小学校园欺凌班级协调班会教学设计

小学校园欺凌班级协调班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学校园欺凌班级协调班会教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版小学道德与法治教材《我们遵守规则》单元中的“班级协调班会”一节。本节课旨在帮助学生理解校园欺凌的危害，提高防范意识，学会用积极的方式处理人际关系，维护班级和谐。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到遵守规则、尊重他人、友善相处等基本的道德观念。在此基础上，本节课将进一步引导学生将这些观念应用到实际生活中，特别是在面对校园欺凌时，能够运用所学知识妥善处理，促进班级内部和谐相处。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的道德素养、法治意识和社会责任感。通过学习，学生将能够：

1.增强道德素养：使学生深刻理解尊重他人、友善相处的重要性，并在实际生活中践行这些价值观，以促进班级和谐。

2.提高法治意识：帮助学生认识到校园欺凌行为的违法性，理解法律对于维护个人权益和社会秩序的重要作用，进而增强法治意识。

3.培养社会责任感：引导学生意识到每个人都对班级和谐负有责任，鼓励他们积极参与到维护班级秩序的行动中，培养其担任未来社会角色的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.理解校园欺凌的定义和形式。

2.掌握应对校园欺凌的策略和技巧。

3.培养友善相处、尊重他人的行为习惯。

难点：

1.如何引导学生正确识别校园欺凌行为。

2.如何在实际情境中运用应对策略。

3.如何在班级中营造积极的氛围，减少欺凌现象。

解决办法：

1.通过讨论、案例分析等方式，让学生明确校园欺凌的界定，提高辨识能力。

2.通过角色扮演、小组合作等互动活动，模拟实际情境，让学生在实践中学会应用策略。

3.利用班级规章制度、同伴互助等手段，建立良好的班级氛围，鼓励学生积极参与，共同维护和谐。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印纸、学生座位表、班级协调班会记录表。

2.课程平台：人教版小学道德与法治教材《我们遵守规则》。

3.信息化资源：校园欺凌相关新闻报道、视频片段、在线讨论平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、小组竞赛、头脑风暴。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园欺凌相关的新闻报道和视频片段，让学生通过观看和阅读了解校园欺凌的现象。

-设计预习问题：提出问题，如“什么是校园欺凌？”，“校园欺凌对受害者有什么影响？”等，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看新闻报道和视频片段，阅读相关资料，了解校园欺凌的情况。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、问题等）提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解校园欺凌的现象，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园欺凌案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、形式和危害，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟校园欺凌的场景，学会如何应对和阻止。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演活动，亲身体验并理解校园欺凌的处理方式。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握处理校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握处理校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如讨论题目或研究报告，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于校园欺凌的书籍或观看相关纪录片，提供更多的学习资源。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐的书籍或纪录片进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识理解：学生将能够准确理解校园欺凌的定义、形式和危害，掌握应对校园欺凌的策略和技巧。通过案例分析、讨论和角色扮演等活动，学生能够深入理解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个班级氛围的影响。

2.技能提升：学生将能够运用所学知识处理实际生活中的校园欺凌情况。通过角色扮演和情景模拟等活动，学生能够学会如何应对和阻止校园欺凌，提高自己的解决问题的能力。

3.价值观培养：学生将能够树立尊重他人、友善相处的价值观，认识到每个人都有责任维护班级的和谐。通过课堂讨论和实践活动，学生能够培养友善相处、乐于助人的行为习惯。

4.社会责任感：学生将能够意识到自己作为班级成员的责任，积极参与到维护班级和谐的行动中。通过班级协调班会等活动，学生将能够提出自己的建议和意见，共同制定班级规章制度，减少校园欺凌现象。

5.团队合作与沟通能力：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，将能够提高团队合作意识和沟通能力。他们将通过互相交流、协作解决问题，培养倾听他人意见、尊重他人观点的能力。

6.自我反思与提升：学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进的建议。通过完成课后作业和拓展学习，学生将能够巩固课堂所学知识，拓宽自己的知识视野，提高自主学习的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了关于校园欺凌的知识，包括校园欺凌的定义、形式和危害。我们通过案例分析、讨论和角色扮演等活动，深入理解了校园欺凌对受害者、施暴者以及整个班级氛围的影响。同时，我们也学习了如何应对和阻止校园欺凌，提高了自己的解决问题的能力。

在课堂上，我们还强调了尊重他人、友善相处的价值观，鼓励学生树立友善相处、乐于助人的行为习惯。通过班级协调班会等活动，学生提出了自己的建议和意见，共同制定了班级规章制度，以减少校园欺凌现象。

此外，学生在小组讨论、角色扮演等活动中，提高了团队合作意识和沟通能力。他们通过互相交流、协作解决问题，培养了倾听他人意见、尊重他人观点的能力。

最后，学生对自己的学习过程和成果进行了反思和总结，提出了改进的建议。通过完成课后作业和拓展学习，学生巩固了课堂所学知识，拓宽了自己的知识视野，提高了自主学习的能力。

当堂检测：

1.请简述校园欺凌的定义和形式。

2.校园欺凌对受害者、施暴者以及整个班级氛围有什么危害？

3.请举例说明如何应对和阻止校园欺凌。

4.为什么我们要树立尊重他人、友善相处的价值观？

5.请描述一次你在团队合作中遇到的困难，以及你是如何解决的。

6.请对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进的建议。教学反思与改进本节课关于校园欺凌的教学，我采用了多种教学方法和手段，旨在帮助学生深入理解校园欺凌的知识，提高应对校园欺凌的能力，以及培养友善相处、尊重他人的价值观。

在教学过程中，我发现学生在理解校园欺凌的定义和形式方面存在一定困难。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的案例分析和讨论，帮助学生更好地理解校园欺凌的现象。

同时，我也发现学生在实际应用应对校园欺凌的策略和技巧方面存在一定的挑战。为了提高学生的实践能力，我计划在未来的教学中，设计更多的角色扮演和情景模拟活动，让学生在实践中学习和应用这些策略和技巧。

在培养学生的价值观方面，我通过课堂讨论和实践活动，鼓励学生树立尊重他人、友善相处的价值观。然而，我发现在实际操作中，有些学生仍然难以将这些价值观付诸实践。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的同伴互助和班级协调班会活动，进一步强化学生的价值观教育。

在团队合作和沟通能力方面，我通过小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生提高团队合作意识和沟通能力。然而，我发现有些学生在这些活动中显得被动，缺乏积极参与的积极性。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的激励措施和竞争性活动，鼓励学生积极参与团队合作和沟通。

在自主学习和反思方面，我鼓励学生完成课后作业和拓展学习，以及对自己的学习过程和成果进行反思和总结。然而，我发现有些学生对这些活动缺乏足够的兴趣和动力。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的个性化教学和鼓励性评价，激发学生的学习兴趣和动力。板书设计1.校园欺凌的定义和形式

-校园欺凌：对他人进行身体、心理、语言上的伤害和骚扰

-校园欺凌的形式：身体暴力、语言暴力、网络欺凌、恶意排斥等

2.校园欺凌的危害

-对受害者的影响：身体伤害、心理创伤、自尊心受损、社交恐惧等

-对施暴者的影响：法律风险、道德谴责、人际关系恶化、自我认同危机等

-对班级氛围的影响：紧张、恐惧、不信任、消极氛围等

3.应对校园欺凌的策略和技巧

-识别和预防：提高警惕，