塑造积极心态教案安排

塑造积极心态教案安排主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：塑造积极心态

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的心理健康素养，帮助学生认识和理解积极心态的重要性，提升情绪管理和心理调适能力。通过学习，学生将能够：

1.理解积极心态对个人成长和发展的积极影响。

2.识别和分析自身和他人积极心态的表现和作用。

3.学会运用积极心态应对学习和生活中的挑战与压力。

4.培养自我激励和积极应对困难的心理素质。学情分析八年级一班的学生整体上具有较好的学习积极性和探索精神，他们对于心理健康类的课程有一定的兴趣和需求。学生在知识方面，已经学习了初步的心理健康知识和情绪管理技巧，对于积极心态的概念和重要性有一定的了解。在能力方面，大部分学生具备良好的自我认知和情绪调节能力，能够主动寻求解决问题的方法。在素质方面，学生们具有较强的适应能力和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和小组活动。

然而，也存在一部分学生对于积极心态的理解较为模糊，对于如何运用积极心态应对实际问题还不够明确。此外，部分学生在面对压力和困难时，可能缺乏有效的应对策略，需要进一步指导和帮助。

针对学生的具体情况，本节课将注重巩固和扩展学生已有的知识，通过实例分析和小组讨论，帮助学生更深入地理解积极心态的内涵和作用。同时，通过互动活动和实践练习，提升学生运用积极心态的能力，培养他们在面对挑战时的应对策略和自我激励能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《塑造积极心态》教材或相关的学习资料，以便跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示积极心态的重要性和影响。例如，可以准备一些展示积极心态对学习、人际关系和身心健康好处的图片和图表，以及一些短的视频片段，用以引发学生的思考和讨论。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验或实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟情绪调节的工具，如情绪卡片、心情温度计等，让学生通过实际操作来体验和理解积极心态的运用。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置，以创造一个积极和谐的学习氛围。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，鼓励学生进行小组讨论和合作。同时，可以布置一些积极向上的标语或海报，以激发学生的学习动力和积极心态。

此外，还需要准备一些记录和反馈的工具，如评分表、反馈表格等，以便在课堂活动中及时评估学生的学习情况和进展，并及时给予反馈和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“塑造积极心态”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解积极心态的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实案例或故事，引出积极心态对个人成长的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解积极心态的定义、作用以及如何培养积极心态，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何塑造积极心态。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验积极心态的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解积极心态的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握塑造积极心态的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解积极心态的知识点，掌握如何塑造积极心态的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与积极心态相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的积极心态知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-心理健康杂志：如《心理科学进展》、《中国心理卫生杂志》等，这些杂志涵盖了心理健康领域的最新研究进展和实用技巧。

-心理学经典书籍：如《影响力》、《思考，快与慢》等，这些书籍可以帮助学生深入理解心理学的原理和应用。

-在线心理咨询平台：如心理咨询师、知心姐姐等，这些平台提供了专业的心理咨询服务，帮助学生解决心理问题。

-心理健康教育网站：如中国心理健康网、心理卫生网等，这些网站提供了丰富的心理健康教育资源和实用技巧。

2.拓展建议

-阅读心理健康杂志和心理学经典书籍，了解心理健康领域的最新研究进展和实用技巧，提升自己的心理健康素养。

-参加在线心理咨询平台提供的免费公开课和讲座，学习专业的心理咨询知识和技巧。

-浏览心理健康教育网站，获取心理健康教育资源和实用技巧，提高自己的心理健康水平。

-参加学校或社区组织的心理健康讲座和活动，与他人分享心理健康知识和经验，共同提升心理健康素养。

-尝试运用所学的心理健康知识和技巧，帮助身边需要帮助的人，提升自己的人际交往能力和影响力。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考这节课的优点和不足，以及如何改进。我会在课堂上观察学生的反应，听他们的反馈，看他们完成作业的情况，以此来评估教学效果。

我发现，学生在参与课堂活动时，积极性很高，但在课后作业的完成上，有些学生会出现理解不深、应用不灵活的问题。这让我意识到，虽然课堂上的互动和实践活动能让学生在短时间内理解和掌握知识，但仍需要通过课后作业来巩固和加深理解。

针对这个问题，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

1.调整作业量和要求。我会根据课堂内容的学习深度和广度，适当增加课后作业的数量和难度，让学生在课后能够更好地巩固所学知识。同时，我会对作业进行及时批改，并提供详细的反馈，帮助学生理解和改正错误。

2.强化课后辅导。我会定期举行课后辅导时间，让学生在课后能够得到更多的指导和帮助。在这个时间里，我可以针对学生的疑问进行解答，也可以对学生进行针对性的辅导，帮助他们提高学习效果。

3.增加学生的自主学习时间。我会给学生更多的自主学习时间，让他们在学习过程中能够有更多的思考和探索。例如，我可以让学生在课堂上做一些小组讨论，或者布置一些需要学生自己寻找资料和思考的作业。

4.加强与学生的沟通。我会更多地与学生沟通，了解他们的学习情况和需求。这样，我就可以更好地调整教学内容和教学方法，使教学更加符合学生的实际情况。

教学是一个不断改进的过程，我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地帮助学生学习和成长。板书设计①重点详细阐述

-积极心态的定义：对个人成长和发展具有积极影响的心态。

-积极心态的作用：提升情绪管理能力、心理调适能力、适应能力和团队合作精神。

-如何培养积极心态：认识和理解积极心态的重要性，运用积极心态应对挑战和压力，自我激励和积极应对困难。

②关键词、词、句等

-积极心态：关键概念，理解其对个人成长和发展的积极影响。

-情绪管理：关键词，掌握情绪管理的技巧，提升情绪管理能力。

-心理调适：关键词，了解心理调适的重要性，学习心理调适的方法。

-适应能力：关键词，培养适应不同环境和挑战的能力。

-团队合作精神：关键词，培养团队合作意识和沟通能力。

③艺术性和趣味性

-板书设计：采用生动的图片、图表和颜色，以视觉形式展示积极心态的关键概念和作用。

-互动活动：设计有趣的课堂活动和游戏，让学生在实践中理解和应用积极心态。

-故事和案例：通过真实的故事和案例，展示积极心态的实际应用和效果，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价。

1.提问评价

在课堂上，我会通过提问的方式了解学生的学习情况。我会设计一些具有启发性和探究性的问题，引导学生思考和回答。通过学生的回答，我可以了解他们是否理解了积极心态的定义、作用以及如何培养积极心态。同时，我也可以通过提问了解学生的思维方式和解决问题的能力。

2.观察评价

在课堂上，我会观察学生的行为和反应，以了解他们的学习情况。我会注意学生是否积极参与课堂活动，是否能够与同学进行有效的沟通和合作。通过观察，我可以了解学生是否掌握了积极心态的运用技巧，以及他们是否能够将所学知识应用于实际情境中。

3.测试评价

在课堂上，我会设计一些测试题目，以了解学生的学习情况。这些测试题目可以是选择题、填空题或简答题，旨在考查学生对积极心态概念的理解和运用能力。通过测试，我可以了解学生是否能够准确地回答问题，以及他们是否能够运用所学知识进行分析和解决问题。

作业评价

作业评价是另一个重要的评价方式，它可以帮助学生了解自己的学习效果，并及时进行改进。在本节课中，我会对学生的作业进行认真批改和点评。

1.作业批改

我会认真批改学生的作业，包括选择题、填空题、简答题和应用题。在批改过程中，我会仔细检查学生的答案，了解他们是否正确理解和掌握了积极心态的定义、作用以及如何培养积极心态。同时，我也会关注学生是否能够准确地运用所学知识进行分析和解决问题。

2.作业点评

在点评作业时，我会针对学生的答案进行具体的分析和指导。我会指出学生的错误，并提供正确的答案和解释。同时，我也会表扬学生的优点，鼓励他们继续保持和改进。通过点评，学生可以更好地理解自己的学习效果，并及时进行改进。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《积极心理学》、《心理调适的艺术》等书籍，让学生深入了解积极心态的理论和实践。

-视频资源：观看《TED演讲：积极心态的力量》、《哈佛公开课：积极心理学》等视频，让学生了解积极心态在生活中的应用和影响。

-文章推荐：阅读《如何培养积极心态》、《积极心态对个人成长的重要性》等文章，让学生了解积极心态的培养方法和重要性。

2