北师大版心理健康教育五年级下册面第二十八课对人际关系中的挑战 教案

北师大版心理健康教育五年级下册面第二十八课对人际关系中的挑战教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自北师大版心理健康教育五年级下册，第二十八课，课题为“对人际关系中的挑战”。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解和认识到在人际交往中可能会遇到的挑战和困难。

2.引导学生学会如何应对人际关系中的挑战，增强他们的应对能力。

3.通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握处理人际关系问题的方法和技巧。

4.培养学生积极的人际交往态度，提高他们的人际沟通能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的人际交往能力，使其能够有效地与他人沟通和交流。

2.培养学生的情感管理能力，使其能够合理地处理人际关系中的情感问题。

3.增强学生的团队合作能力，使其能够在团队中与他人协作，共同解决问题。

4.培养学生的问题解决能力，使其能够独立思考，找到处理人际关系问题的有效方法。学情分析五年级的学生在人际交往方面已经有了一定的基础，他们对于与人沟通的技巧和人际关系的处理有一定的了解。大部分学生乐于与人交流，具备一定的表达能力和团队合作精神。然而，也有一部分学生可能因为性格原因或者过往经历，对人际交往存在恐惧或者抵触情绪，他们在沟通中显得紧张或不自信。

在知识与能力方面，学生已经掌握了基本的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。但他们在处理复杂的人际关系问题时，可能会感到困惑和无力。此外，部分学生在情感管理方面有待提高，他们可能在面对冲突或挫折时，无法保持冷静和理性。

针对这些情况，本节课的教学设计和教学方法将注重引导学生积极参与，鼓励他们分享自己的经验和看法。同时，通过案例分析、小组讨论等互动环节，让学生在实践中学会应对人际关系中的挑战，提高他们的应对能力和人际沟通能力。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、彩色粉笔、教学卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：北师大版心理健康教育五年级下册教材、教学PPT、案例分析材料等。

3.信息化资源：网络资源（如心理学研究文章、人际交往技巧视频等，需提前下载并筛选适合的资源）。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法等。

5.教学辅助工具：多媒体课件、教学视频、小组讨论指南、情感管理手册等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“对人际关系中的挑战”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人际关系中的挑战是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人际交往中的挑战的图片或视频片段，让学生初步感受人际关系中的挑战的魅力或特点。

简短介绍人际关系中的挑战的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.理论知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际关系中的挑战的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人际关系中的挑战的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人际关系中的挑战的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解人际关系中的挑战的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人际关系中的挑战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于人际关系中的挑战的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人际关系中的挑战的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人际关系中的挑战相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人际关系中的挑战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人际关系中的挑战的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人际关系中的挑战的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人际关系中的挑战在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人际关系中的挑战。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人际关系中的挑战的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）心理健康教育相关书籍：推荐学生阅读《人际沟通心理学》、《情感管理》等书籍，以深入了解人际交往中的挑战及其应对策略。

（2）心理健康教育网站：建议学生浏览心理健康教育网站，如中国心理健康网、心理咨询师网等，了解人际关系中的挑战的相关知识。

（3）心理咨询服务：鼓励学生在需要时寻求专业的心理咨询服务，以获得更为个性化的指导和帮助。

（4）社交媒体平台：引导学生关注心理健康领域的社交媒体平台，如微博、微信公众号等，以获取最新的心理健康资讯。

2.拓展建议：

（1）开展心理健康主题班会：建议班主任组织一次以人际关系中的挑战为主题的班会，邀请专业心理教师进行讲解，帮助学生更好地应对人际关系中的挑战。

（2）举行心理健康讲座：学校可以邀请心理专家举行人际关系中的挑战专题讲座，让学生在课堂上之外的机会了解更多相关知识。

（3）组织心理健康实践活动：学校可以组织人际关系中的挑战相关的心理实践活动，如角色扮演、情感体验等，让学生在实践中提高人际沟通能力。

（4）建立心理健康社团：鼓励学生参与心理健康社团，开展心理健康知识竞赛、心理剧表演等活动，提高学生的人际交往能力。

（5）进行心理健康问卷调查：学校可以开展人际关系中的挑战相关问卷调查，了解学生普遍存在的问题，为教学提供更有针对性的指导。

（6）开展心理健康家庭教育讲座：学校可以邀请心理专家为家长举办人际关系中的挑战家庭教育讲座，提高家长对子女人际交往能力的关注和指导。内容逻辑关系1.重点知识点：

①人际关系中的挑战：理解人际交往中可能遇到的挑战和困难，如沟通不畅、冲突、误解等。

②应对策略：学习如何应对人际关系中的挑战，包括倾听、表达、同理心、冲突解决等技巧。

③情感管理：掌握管理人际关系中情感问题的方法，如调整情绪、保持冷静、寻求支持等。

2.关键词：

①人际关系

②挑战

③应对策略

④情感管理

⑤沟通技巧

⑥冲突解决

3.重点句：

①“在人际交往中，我们可能会遇到各种挑战，如沟通不畅、误解和冲突。”

②“学会倾听和表达是应对人际关系挑战的重要技巧。”

③“保持冷静和调整情绪可以帮助我们更好地处理人际关系中的问题。”作业布置与反馈1.作业布置：

-作业内容：要求学生结合本节课学习的内容，撰写一篇关于“对人际关系中的挑战”的短文或报告，内容应包括对人际关系中挑战的理解、自身经历的相关案例以及应对策略等。

-作业目的：通过写作的方式，让学生对所学知识进行巩固，并提高他们的表达和总结能力。

-作业要求：文章应观点明确，条理清晰，语言通顺；字数在300-500字之间。

-提交时间：作业将于下节课前提交。

2.作业反馈：

-批改方式：教师将对学生的作业进行仔细批改，并在作业上给出具体的评分和评语。

-反馈内容：教师将针对学生的作业内容、结构、语言等方面进行评价，对于作业中存在的问题，将给出明确的指出和建议。

-改进建议：对于作业中表现良好的方面，教师将给予肯定和鼓励；对于需要改进的地方，教师将提出具体的修改意见，帮助学生提高。

-反馈时间：教师将在作业提交后的两个工作日内完成批改，并将反馈意见反馈给学生。

3.作业跟进：

-学生根据教师的反馈意见，对作业进行修改和完善，确保作业质量。

-教师对学生的修改情况进行再次审核，确保学生已经理解并掌握了相关知识。

-教师可根据学生的作业完成情况和反馈意见，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。课后作业1.作业内容：请根据本节课所学内容，选择一个人际关系中的挑战实例，描述该挑战的具体情况，并阐述你是如何应对的。

2.作业要求：描述具体、清晰，应对策略合理、有效。字数在200-300字之间。

3.作业反馈：教师将根据作业完成情况给出评分和评语，对作业中存在的问题提出改进建议。

4.作业目的：通过实践应用，让学生巩固本节课所学知识，提高人际沟通能力。

5.作业提交：作业将于下节课前提交。

6.作业跟进：学生根据教师的反馈意见，对作业进行修改和完善，确保作业质量。

7.作业拓展：教师可根据学生的作业完成情况和反馈意见，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

8.作业示例：

例1：

挑战情况：在一次班级活动中，我和同桌因为意见不合而发生争执。

应对策略：我首先冷静下来，然后主动与同桌沟通，倾听他的意见，表达自己的想法，最终达成共识。

例2：

挑战情况：在家庭聚餐时，我发现家人之间存在矛盾，气氛尴尬。

应对策略：我主动与家人沟通，引导他们表达自己的感受和需求，帮助他们找到共同点，化解矛盾。

例3：

挑战情况：在团队项目中，我和团队成员在任务分配上产生分歧。

应对策略：我组织团队成员进行讨论，让大家充分表达意见，然后共同制定合理的任务分配方案。

例4：

挑战情况：在朋友聚会上，我发现大家因为误会而产生矛盾。

应对策略：我主动澄清误会，引导大家站在对方的角度思考问题，最终化解矛盾，恢复友谊。

例5：

挑战情况：在公交车上，我被陌生人无理取闹，感到很委屈。

应对策略：我保持冷静，避免冲突升级，下车后向朋友寻求支持和安慰，调整自己的情绪。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学：通过具体案例，让学生深入了解人际关系中的挑战及其应对策略，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，促进学生之间的互动和交流。

3.采用角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身体验人际关系中的挑战，提高学生的情感认知和应对能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏学生的主动参与和互动，影响了学生的学习兴趣和效果。

2.教学评价不够全面：过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的情感态度和价值观的培养，不利于学生的全面发展。

3.教学内容与实际生活脱节：教学内容过于