苏教版六年级上册问题解决策略的培养与拓展

苏教版六年级上册问题解决策略的培养与拓展一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版六年级上册数学教材第二章《分数的应用》中的第4课时，主要内容包括分数问题解决策略的培养与拓展。具体教学内容有：1.理解并掌握同分母分数加减法的计算方法；2.理解并掌握异分母分数加减法的计算方法；3.学会运用问题解决策略，如画图、列举等方法，解决分数问题。二、教学目标1.学生能够掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法，并能够灵活运用；2.学生能够通过问题解决策略，独立解决分数问题；3.学生能够提高数学思维能力，培养逻辑推理和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：异分母分数加减法的计算方法和问题解决策略的应用；2.教学重点：学生能够掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法，并能够灵活运用问题解决策略解决分数问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2.学具：练习本、铅笔、橡皮、分数计算器。五、教学过程1.实践情景引入：通过生活中的实际问题，如购物时找零、烹饪时食材的比例等，引发学生对分数问题的思考；2.例题讲解：讲解同分母和异分母分数加减法的计算方法，并通过具体的例题进行讲解；3.随堂练习：学生独立完成随堂练习题，巩固所学的分数加减法计算方法；4.问题解决策略培养：引导学生运用问题解决策略，如画图、列举等方法，解决分数问题；5.拓展延伸：通过解决实际问题，引导学生运用分数问题解决策略，解决更复杂的问题。六、板书设计板书设计如下：分数问题解决策略1.同分母分数加减法计算方法：分母不变，分子相加减2.异分母分数加减法计算方法：先通分，再按照同分母分数加减法的方法计算3.问题解决策略画图：通过画图的方式，直观地解决分数问题列举：通过列举的方法，逐步解决分数问题七、作业设计答案：答案：3.小明有2/3的苹果和3/4的香蕉，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友可以得到多少苹果和香蕉？答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际问题引入，让学生了解分数问题在生活中的应用，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法，通过问题解决策略的培养和拓展，让学生学会独立解决分数问题。在教学过程中，要注意引导学生运用问题解决策略，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。拓展延伸：学生可以进一步学习分数的乘除法，以及运用问题解决策略解决更复杂的分数问题，如分数的应用题等。同时，可以引导学生将分数问题解决策略应用到其他学科领域，如物理学中的比例问题等。重点和难点解析一、教学内容细节解析苏教版六年级上册数学教材第二章《分数的应用》第4课时的教学内容，主要涉及分数问题解决策略的培养与拓展。具体内容包括：1.同分母分数加减法的计算方法：分母不变，分子相加减。例如，解决1/4+2/4的问题，答案为3/4。2.异分母分数加减法的计算方法：先通分，再按照同分母分数加减法的方法计算。例如，解决1/2+1/3的问题，先通分为3/6+2/6，答案为5/6。3.问题解决策略的培养与拓展：引导学生运用问题解决策略，如画图、列举等方法，解决分数问题。二、教学难点与重点细节解析1.教学难点：异分母分数加减法的计算方法和问题解决策略的应用。异分母分数加减法的计算方法需要学生掌握通分的方法，理解分数之间的大小关系；问题解决策略的应用需要学生能够灵活选择合适的方法，如画图或列举，来解决实际问题。2.教学重点：学生能够掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法，并能够灵活运用问题解决策略解决分数问题。学生需要通过大量的练习和实际应用，来巩固和提高分数加减法的计算能力，以及运用问题解决策略解决实际问题的能力。三、教学过程细节解析1.实践情景引入：通过生活中的实际问题，如购物时找零、烹饪时食材的比例等，引发学生对分数问题的思考。例如，展示一道购物找零的问题，让学生思考如何运用分数来解决这个问题。2.例题讲解：讲解同分母和异分母分数加减法的计算方法，并通过具体的例题进行讲解。例如，讲解1/4+2/4和1/2+1/3两个例题，让学生理解并掌握分数加减法的计算方法。3.随堂练习：学生独立完成随堂练习题，巩固所学的分数加减法计算方法。例如，设计一些同分母和异分母分数加减法的题目，让学生独立解答。4.问题解决策略培养：引导学生运用问题解决策略，如画图、列举等方法，解决分数问题。例如，讲解如何通过画图的方法来解决分数加减问题，或者通过列举的方法来找到分数问题的规律。5.拓展延伸：通过解决实际问题，引导学生运用分数问题解决策略，解决更复杂的问题。例如，设计一些综合性的问题，让学生运用所学的分数加减法和问题解决策略来解决。四、板书设计细节解析板书设计如下：分数问题解决策略1.同分母分数加减法计算方法：分母不变，分子相加减2.异分母分数加减法计算方法：先通分，再按照同分母分数加减法的方法计算3.问题解决策略画图：通过画图的方式，直观地解决分数问题列举：通过列举的方法，逐步解决分数问题五、作业设计细节解析答案：答案：3.小明有2/3的苹果和3/4的香蕉，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友可以得到多少苹果和香蕉？答案：六、课后反思及拓展延伸细节解析1.课后反思：在本节课的教学过程中，我通过实际问题的引入，让学生了解分数问题在生活中的应用。通过例题的讲解和随堂练习，让学生掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法。通过问题解决策略的培养和拓展，让学生学会独立解决分数问题。在教学过程中，我注意引导学生运用问题解决策略，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。2.拓展延伸：学生可以进一步学习分数的乘除法，以及运用问题解决策略解决更复杂的分数问题，如分数的应用题等。同时，可以引导学生将分数问题解决策略应用到其他学科领域，如物理学中的比例问题等。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解分数问题时，使用清晰、简洁的语言，语调要适中，既不过高也不过低。对于重要的概念和计算方法，可以适当地放慢语速，确保学生能够听懂并理解。3.课堂提问：在教学过程中，适时地提问学生，引导学生主动思考和参与。可以设置一些开放性问题，让学生发表自己的观点和思考，以促进学生之间的交流和思维的碰撞。4.情景导入：在引入新课时，可以通过展示一些与生活相关的情景，如购物、烹饪等，来引发学生对分数问题的兴趣和思考。这样能够激发学生的学习动力，使他们更愿意主动参与到课堂学习中。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言的清晰和简洁，以及时间分配的合理性。通过课堂提问和情景导入，我试图激发学生的兴趣和思考。然而，在问题解决策略的培养方面，我可能没有给予学生足够的时间和实践机会，导致部分学生对于如何运用问题解决策略