莫高窟与佛教艺术苏教版课件公开课

莫高窟与佛教艺术苏教版课件公开课一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中美术教材八年级上册第六单元《综合性学习·美术作品欣赏》一课。本节课主要介绍敦煌莫高窟的艺术特色和佛教艺术，通过学习让学生了解敦煌莫高窟的历史背景、壁画、彩塑等艺术形式，以及其在中国美术史上的重要地位。二、教学目标1.让学生了解敦煌莫高窟的历史背景和艺术特色，提高学生的审美能力。2.培养学生对中国传统艺术的热爱和自豪感，激发学生对美术的兴趣。3.通过对莫高窟艺术的学习，培养学生尊重和传承民族优秀文化的意识。三、教学难点与重点重点：了解敦煌莫高窟的历史背景、艺术形式和特点。难点：如何引导学生欣赏和理解莫高窟的艺术价值，培养学生的审美能力。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、触摸屏、画册、模型等。2.学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：以一段生动有趣的动画短片《敦煌的故事》引入新课，激发学生的兴趣。2.自主学习：让学生翻阅画册和网络资源，了解敦煌莫高窟的历史背景、壁画、彩塑等艺术形式。3.课堂讲解：教师通过触摸屏展示敦煌莫高窟的壁画和彩塑图片，详细讲解其艺术特点和表现手法。4.实践环节：学生分组讨论，选择一种艺术形式进行模仿创作，如绘制一幅壁画或制作一个彩塑模型。5.分享与展示：各小组展示自己的创作成果，其他同学和教师进行评价。六、板书设计板书内容：敦煌莫高窟1.历史背景2.艺术形式壁画彩塑3.艺术特点线条流畅色彩丰富造型生动七、作业设计1.作业题目：请结合本节课的学习内容，绘制一幅敦煌莫高窟壁画的线稿。2.作业答案：答案示例：八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，可以引导学生进行拓展学习，如参观当地的博物馆、艺术展览等，让学生在实践中感受和欣赏更多的艺术作品，提高学生的审美能力。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容的选择上，本节课以敦煌莫高窟与佛教艺术为主题，通过深入解析敦煌莫高窟的历史背景、壁画、彩塑等艺术形式，使学生了解其在中国美术史上的重要地位。具体细节如下：1.敦煌莫高窟的历史背景：介绍敦煌莫高窟建造的的历史背景，如敦煌地区的历史变迁、佛教在敦煌的传播等。2.壁画艺术：解析敦煌莫高窟壁画的艺术特点，如线条流畅、色彩丰富、造型生动等，并分析其表现手法和艺术风格。3.彩塑艺术：介绍敦煌莫高窟彩塑的种类、造型和表现手法，如佛像、菩萨、天王等，并解析其艺术价值。4.佛教艺术：讲解佛教艺术在敦煌莫高窟的体现，如佛教故事、佛教教义等，并分析其对后世的影响。二、教学难点与重点细节1.壁画和彩塑的制作工艺：解析敦煌莫高窟壁画和彩塑的制作工艺，如构图、勾线、上色等，并分析其难度和技巧。2.佛教艺术的理解：帮助学生理解佛教艺术在敦煌莫高窟的体现，如佛教故事、佛教教义等，并引导学生深入体会其内涵。3.审美能力的培养：通过欣赏和分析敦煌莫高窟的艺术作品，培养学生对美的感知和审美能力，提高他们对艺术的鉴赏水平。三、教学过程细节1.导入：通过动画短片《敦煌的故事》生动有趣地引入新课，激发学生的兴趣和好奇心。2.自主学习：给予学生充足的自主学习时间，让他们通过翻阅画册、网络资源等途径，了解敦煌莫高窟的艺术形式。3.课堂讲解：结合触摸屏展示的壁画和彩塑图片，详细讲解其艺术特点、表现手法和制作工艺，引导学生深入理解。4.实践环节：组织学生分组讨论和创作，让他们亲自动手绘制壁画或制作彩塑模型，提高他们的实践能力。5.分享与展示：鼓励学生积极展示自己的创作成果，并进行评价，培养他们的沟通能力和团队协作精神。四、板书设计细节1.结构清晰：板书内容分为历史背景、艺术形式、艺术特点三个部分，使学生能够清晰地了解敦煌莫高窟的整体情况。2.重点突出：在板书中突出敦煌莫高窟的艺术特点，如线条流畅、色彩丰富、造型生动等，以便学生抓住重点。3.图文并茂：在板书中穿插相关的图片和示意图，使学生能够更加直观地了解敦煌莫高窟的艺术形式和特点。五、作业设计细节作业设计旨在巩固课堂所学，提高学生的实践能力，具体细节如下：1.作业题目：请结合本节课的学习内容，绘制一幅敦煌莫高窟壁画的线稿。2.作业要求：要求学生能够准确地表现敦煌莫高窟壁画的形象、线条和色彩，体现其艺术特点。3.作业评价：对学生作业进行评价，关注其在线条、色彩、造型等方面的表现，给予肯定和指导。六、课后反思及拓展延伸细节课后反思和拓展延伸是提高教学效果的重要途径，具体细节如下：1.课后反思：教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。2.拓展延伸：引导学生进行拓展学习，如参观博物馆、艺术展览等，让学生在实践中感受和欣赏更多的艺术作品，提高他们的审美能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解敦煌莫高窟的历史背景和艺术特点时，运用生动、形象的语言，注重情感的投入，以激发学生的兴趣和好奇心。在讲述佛教故事时，注意语气深沉、庄重，以表达出佛教的庄严和神秘。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。例如，在自主学习环节，给予学生足够的时间翻阅画册和网络资源，了解敦煌莫高窟的艺术形式。在实践环节，确保每个学生都有足够的时间进行创作和展示。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论，提高他们的理解能力和审美能力。例如，在讲解壁画和彩塑的制作工艺时，提问学生：“你们认为壁画和彩塑的制作有哪些难点和技巧？”鼓励学生积极思考和回答。4.情景导入：以动画短片《敦煌的故事》作为开场，让学生身临其境地感受敦煌莫高窟的魅力，激发他们的学习兴趣。在讲解佛教故事时，可以运用故事情境，让学生更好地理解和感受佛教艺术的文化内涵。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，应确保学生能够掌握敦煌莫高窟的基本知识和艺术特点。在讲解佛教艺术时，要注重引导学生理解佛教教义，提高他们的审美能力。2.教学过程的安排：在教学过程中，要注重环节的衔接和过渡，使课堂秩序井然。例如，在实践环节后，及时进行分享与展示，让学生充分展示自己的创作成果，提高他们的自信心和团队协作能力。3.教学难点的突破：在讲解制作工艺和佛教艺术时，可以通过实物展示、示范操作等方式，帮助学生更好地理解和掌握难点知