Unit 1 Sports and Games Lesson 1（教学教学设计）-四年级英语上学期同步备课（人教新起点版）

Unit1SportsandGamesLesson1（教学教学设计）-四年级英语上学期同步备课（人教新起点版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级英语上学期同步备课（人教新起点版）Unit1SportsandGamesLesson1

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学目标：通过本节课的学习，让学生能够掌握关于运动和游戏的基本词汇，如：sports,games,swim,run,playfootball等。

2.教学重点：让学生能够正确拼写和运用本节课所学词汇。

3.教学难点：让学生能够熟练运用所学生词进行简单的句子交流。

三、教学过程

1.热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的体育活动，如跑步、跳绳等，激发学生的学习兴趣。

2.课堂导入（10分钟）：通过图片展示和老师提问，引导学生谈论自己喜欢的运动和游戏，引出本节课的主题。

3.新课展示（10分钟）：老师通过PPT展示本节课所学词汇，如：swim,run,playfootball等，并进行单词的解释和例句展示。

4.课堂练习（10分钟）：学生分组进行练习，用所学生词造句，老师进行巡回指导。

5.巩固练习（5分钟）：老师挑选几组学生进行口头问答，检查学生对单词的掌握情况。

6.课堂总结（5分钟）：老师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇的拼写和运用。

7.课后作业（课后自主完成）：让学生课后用所学生词写一篇关于运动和游戏的短文，加强学生的实际运用能力。

四、教学评价核心素养目标1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够掌握关于运动和游戏的基本词汇，并能够熟练运用这些词汇进行简单的句子交流。

2.文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家和文化中的运动和游戏，培养对多元文化的认识和理解。

3.思维品质目标：通过参与课堂讨论和练习活动，学生能够发展批判性和创新性思维，能够分析和评价不同的运动和游戏。

4.学习策略目标：通过自主学习和合作学习，学生能够培养有效的学习策略，提高学习效果和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握关于运动和游戏的基本词汇，如：sports,games,swim,run,playfootball等。

2.学生能够正确拼写和运用本节课所学词汇。

难点：

1.学生能够熟练运用所学生词进行简单的句子交流。

2.学生能够了解不同国家和文化中的运动和游戏，培养对多元文化的认识和理解。

解决办法：

1.对于重点词汇的学习，可以通过PPT展示、例句讲解和小组讨论等方式，让学生在实际语境中理解和运用词汇。

2.对于难点的突破，可以采用以下策略：

a.创设情境：通过体育活动和游戏，让学生在实际操作中练习运用所学词汇，提高口语表达能力。

b.文化导入：通过分享不同国家和文化的运动和游戏，让学生了解多元文化，培养文化意识。

c.分组合作：组织学生进行小组讨论和练习，鼓励他们互相交流和帮助，共同提高语言运用能力。

d.课后作业：布置相关的写作任务，让学生在课后进一步巩固所学内容，提高写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和任务驱动法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解新词汇和语法结构，讨论法用于引导学生进行课堂互动和交流，任务驱动法用于激发学生的实践能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动：在课堂导入环节，组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的运动和游戏，以激发学生的学习兴趣。在课堂实践环节，设计角色扮演活动，让学生模拟运动场景，运用所学词汇进行交流。此外，还设计小组竞赛活动，让学生在游戏中巩固所学知识，提高口语表达能力。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，利用PPT展示运动和游戏的图片，引导学生进行观察和描述。同时，运用多媒体教学资源，如视频和音频材料，展示不同国家和文化的运动和游戏，增强学生的文化意识。此外，还可以利用网络平台，让学生在课后查阅相关资料，进一步拓展学习空间。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：老师带领学生做简单的体育活动，如跳绳、跑步等，激发学生的学习兴趣。

-问题提出：老师提问：“你们喜欢运动吗？都喜欢哪些运动？”引导学生谈论自己喜欢的运动和游戏。

-导入新课：老师引出本节课的主题“SportsandGames”，告诉学生本节课将学习有关运动和游戏的词汇。

2.讲授新课（10分钟）

-老师通过PPT展示本节课所学词汇，如：swim,run,playfootball等，并用例句解释词汇含义。

-学生跟读词汇，模仿发音。

-老师强调词汇的重点拼写和用法。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行练习，用所学生词造句，老师巡回指导。

-老师挑选几组学生进行口头问答，检查学生对单词的掌握情况。

-学生互相评价，老师总结并给予鼓励。

4.师生互动环节（10分钟）

-老师提问：“你们知道其他国家的人们喜欢哪些运动和游戏吗？”引导学生讨论不同国家的运动和游戏。

-学生分享自己的观点，老师给予点评和指导。

-老师展示多媒体资源，如视频和音频材料，展示不同国家和文化的运动和游戏，增强学生的文化意识。

5.课堂总结（5分钟）

-老师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇的拼写和用法。

-学生提问，老师解答。

-老师鼓励学生在课后用所学生词进行练习，提高语言运用能力。

6.课后作业（课后自主完成）

-学生课后用所学生词写一篇关于运动和游戏的短文，加强学生的实际运用能力。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动，充分体现学生的主体地位。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握关于运动和游戏的基本词汇，如：swim,run,playfootball等，并能正确拼写和运用这些词汇。

2.语言运用：学生能够运用所学生词进行简单的句子交流，能够谈论自己喜欢的运动和游戏，并能描述不同国家和文化中的运动和游戏。

3.文化意识：学生通过学习本节课的内容，能够了解不同国家和文化中的运动和游戏，培养对多元文化的认识和理解。

4.思维品质：学生通过参与课堂讨论和练习活动，能够发展批判性和创新性思维，能够分析和评价不同的运动和游戏。

5.学习策略：学生通过自主学习和合作学习，能够培养有效的学习策略，提高学习效果和自主学习能力。

6.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，对运动和游戏的话题感兴趣，能够积极参与课堂活动，提高学习的积极性。

7.合作能力：学生在小组讨论和练习活动中，能够与同伴良好合作，共同完成任务，提高团队合作能力。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学中，我采用了讲授法、讨论法和任务驱动法相结合的方式进行教学。在导入环节，我通过创设情境和提问方式激发了学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点进行了讲解，确保学生理解和掌握新知识。在巩固练习环节，我设计了练习和讨论活动，巩固了学生对新知识的理解和掌握。

在教学过程中，我注重了师生互动和学生的参与度，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际操作中练习运用所学词汇，提高口语表达能力。同时，我也运用了多媒体教学资源，如视频和音频材料，展示不同国家和文化的运动和游戏，增强学生的文化意识。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讲授新课时，我可能没有给予学生足够的时间进行自主思考和练习，导致部分学生对新知识的掌握不够扎实。此外，在小组讨论和练习活动中，我可能没有给予每个学生充分的发言机会，使得部分学生的学习效果受到影响。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面取得了一定的进步。大部分学生能够熟练掌握关于运动和游戏的基本词汇，并能正确拼写和运用这些词汇。学生在课堂活动中积极参与，能够运用所学生词进行简单的句子交流，谈论自己喜欢的运动和游戏，并能描述不同国家和文化中的运动和游戏。

然而，仍有部分学生在词汇掌握和语言运用方面存在一定的困难。对于这些学生，我计划在今后的教学中给予更多的个别辅导和练习机会，帮助他们提高学习效果。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲授新课时，给予学生更多的时间进行自主思考和练习，确保学生对新知识的掌握更加扎实。

2.在小组讨论和练习活动中，注意给予每个学生充分的发言机会，让每个学生都有机会参与和表达自己的观点。

3.对于学习有困难的学生，给予个别辅导和针对性的练习，帮助他们提高学习效果。

4.继续运用多媒体教学资源，展示不同国家和文化的运动和游戏，增强学生的文化意识。课堂1.课堂评价：

-通过提问：老师可以通过课堂提问的方式了解学生对词汇的掌握情况，例如让学生用所学生词造句或者进行角色扮演等活动。

-观察：老师可以观察学生在课堂活动中的参与程度，是否能够积极运用所学词汇进行交流和讨论。

-测试：老师可以设计一些简单的测试题，如填空、选择等，以评估学生对词汇的掌握程度。

-评价：老师可以根据学生的表现给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和需要改进的地方，并鼓励学生继续努力。

2.作业评价：

-老师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-老师可以通过作业评价来了解学生对课堂所学内容的掌握情况，以及学生的词汇运用能力和写作能力。

-老师可以根据学生的作业表现给予鼓励和表扬，激励学生继续努力，并在作业中提出改进的建议，帮助学生提高学习效果。板书设计1.重点详细阐述知识点：

-老师通过PPT展示本节课所学词汇，如：swim,run,playfootball等，并用例句解释词汇含义。

-学生跟读词汇，模仿发音。

-老师强调词汇的重点拼写和用法。

2.词、句等详细阐述：

-老师通过板书列出本节课的重点词汇，如：swim,run,playfootball等，并标注音标和例句。

-老师