15古诗二首《绝句》教学设计-2023-2024学年二年级语文下册统编版

15古诗二首《绝句》教学设计-2023-2024学年二年级语文下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15古诗二首《绝句》教学设计-2023-2024学年二年级语文下册统编版课程基本信息1.课程名称：统编版二年级语文下册《绝句》教学设计

2.教学年级和班级：二年级某班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过学习《绝句》，提高学生对古诗文的阅读理解能力，培养学生准确、流畅地朗读和背诵古诗文的能力。

2.文化素养：使学生了解《绝句》的历史背景和文学价值，引导学生体验和欣赏古诗文中的意境美，提升学生的审美情趣。

3.思维能力：通过分析《绝句》的词句、结构和表现手法，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

4.价值观：通过学习《绝句》，引导学生领悟其中的人生哲理，培养学生的品德修养，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本册语文课程中已经学习了一些古诗文，对古诗文的节奏、韵律、意境等方面有了一定的了解。同时，学生也学习了一些关于自然景物、人文景观的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇、有趣的学习内容具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和表达能力。在学习风格上，部分学生喜欢合作学习，而部分学生更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了《绝句》之后，学生可能会在理解古诗文的意境、描绘的画面等方面遇到困难。此外，学生在古诗文的朗读和背诵方面可能存在发音不准确、节奏感不强等问题。同时，学生需要在学习过程中充分发挥自己的想象力和审美能力，这对于部分学生来说可能是一个挑战。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材《绝句》。

2.课程平台：无特定平台，使用学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：PPT课件、《绝句》相关视频资料、在线字典、古诗文阅读APP。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、示范法、朗读与背诵法、小组合作学习法。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《绝句》这首古诗。在上课之前，请同学们先自由朗读这首诗，感受一下它的韵律和意境。同时，大家可以思考一下，这首诗描绘了怎样的画面？表达了怎样的情感？

2.讲解诗文背景（5分钟）

好的，现在请大家停止朗读。这首《绝句》是唐代诗人杜甫创作的，它描绘了作者在成都草堂观赏春花时的情景。诗人以赞美自然美景的方式，表达了自己对生活的热爱和对美好生活的向往。了解了诗文的背景，大家对这首诗有什么疑问吗？

3.分析诗文内容（15分钟）

接下来，我们来逐句分析这首诗。首先是第一句：“两个黄鹂鸣翠柳。”这里诗人用“黄鹂”和“翠柳”描绘了一个生机勃勃的春天景象。请大家想象一下，黄鹂的叫声和翠绿的柳树给大家带来了怎样的感受？

第二句：“一行白鹭上青天。”诗人以“白鹭”和“青天”为意象，展现了一幅宁静、优美的自然画卷。请大家谈谈自己对这句诗的理解和感受。

第三句：“窗含西岭千秋雪。”这里诗人用“西岭”和“千秋雪”形容了远处的雪山。请大家思考一下，这句诗中的“窗含”是什么意思？它给大家带来了怎样的画面感？

最后一句：“门泊东吴万里船。”诗人以“东吴”和“万里船”表达了自己对远方的向往。请大家谈谈自己对这句诗的理解和感受。

4.探讨诗文主旨（10分钟）

通过对诗文的分析，我们可以发现，这首《绝句》描绘了春天的美景，表达了诗人对生活的热爱和对美好生活的向往。请大家结合自己的生活经历，谈谈自己对这首诗的理解和感悟。

5.朗读与背诵（5分钟）

好的，接下来请大家跟读这首《绝句》，注意把握诗文的韵律和节奏。朗读完毕后，我们进行背诵。请大家尽量流畅地背诵这首诗，背完后可以相互检查。

6.总结与作业（5分钟）

今天我们一起学习了杜甫的《绝句》，通过分析诗文内容，我们感受到了春天的美景，体会到了诗人对生活的热爱。希望大家能够课后继续背诵这首诗，并尝试欣赏其他古诗文，提升自己的文学素养。

作业：请同学们课后背诵《绝句》，并写一篇短文，谈谈自己对这首诗的理解和感悟。知识点梳理1.诗文背景知识：了解唐代诗人杜甫的生活年代、生平事迹及其在文学史上的地位。掌握《绝句》的创作背景，理解诗人在作品中表达的思想感情。

2.诗文内容分析：学习《绝句》的诗句，分析诗中的意象、修辞手法和表达技巧。理解诗文中所描绘的自然景象，感受诗人对春天的热爱和对生活的美好向往。

3.诗文朗读与背诵：学会正确朗读《绝句》，掌握诗文的韵律和节奏。进行背诵练习，提高对诗文的记忆和理解。

4.古诗文鉴赏方法：学习欣赏古诗文的方法，培养审美情趣。通过分析《绝句》的结构、意境、表现手法等方面，提高学生的文学鉴赏能力。

5.文化素养培养：通过学习《绝句》，了解中国古代诗歌的文化内涵，提升学生的文化素养。引导学生关注诗文中的传统文化元素，培养对民族文化的自豪感。

6.价值观教育：领悟《绝句》中的人生哲理，培养学生的品德修养。引导学生树立正确的价值观，学会珍惜美好生活。

7.写作技巧指导：学习《绝句》中的写作技巧，如描绘自然景象、表达情感等。引导学生运用所学技巧进行写作练习，提高写作能力。

8.口语表达能力培养：通过讨论、问答等形式，提高学生的口语表达能力。鼓励学生勇敢发表自己的观点，培养思维能力和批判性思维。

9.合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养团队协作精神和沟通能力。通过共同探讨诗文内容，提高学生的学习效果。

10.学习方法指导：引导学生运用适合自己的学习方法，提高学习效率。教会学生如何合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们了解了《绝句》的创作背景，分析了诗文内容，感受到了春天的美景和诗人对生活的热爱。希望大家能够课后继续背诵这首诗，并写一篇短文，谈谈自己对这首诗的理解和感悟。

2.当堂检测

（1）请同学们用自己的话简要概括《绝句》的内容。

（2）请分析《绝句》中的修辞手法，并举例说明。

（3）请谈谈自己对《绝绝句》中“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的理解和感悟。

（4）请同学们运用所学，写一首关于春天的绝句。

检测结束后，我会对同学们的表现进行点评，针对存在的问题进行指导和讲解。希望大家能够通过检测，巩固所学知识，提高自己的文学素养。教学反思与改进“《绝句》教学”这节课结束后，我进行了深刻的教学反思，发现了一些需要改进的地方，同时也总结了一些成功的经验。以下是我对这节课的教学反思和改进措施。

首先，在导入环节，我让学生自由朗读《绝句》，并让他们思考诗文描绘的画面和表达的情感。这个环节的效果较好，学生们积极参与，表达了自己的想法。但在接下来的讲解诗文背景时，我发现部分学生对杜甫的生活年代和生平事迹了解不多，因此在讲解过程中，我需要更加详细地介绍杜甫的生平和创作背景，以便学生们更好地理解《绝句》的创作背景。

其次，在分析诗文内容的环节，我逐一解释了每句诗的意象和修辞手法，并引导学生体会诗文的意境。然而，在讨论诗文主旨时，我发现部分学生对诗文的理解较浅，无法很好地联系自己的生活实际。因此，在未来的教学中，我需要更加引导学生们深入理解诗文，鼓励他们分享自己的感悟，以提高他们的文学鉴赏能力。

此外，在朗读与背诵环节，我组织了学生们进行朗读和背诵练习。大部分学生能够流畅地朗读和背诵《绝句》，但仍有部分学生发音不准确，节奏感不强。针对这一问题，我计划在未来的教学中加强对学生朗读技巧的指导，例如，注意声调、韵律和停顿等，以提高他们的朗读水平。

最后，在课堂小结和当堂检测环节，我发现学生们在检测中的表现参差不齐。部分学生对诗文内容的理解和记忆较好，但也有部分学生存在遗漏。针对这一问题，我计划在未来的教学中加强对学生学习方法的指导，例如，如何合理安排学习时间，养成良好的学习习惯等，以提高他们的学习效果。重点题型整理在《绝句》的教学过程中，我根据课文内容和学生实际情况，设计了以下重点题型，以帮助学生巩固知识点，提高文学鉴赏能力。

1.意象分析题

题型：请同学们结合诗句，描述《绝句》中所描绘的自然景象。

答案：示例：《绝句》描绘了春天的美景，黄鹂鸣叫、翠柳摇曳，白鹭飞翔于青天，远处的雪山和江上的船只构成了一幅宁静、优美的自然画卷。

2.修辞手法分析题

题型：请同学们分析《绝句》中运用了哪些修辞手法，并简要说明其作用。

答案：示例：《绝句》中运用了比喻、拟人等修辞手法。比如，“两个黄鹂鸣翠柳”中的“黄鹂”和“翠柳”分别比喻了春天的生机和美景；“一行白鹭上青天”中的“白鹭”和“青天”形成了宁静、优美的画面。

3.诗文主旨探究题

题型：请同学们谈谈自己对《绝句》主旨的理解和感悟。

答案：示例：《绝句》通过描绘春天的美景，表达了诗人对生活的热爱和对美好生活的向往。诗人在欣赏自然美景的过程中，抒发了自己对生活的热情和对未来的憧憬。

4.朗读与背诵题

题型：请同学们朗读《绝句》，注意把握诗文的韵律和节奏。

答案：示例：学生朗读《绝句》，尽量做到准确、流畅、有感情。

5.写作技巧应用题

题型：请同学们运用《绝句》中的写作技巧，创作一首关于春天的绝句。

答案：示例：学生运用所学写作技巧，创作一首关于春天的绝句，如：“春风绿遍江南岸，明月何时照我还？”内容逻辑关系①诗人杜甫的生平事迹

②《绝句》的创作背景

2.诗文内容分析

①诗句的意象分析

②诗句的修辞手法分析

③诗文的意境和情感分析

3.朗读与背诵

①诗文的正确朗读方法

②诗文的韵律和节奏掌握

③诗文的背诵技巧

4.古诗文鉴赏方法

①分析诗文的结构

②理解诗文的意境

③鉴赏诗文的表现手法

5.文化素养培养

①了解中国古代诗歌的文化内涵

②培养对民族文化的自豪感

③提升学生的文化素养

6.价值观教育

①领悟诗文中的人生哲理

②培养学生的品德修养

③树立正确的价值观

7.写作技巧指导

①学习诗文的写作技巧

②运用所学技巧进行写作练习

③提高写作能力

8.口语表达能力培养

①提高口语表达能力

②培养思维能力和批判性思维

③增强团队合作意识

9.学习方法指导

①掌握适合自己的学习方法

②提高学习效率

③养成良好的学习习惯

板书设计：

1.诗文背景知识

-诗人杜甫的生平事迹

-《绝句》的创作背景

2.诗文内容分析

-诗句的意象分析

-诗句的修辞手法分析

-诗文的意境和情感分析

3.朗读与背诵

-诗文的正确朗读方法

-诗文的韵律和节奏掌握

-诗文的背诵技巧

4.古诗文鉴赏方法

-分析诗文的结构

-理解诗文的意境

-鉴赏诗文的表现手法

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