等活动，让学生在实践中掌握用数码工具获取图片和影像信息的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际拍摄等活动，体验用数码工具获取图片和影像信息的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数码相机的使用方法和拍摄参数调整等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握用数码工具获取图片和影像信息的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数码相机的使用方法和拍摄参数调整等知识点，掌握用数码工具获取图片和影像信息的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“用数码工具获取图片和影像信息”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“用数码工具获取图片和影像信息”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数码相机使用方法和拍摄技巧等知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数码摄影入门教程》：一本适合初学者的数码摄影教程，详细介绍了数码相机的基本使用方法、拍摄技巧以及后期处理等内容。

《光影魔法》：一本关于摄影构图和光影运用的书籍，帮助读者掌握如何通过调整拍摄参数和角度来捕捉更好的光线和构图。

《数码相机实用手册》：一本全面的数码相机使用指南，涵盖了从选购相机到拍摄技巧的各种实用信息。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用网络资源，如摄影论坛、博客等，了解更多的摄影知识和技巧。

学生可以观看一些摄影教程视频，如YouTube上的摄影教学频道，学习如何拍摄出更有创意的照片。

学生可以参加一些摄影展览或比赛，了解摄影作品的艺术价值和技巧，激发自己的创作灵感。

学生可以尝试使用一些摄影后期处理软件，如AdobePhotoshop、Lightroom等，对自己的作品进行后期处理，提升照片的质量和效果。

学生可以进行一些摄影项目，如拍摄自己所在城市或学校的风景、人物等，通过实践提高自己的拍摄技巧和审美能力。板书设计1.数码相机的使用方法：

-①认识数码相机：介绍数码相机的组成部分和基本功能。

-②开机与关机：讲解如何正确开机和关机。

-③调整拍摄模式：介绍不同拍摄模式的特点和适用场景。

2.拍摄参数的调整：

-①曝光补偿：讲解曝光补偿的作用和调节方法。

-②快门速度：介绍快门速度对照片效果的影响。

-③光圈大小：讲解光圈大小对照片亮度和景深的影响。

3.拍摄技巧与实践：

-①构图原则：介绍构图的基本原则，如平衡、对比、对齐等。

-②光线运用：讲解如何利用光线创造不同的视觉效果。

-③拍摄时机：介绍如何把握拍摄时机，捕捉精彩的瞬间。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用图文结合的方式，用生动的图片展示数码相机的外观和功能，用简洁的文字概括拍摄参数的调节方法，用有趣的图表展示构图原则和光线运用技巧。此外，还可以通过设计一些互动环节，如提问、讨论等，引导学生积极参与课堂活动，加深对知识点的理解和记忆。课堂1.课堂提问：教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，教师可以提问学生关于数码相机的基本使用方法、拍摄参数的调整以及拍摄技巧等内容，观察学生的回答是否准确、全面。

2.观察学生表现：教师可以通过观察学生在课堂上的表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在实践操作环节是否能够熟练使用数码相机，是否能够根据拍摄主题和场景调整拍摄参数，是否能够运用构图原则和光线运用技巧拍摄出有创意的照片。

3.测试学生掌握情况：教师可以通过测试的方式来了解学生对课堂知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些关于数码相机使用方法、拍摄参数调整以及拍摄技巧的选择题、填空题、论述题等，让学生在规定时间内完成，通过学生的答题情况来判断他们对知识点的掌握程度。

八、作业评价

1.对学生的作业进行认真批改和点评：教师应该认真批改学生的作业，对他们的作业进行详细的点评。例如，教师可以对学生的作业进行评分，指出他们的优点和不足之处，提供具体的改进建议。

2.及时反馈学生的学习效果：教师应该及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。例如，教师可以在课堂上公布学生的作业评分和点评，表扬表现优秀的学生，鼓励进步较大的学生，同时提醒表现不佳的学生继续努力。

3.鼓励学生继续努力：教师应该鼓励学生继续努力学习，激发他们的学习动力。例如，教师可以设置一些奖励措施，如优秀作业奖励、进步最快奖励等，激发学生的学习积极性。反思改进措施（1）引入实践教学：通过组织学生进行实际拍摄活动，让学生在实践中掌握数码相机使用方法和拍摄技巧，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

（2）采用合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进学生之间的交流和互动。

（3）利用信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控，提高教学效率和学生的自主学习能力。

2.存在主要问题

（1）教学管理：在实践操作环节，教师对学生的指导和监控不够，导致部分学生无法正确掌握数码相机的使用方法。

（2）教学方法：在讲解知识点时，教师过于依赖讲授法，缺乏与学生的互动和参与，导致学生的学习兴趣和主动性不高。

（3）教学评价：在作业评价中，教师的反馈和指导不够具体和及时，导致学生无法及时了解自己的不足之处。

3.改进措施

（1）加强教学管理：在实践操作环节，教师应加强对学生的指导和监控，确保每个学生都能够正确掌握数码相机的使用方法。

（2）提高教学方法的多样性：在讲解知识点时，教师应采用多种教学方法，如讲授法、实践教学法、合作学习法等，增加与学生的互动和参与，提高学生的学习兴趣和主动性。

（3）改进作业评价：在作业评价中，教师应更加具体和及时地反馈学生的作业情况，提供具体的改进建议，帮助学生了解自己的不足之处。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《数码摄影入门教程》、《光影魔法》、《数码相机实用手册》等。

-推荐视频资源：YouTube上的摄影教学频道，如TedForstmann的《摄影基础教程》。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间自主学习推荐的阅读材料和视频资源，进一步掌握数码相机使用方法和拍摄技巧。

-学生可以尝试运用所学知识拍摄照片，进行实践操作，提高自己的拍摄水平。

-学生可以参加学校或社区的摄影展览或比赛，展示自己的作品，提升自己的审美能力和创作灵感。

-学生可以加入摄影社团或小组，与同学一起交流摄影心得，共同进步。

-学生可以利用社交媒体平台，如Instagram、微博等，分享自己的摄影作品，获取他人的反馈和建议。

-学生可以尝试使用摄影后期处理软件，如AdobePhotoshop、Lightroom等，对自己的作品进行后期处理，提升照片的质量和效果。

-学生可以参加线上或线下的摄影工作坊或课程，深入学习摄影技巧和理论知识。

-学生可以研究不同摄影流派和摄影师的作品，了解摄影艺术的多样性和创意性。

-学生可以尝试拍摄不同主题的照片，如风景、人像、静物等，拓展自己的拍摄领域和技巧。

-学生可以尝试拍摄微距、慢动作、延时摄影等特殊效果，增加自己的拍摄技巧和创意。

-学生可以尝试拍摄故事性照片，通过照片讲述一个故事或表达一种情感。

-学生可以尝试拍摄黑白照片，探索摄影的简约美和情感表达。

-学生可以尝试拍摄夜景照片，挑战自己的拍摄技巧和创意。

-学生可以尝试拍摄街头摄影，捕捉生活中的