【核心素养】人音版四年级上册第3课《哦十分钟》教案

【核心素养】人音版四年级上册第3课《哦，十分钟》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《哦，十分钟》是人音版四年级上册第3课的一首歌曲。歌曲以生动活泼的节奏和富有童趣的旋律，表现了孩子们在课间的快乐时光。歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，易于学生学唱；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，富有层次感。歌曲词曲结合，寓意深刻，引导学生珍惜时间，享受生活。

本节课内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习歌曲，学生可以提高音乐素养，培养音乐审美能力，同时也能启发他们对时间的认识和珍惜。在教学过程中，我将注重培养学生的合作意识、创新精神和实践能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高核心素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美鉴赏能力：通过学习《哦，十分钟》这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，提高他们对音乐的审美鉴赏能力，培养音乐兴趣。

2.合作与创新精神：在教学过程中，引导学生进行小组合作，共同探讨音乐问题，培养团队协作能力。同时，鼓励学生发挥创造力，为歌曲编排新颖的演唱形式，激发他们的创新精神。

3.实践能力：通过学唱歌曲、参与音乐活动，提高学生的音乐实践能力，使他们能够自信地表达音乐情感，享受音乐带来的快乐。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生学会演唱《哦，十分钟》这首歌曲，并理解歌曲的寓意。具体重点包括：

-歌曲的旋律：学生需要掌握歌曲的旋律线条，能够流畅地演唱。

-歌词理解：学生需要理解歌曲中的歌词，体会歌曲所表达的快乐时光和珍惜时间的主题。

-音乐表达：学生需要学会用恰当的情感和动作来表达歌曲，使之更具表现力。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解和掌握歌曲中的节奏变化和音乐表情。具体难点包括：

-节奏变化：歌曲中的节奏有一定的变化，学生需要能够准确地把握不同的节奏模式，尤其是在第二乐段中的变化。

-音乐表情：学生需要学会根据歌曲的不同乐段，运用合适的音色和力度来表达歌曲的情感，如活泼快乐的感觉和富有层次的动态变化。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《哦，十分钟》这首歌曲的乐谱或学习资料，以便于学生学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如歌曲相关的童趣插图、时间管理的示意图等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一个简单的音乐实验，如用打击乐器探索节奏变化，需准备各种打击乐器，保证学生分组实验时每人都有机会参与。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置音乐欣赏区、小组讨论区、音乐创作区等，以营造一个有利于音乐学习和创作的良好氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《哦，十分钟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道课间十分钟是什么吗？它与我们的学习生活有什么关系？”

展示一些关于课间活动的图片或视频片段，让学生初步感受课间活动的快乐时光。

简短介绍歌曲《哦，十分钟》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《哦，十分钟》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《哦，十分钟》的基本概念、歌词内容和音乐结构。

过程：

讲解歌曲的背景，包括歌曲的创作年代和创作意图。

详细介绍歌曲的歌词内容，解读歌词中的寓意和表达的情感。

3.歌曲《哦，十分钟》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲《哦，十分钟》的特性和重要性。

过程：

分析歌曲《哦，十分钟》的旋律特点和节奏变化，让学生感受歌曲的艺术魅力。

引导学生思考歌曲所表达的珍惜时间、享受生活的主题对他们的启示和影响。

小组讨论：让学生分组讨论如何用音乐来表达快乐时光和珍惜时间的主题，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲《哦，十分钟》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何用音乐来表达快乐时光和珍惜时间的主题，并探讨如何在日常生活中实践这一理念。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《哦，十分钟》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《哦，十分钟》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的背景、歌词内容、音乐结构和主题讨论等。

强调歌曲《哦，十分钟》在培养学生音乐素养和人生观念中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《哦，十分钟》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-音乐作品：推荐学生聆听其他关于珍惜时间、快乐生活的歌曲，如《时间都去哪儿了》、《快乐的日子》等，让学生感受音乐作品中对生活的感悟。

-文学作品：引导学生阅读与时间管理相关的寓言故事、童话故事等，如《守时的小闹钟》、《一分钟经理人》等，培养学生的时间管理意识。

-实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的音乐比赛、演出活动，让学生在实践中提高音乐素养，体验音乐带来的快乐。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于时间管理的方法和技巧，了解如何在日常生活中做到合理规划时间，提高学习和生活效率。

-学生可以尝试自己创作一首关于珍惜时间、快乐生活的歌曲，通过创作过程，深入体会歌曲中所表达的主题。

-学生可以邀请家长或朋友一起参与音乐活动，如家庭音乐会、朋友间的歌曲比赛等，共享音乐带来的乐趣，增进彼此的感情。

-学生可以关注一些音乐教育类的微信公众号、微博等社交媒体平台，了解更多的音乐教学资源和方法，助力自己的音乐学习。教学反思与总结教学反思：

回顾今天的课堂，我觉得在教学方法上，我尽力让课堂氛围活跃，让学生在轻松愉快的环境中学习。我利用了多媒体资源，通过展示图片和视频，让学生对歌曲《哦，十分钟》有了更直观的感受。在讲解歌曲的时候，我尝试用生动的语言描绘歌曲所表达的情感，让学生能够更好地理解和体会。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在引导学生理解歌曲的深层含义时，有些学生似乎并不能完全理解珍惜时间的重要性。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加深入地挖掘教材内容，找到更贴近学生生活的例子，帮助他们更好地理解和接受。

教学总结：

今天的学生表现总的来说还是不错的。他们积极参与讨论，对于歌曲《哦，十分钟》的基本旋律和歌词都能够熟练掌握。通过小组讨论，他们也能够理解到珍惜时间的重要性，并在日常生活中尝试去实践。

然而，我也注意到，有些学生在课堂上的专注度不够，这对于他们来说可能是一个需要改进的地方。在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，采取更有效的教学方法，让他们能够更好地参与到课堂中来。

对于今天的教学，我感到满意的地方是课堂的氛围营造得很好，学生们的学习积极性很高。不足之处是对于部分学生的关注度不够，这需要在今后的教学中加以改进。典型例题讲解本节课的例题将围绕歌曲《哦，十分钟》的知识点进行，旨在帮助学生巩固课堂所学，提高音乐素养。以下是五个典型例题及其解答：

例题1：《哦，十分钟》歌曲的主题是什么？

解答：歌曲的主题是珍惜时间，享受生活。通过描绘课间十分钟的场景，歌曲传达了珍惜每一刻，快乐生活的理念。

例题2：歌曲《哦，十分钟》的节奏特点有哪些？

解答：歌曲的节奏特点包括：

1.第一乐段以简单的二拍子节奏为主，节奏明快，富有活力。

2.第二乐段节奏稍有变化，加入了一些三拍子的元素，使歌曲更具动感。

例题3：歌曲《哦，十分钟》的旋律有哪些特点？

解答：歌曲的旋律特点包括：

1.旋律简洁明了，易于学生学唱。

2.旋律线条流畅，富有表情，能够表达出歌曲的情感。

3.歌曲的高低音部分交替出现，增加了旋律的丰富性。

例题4：如何用音乐表达快乐时光和珍惜时间的主题？

解答：

1.通过活泼欢快的节奏和明快的旋律，表现快乐时光的短暂和珍贵。

2.通过歌曲的歌词，表达出对时间的珍惜和对生活的热爱。

3.通过音乐表演，让学生在实践中体验到音乐带来的快乐，从而更加珍惜时间。

例题5：请简述歌曲《哦，十分钟》的歌词内容。

解答：歌曲《哦，十分钟》的歌词内容包括：

1.描述了课间十分钟的场景，孩子们在操场上欢快地玩耍