人教版三年级升高年级英语练习题

人教版三年级升高年级英语练习题一、教学内容本节课为人教版三年级升高年级英语教材第五单元第三课时。本课时主要学习一般现在时的肯定句和否定句，以及一般疑问句的构成和回答。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本结构，并能运用所学知识进行简单的交流。二、教学目标1.学生能够正确运用一般现在时描述自己的日常生活。2.学生能够听懂、会说、会读一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句。3.学生能够通过合作学习，提高自己的团队协作能力。三、教学难点与重点重点：一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和运用。难点：一般疑问句的提问和回答，以及一般现在时的否定句的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、挂图2.学具：课本、练习册、单词卡片五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的对话，询问学生昨天的活动，引导学生回忆一般过去时的用法。同时，检查学生对单词卡片的学习情况。2.引入（10分钟）教师通过PPT展示一般现在时的图片，引导学生观察并描述图片中的事物，为新课的学习做好铺垫。3.讲解（15分钟）教师通过PPT讲解一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成。同时，用例句和练习让学生掌握一般现在时的基本结构。4.练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。学生运用一般现在时进行对话，巩固所学知识。5.课堂小结（5分钟）6.作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生课后运用一般现在时进行家庭作业，巩固所学知识。六、板书设计1.一般现在时肯定句：主语+动词原形/动词三单2.一般现在时否定句：主语+don't+动词原形/主语+doesn't+动词原形3.一般现在时一般疑问句：Do+主语+动词原形?/Does+主语+动词原形?七、作业设计1.请用一般现在时描述你的家庭成员（爸爸、妈妈、弟弟、妹妹）的日常生活。答案：Myfather/mother/brother/sisterusuallygetsupat7o'clockinthemorning.He/Shegoestoschoolbus.He/Shelikeseatingapples.2.请用一般现在时描述你的朋友（名字）的兴趣爱好。答案：MyfriendTomusuallyplaysbasketballonweekends.Helikesreadingbooks.八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片引入、讲解、练习等方式，让学生掌握了一般现在时的基本结构。在教学过程中，注意引导学生运用所学知识进行实际操作，提高了学生的学习兴趣和积极性。但在课堂实践中，发现部分学生对一般疑问句的回答仍有困难，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：教师可引导学生运用一般现在时进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言表达能力。同时，可通过布置类似的练习题，让学生课后巩固所学知识，提高学生的英语水平。重点和难点解析1.一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和运用；2.一般疑问句的提问和回答；3.一般现在时的否定句的运用。一、一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和运用一般现在时的肯定句由主语加动词原形或动词三单形式构成。例如："Hegoestoschool."和"Shegoestoschool."。一般现在时的否定句由主语加"don't"或"doesn't"加动词原形构成。例如："Hedoesn'tgotoschool."和"Shedoesn'tgotoschool."。一般现在时的一般疑问句由"Do"或"Does"加主语加动词原形构成。例如："Doeshegotoschool?"和"Doesshegotoschool?"。教师需要通过示例和练习，让学生清晰理解并掌握这些结构的构成和运用。二、一般疑问句的提问和回答一般疑问句的提问方式是将动词原形放在主语之前。例如："Doyoulikeapples?"。回答一般疑问句时，如果句子是肯定句，就用"Yes,Ido."或"Yes,hedoes."等形式回答；如果句子是否定句，就用"No,Idon't."或"No,hedoesn't."等形式回答。教师需要通过实际操作和练习，让学生熟悉并掌握一般疑问句的提问和回答方式。三、一般现在时的否定句的运用一般现在时的否定句的构成是主语加"don't"或"doesn't"加动词原形。例如："Idon'tlikeapples."和"Hedoesn'tgotoschool."。教师需要通过实际操作和练习，让学生清晰理解并掌握一般现在时的否定句的运用。在教学过程中，教师需要关注这些重点和难点，并通过实际操作和练习，帮助学生理解和掌握这些知识。同时，教师也需要根据学生的实际情况，调整教学方法和教学内容，以提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和运用时，教师需要使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力并增强学生的记忆。2.时间分配：在课堂中，教师需要合理分配时间，确保有足够的时间讲解和练习一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和运用。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，加深学生对一般现在时的理解。例如，教师可以提问学生：“你们平时是如何描述家人和朋友的日常生活的？”4.情景导入：在引入新课