初中语文苏教版送别诗学习指导

初中语文苏教版送别诗学习指导一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中语文七年级下册第五单元，主题是“送别诗”。本节课的教学内容主要包括两首古诗《别董大》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。《别董大》是唐代诗人高适所作，表达了对朋友离别的不舍和对友人前程的美好祝愿。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代诗人李白所作，通过描述在黄鹤楼送别好友孟浩然的情景，表达了对友人的深情厚意。二、教学目标1.能够理解并背诵两首古诗，掌握诗文中的重点词语和句式。2.能够分析并欣赏古诗中的意境和情感，理解诗人送别朋友的情感。3.能够运用古诗中的表达方式，创作自己的送别诗。三、教学难点与重点重点：背诵两首古诗，理解诗文中的重点词语和句式。难点：分析并欣赏古诗中的意境和情感，运用古诗中的表达方式创作自己的送别诗。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师通过播放音乐，引导学生进入送别的场景，引发学生对送别的思考。2.诗文讲解：教师分别讲解《别董大》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的创作背景，翻译诗文内容，解析诗文中的重点词语和句式。3.意境分析：教师引导学生欣赏诗中的意境，感受诗人的情感。4.随堂练习：教师给出练习题目，学生现场完成练习。5.创作展示：学生分组合作，创作自己的送别诗，并展示给全班同学。六、板书设计板书设计如下：《别董大》高适离别不舍友情祝福《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白送别情景深情厚意七、作业设计1.背诵两首古诗。2.分析并欣赏古诗中的意境和情感，写一段感受。3.运用古诗中的表达方式，创作自己的送别诗，不少于20字。答案：1.《别董大》：离别不舍，友情祝福。2.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：送别情景，深情厚意。3.示例：离别之际，望君多加保重，他日重逢。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解两首送别诗，让学生感受到了诗人在离别时的情感。在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。通过创作自己的送别诗，学生能够更好地理解和运用古诗中的表达方式。但在讲解古诗意境时，部分学生表现出理解困难，需要在今后的教学中加强古诗鉴赏能力的培养。拓展延伸：邀请学生分享自己喜欢的送别诗，让学生通过阅读更多的送别诗，提高自己的文学素养。同时，可以组织学生参观一些历史古迹，如黄鹤楼等，让学生亲身感受诗中的意境，激发学生对古诗的兴趣。重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容主要涉及两首古诗《别董大》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。这两首诗都是唐代诗人创作的送别诗，表达了诗人对离别友人的情感。《别董大》是高适所作，诗中以离别为主题，表达了诗人与友人离别时的不舍以及对友人前程的美好祝愿。而《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白所作，诗人通过描绘在黄鹤楼送别好友孟浩然的情景，表达了对友人的深情厚意。二、教学目标细节解析1.理解并背诵两首古诗，掌握诗文中的重点词语和句式。这一目标要求学生在学习过程中，通过教师的讲解和自己的阅读，理解诗文内容，掌握其中的重点词语和句式，并能够背诵两首古诗。2.分析并欣赏古诗中的意境和情感，理解诗人送别朋友的情感。这一目标要求学生在学习过程中，通过教师的引导和自己的感悟，分析并欣赏古诗中的意境和情感，理解诗人送别朋友的情感。3.运用古诗中的表达方式，创作自己的送别诗。这一目标要求学生在学习过程中，通过教师的讲解和自己的实践，学会运用古诗中的表达方式，并能够创作出自己的送别诗。三、教学难点与重点细节解析重点：背诵两首古诗，理解诗文中的重点词语和句式。这一重点要求学生在学习过程中，通过反复阅读和记忆，掌握两首古诗的内容，并能够理解诗文中的重点词语和句式。难点：分析并欣赏古诗中的意境和情感，运用古诗中的表达方式创作自己的送别诗。这一难点要求学生在学习过程中，通过教师的引导和自己的感悟，深入理解古诗中的意境和情感，并能够灵活运用古诗中的表达方式，创作出有情感、有意境的送别诗。四、教具与学具准备细节解析教具：多媒体课件、黑板、粉笔。多媒体课件用于展示诗文内容、意境分析等，黑板和粉笔用于板书重点知识点。学具：课本、练习本、文具。课本用于阅读诗文，练习本用于完成练习，文具用于书写。五、教学过程细节解析1.情景引入：教师通过播放音乐，引导学生进入送别的场景，引发学生对送别的思考。这一环节的目的是激发学生的学习兴趣，让学生更好地理解和感受诗中的情感。2.诗文讲解：教师分别讲解《别董大》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的创作背景，翻译诗文内容，解析诗文中的重点词语和句式。这一环节的目的是让学生深入理解诗文内容，掌握重点知识点。3.意境分析：教师引导学生欣赏诗中的意境，感受诗人的情感。这一环节的目的是让学生感受古诗的美，理解诗人的情感。4.随堂练习：教师给出练习题目，学生现场完成练习。这一环节的目的是巩固所学知识，检查学生的理解程度。5.创作展示：学生分组合作，创作自己的送别诗，并展示给全班同学。这一环节的目的是锻炼学生的实践能力，提高学生的文学素养。六、板书设计细节解析板书设计如下：《别董大》高适离别不舍友情祝福《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白送别情景深情厚意板书设计简洁明了，能够帮助学生快速记忆诗文内容和情感。七、作业设计细节解析1.背诵两首古诗。这一作业要求学生通过反复阅读和记忆，掌握两首古诗的内容。2.分析并欣赏古诗中的意境和情感，写一段感受。这一作业要求学生通过自己的感悟，深入理解古诗中的意境和情感，并能够用文字表达出来。3.运用古诗中的表达方式，创作自己的送别诗，不少于20字。这一作业要求学生灵活运用所学知识，创作出有情感、有意境的送别诗。答案：1.《别董大》：离别不舍，友情祝福。2.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：送别情景，深情厚意。3.示例：离别之际，望君多加保重，他日重逢。八、课后反思及拓展延伸细节解析课后反思：本节课通过讲解两首本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗文时，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，让学生更好地感受到古诗的韵律美。同时，通过语调的变化，突出诗文中的重点词语和情感表达。2.时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解诗文时，可以给予学生一定的时间阅读和理解，确保他们能够跟上教学进度。3.课堂提问：通过提问的方式，激发学生的思考，提高他们的参与度。例如，在讲解诗文时，可以提问学生关于诗文内容、意境和情感的问题，引导他们主动思考和表达。4.情景导入：在引入新课之前，教师可以通过播放音乐、讲述故事等方法，创设情境，让学生更好地进入学习状态。例如，在讲解《别董大》时，可以先播放一首离别主题的音乐，让学生感受离别的情感。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保他们能够理解和接受。同时，要选择具有代表性的诗文，让学生能够通过学习感受到古诗的魅力。2.教学目标的设定：在设定教学目标时，要明确具体，确保学生能够明确学习的要求。同时，要将目标分为不同层次，让学生能够逐步实现。3.教学过程的设计：在设计教学过程时，要注重环节的衔接和过渡，使整个课堂流畅自然。同时，要给予学生足够的实践机会，让他们能够通过