深入浅出学英语北师大版

深入浅出学英语北师大版深入浅出学英语——北师大版教学内容：本节课以北师大版《英语》教材第五单元为例，主要学习一般过去时态的构成和用法。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时态的构成规则，了解其表示的时间概念，并通过实际例句和练习，学会如何运用一般过去时态描述过去发生的事情。教学目标：1.学生能够理解一般过去时态的概念和构成规则。2.学生能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。3.学生能够通过小组合作和讨论，提高口语表达能力和团队协作能力。教学难点与重点：1.教学难点：一般过去时态的构成规则和用法。2.教学重点：学生能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。教具与学具准备：1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：教材、练习本、文具。教学过程：1.情景引入：教师通过多媒体展示一组过去时的图片，引导学生思考和讨论过去发生的事情，激发学生的学习兴趣。2.知识讲解：教师在黑板上板书一般过去时态的构成规则，并用粉笔写出相关的例句，如："Iwenttotheparkyesterday."，引导学生理解和记忆。3.例题讲解：教师选取教材中的例题，如："Wheredidyougolastweekend?"，引导学生跟读并解释答案。4.随堂练习：教师设计一些练习题，如："Writethepasttenseoftheverb'eat'."，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。5.小组合作：教师将学生分成小组，让他们共同完成一个任务，如："Makeashortstoryusingthepasttense."，引导学生相互交流和合作。板书设计：1.一般过去时态的构成规则。2.一般过去时态的例句。作业设计：1.请用一般过去时态写一篇小作文，描述你昨天做了什么。答案：Yesterday,Iwatchedamoviewithmyfriends.Wehadagreattimeandlaughedalot.课后反思及拓展延伸：2.学生可以通过阅读相关的英语文章和故事，进一步巩固和拓展一般过去时态的知识。重点和难点解析：一、教学难点：一般过去时态的构成规则和用法。1.构成规则：一般过去时态由助动词"did"加上动词的过去式构成。例如："Ididmyhomework."，"Shewenttothelibrary."。2.用法：一般过去时态用于描述过去发生的事情或动作。它表示动作发生在过去，对现在没有影响。例如："Ivisitedmygrandparentslastweekend."，"Theywatchedamovieyesterday."。3.特殊情况：a.动词的过去式形式：一些动词的过去式形式不规则，如："go"变为"went"，"see"变为"saw"等。b.不规则变化动词：一些动词的过去式形式不遵循规则，如："be"的过去式为"was"或"were"，"have"的过去式为"had"等。c.动词短语的过去式：动词短语的过去式形式通常将动词的过去式与副词连用，如："eatbreakfast"变为"atebreakfast"，"goshopping"变为"wentshopping"等。二、教学重点：学生能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。1.实际例句：通过提供具体的例句，让学生理解并模仿运用一般过去时态。例如："Yesterday,Ivisitedmygrandparents."，"Lastweek,theywenttothebeach."。2.情景模拟：设计一些情景模拟活动，如角色扮演、故事创作等，让学生在实际情境中运用一般过去时态。例如，学生可以扮演历史人物，描述过去的事件；或者编写一个小故事，用一般过去时态描述主人公的经历。3.写作练习：通过写作练习，让学生运用一般过去时态描述过去的事情。例如，可以让学生写一篇关于他们上一个周末的日记，或者是一段描述他们与朋友共同经历的往事。4.口语练习：通过口语练习，提高学生运用一般过去时态的能力。例如，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享并讲述过去发生的事情，互相提问和回答。5.反馈与纠正：在学生运用一般过去时态时，教师应给予及时的反馈和纠正。通过指出学生的错误，并指导他们正确的表达方式，帮助他们巩固和提高语言运用能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解一般过去时态的构成规则时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间进行知识讲解、例题讲解、随堂练习和小组合作等环节，以保证教学目标的实现。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。可以设计一些开放性问题，如："Canyougiveanexampleofapasteventinyourlife?"，让学生自由发挥，分享自己的经历。4.情景导入：通过展示一组过去时的图片或视频，引导学生思考和讨论过去发生的事情，激发学生的学习兴趣，并自然引入本节课的主题。教案反思：1.教学内容：本节课通过讲解一般过去时态的构成规则和用法，以及设计各种练习和活动，帮助学生掌握和运用这一时态。教学内容丰富且贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。2.教学方法：采用多媒体教学设备、黑板和粉笔等教具，结合情景模拟、小组合作和口语练习等多种教学方法，使学生在实际情境中学习和运用英语。3.学生参与度：通过设计各种互动环节，如小组合作和课堂讨论，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。4.教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握一般过去时态的构成规则和用法，并在实际情境中运用这一时态。大部分学生能够顺利完成随堂