2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程 第12课 换挡风扇-教案

2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程第12课换挡风扇-教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：天津市中小学生mixly创意编程第12课——换挡风扇

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第10周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合课本内容，让学生了解并掌握换挡风扇的编程制作，通过实践活动，培养学生的创新思维和动手能力。课程将按照以下步骤展开：导入新课、讲解换挡风扇原理、示范编程过程、学生实践、总结与拓展。教学内容与课本紧密相关，注重实用性，旨在提高学生对mixly编程的兴趣和技能。核心素养目标本节课围绕信息技术学科核心素养，着重培养学生的计算思维和创新能力。通过学习换挡风扇的编程制作，使学生能够：

1.理解并运用编程知识解决实际问题，提高计算思维能力；

2.发挥创意，设计并实现具有个性化的换挡风扇程序，提升创新能力；

3.在团队协作中，学会沟通与分享，培养合作意识；

4.通过实践操作，增强动手能力，提高解决问题的实践能力。

课程设计与课本内容紧密结合，旨在帮助学生将所学知识应用于实际情境，全面提升学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握mixly编程环境中条件语句和循环语句的应用，实现对风扇转速的控制；

-理解并运用传感器获取环境数据，实现风扇转速的自动调节；

-学习换挡风扇编程设计的整体思路和步骤。

例如，学生需掌握如何使用if-else条件语句根据温度传感器的数值来控制风扇的不同转速，以及如何利用循环语句实现对风扇转速的连续调整。

2.教学难点：

-理解并编写复杂的条件嵌套语句，实现对风扇转速精确控制；

-在编程过程中，对传感器数据的处理和逻辑判断的准确性；

-将理论知识与实际电路连接相结合，解决编程中遇到的具体问题。

例如，难点在于学生需要理解多层条件嵌套的逻辑关系，以及如何处理传感器读取的数据，确保风扇转速能够根据实际环境温度变化而平滑切换不同的挡位。此外，学生还需掌握如何将编程代码与实际的电子元件连接，确保程序能够正确执行并驱动风扇。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解换挡风扇的原理和编程步骤，为学生提供清晰的理论指导；

-讨论法：鼓励学生针对编程中遇到的问题进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力；

-实验法：指导学生动手实践，通过实际操作来巩固编程知识和技能。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影和计算机展示编程示例，使学生更直观地理解操作步骤；

-教学软件：运用mixly编程软件进行现场演示和操作指导，提高学生的操作熟练度；

-网络资源：提供在线编程平台和参考资料，方便学生自主学习和课后巩固。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于mixly编程条件语句和循环语句的预习资料，明确要求学生理解这些语句在编程中的应用。

-设计预习问题：围绕换挡风扇的编程原理，设计问题，如“如何使用条件语句控制风扇速度？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌握基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解条件语句和循环语句的基础知识。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-为课堂学习换挡风扇编程打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同速度的风扇，引出如何用编程实现速度控制。

-讲解知识点：详细讲解条件语句和循环语句在控制风扇速度中的应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验，让学生实际操作编写程序。

-解答疑问：及时解答学生在编程过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：学生小组合作，尝试编写程序控制风扇速度。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，解决编程难题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解编程知识。

-实践活动法：通过实验，加深对编程知识的理解。

-合作学习法：小组合作，提高团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对条件语句和循环语句的理解，掌握编程技能。

-培养学生动手能力和解决问题的能力。

-增强学生团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的编程作业，如编写一个更复杂的换挡风扇程序。

-提供拓展资源：分享更高级的编程技巧和相关的项目案例。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成编程作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用提供的资源，探索更深入的编程知识。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和改进。

作用与目的：

-巩固课堂学习的编程技能。

-拓宽学生的知识视野，激发学习兴趣。

-通过反思，促进学生自我提升和个性发展。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了mixly编程环境中条件语句和循环语句的应用，能够独立编写程序控制换挡风扇的速度；

-理解了传感器在编程中的作用，能够运用传感器获取环境数据，实现对风扇转速的自动调节；

-学会了换挡风扇编程设计的整体思路和步骤，能够根据实际需求调整程序；

-提高了编程实践能力，能够将理论知识与实际操作相结合，解决编程中遇到的问题。

2.过程与方法：

-通过自主预习、课堂听讲、小组讨论、实验操作等环节，培养了自主学习、合作学习和问题解决的能力；

-学会在编程过程中进行逻辑思考和问题分析，提高了计算思维能力；

-学会运用现代化教学手段，如在线平台、教学软件等，提高学习效果和效率。

3.情感态度与价值观：

-增强了对编程学习的兴趣和信心，激发了创新意识和探索精神；

-体会到了团队合作的重要性，学会了尊重他人、分享经验和互助合作；

-认识到了编程在实际生活中的应用价值，增强了学以致用的意识。

4.创新与实践：

-学生在编程实践中，能够运用所学知识解决实际问题，如根据环境温度自动调节风扇速度；

-部分学生能够在此基础上进行创新，如设计出具有多种功能的风扇控制系统；

-学生在课后拓展学习中，能够主动探索新知识，提高自己的编程水平。

具体实例：

1.学生小李在学习条件语句和循环语句后，成功编写了一个可以根据温度传感器数值自动调节风扇速度的程序。他感慨道：“原来编程可以这么实用，我以后要多学习这方面的知识。”

2.学生小张在小组讨论中，与组员们共同解决了编程中的一个难题。他认识到：“团队合作真的很重要，大家互相帮助，问题解决得更快。”

3.学生小王在课后拓展学习中，自主研究了更多关于编程的知识。他说：“我觉得编程很有趣，想继续深入学习，以后可以自己开发软件。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价的重要指标，包括积极回答问题、认真听讲、主动提问等；

-观察学生在编程实践中的操作熟练度和解决问题的能力，评估学生对知识点的掌握程度；

-关注学生在小组活动中的合作态度和沟通能力，评价团队合作的效果。

2.小组讨论成果展示：

-各小组展示编程成果，评估程序的完整性和创新性；

-通过小组互评和学生自评，收集同学们对编程作品的意见和建议；

-教师根据展示情况，给予及时的评价和指导，帮助学生明确改进方向。

3.随堂测试：

-设计与课堂内容相关的测试题目，检验学生对条件语句和循环语句等知识点的掌握；

-通过测试结果，分析学生的知识盲点和薄弱环节，为后续教学提供依据；

-测试成绩作为学生学习效果的一个重要参考，鼓励学生认真对待。

4.课后作业与拓展学习：

-评估学生课后作业的完成质量，关注学生在作业中展现的思维过程和创新能力；

-检查学生拓展学习的成果，如学习笔记、项目实践等，鼓励学生深入探索；

-对学生的努力和进步给予认可，激发学生的学习积极性。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂、讨论、测试和作业等方面的表现，给予综合性评价；

-反馈应以鼓励为主，注重激发学生的学习兴趣和自信心；

-提出具体的改进建议，帮助学生找到问题所在，促进学生的全面发展。教学反思与总结-在教学方法上，我采用了讲授、讨论和实践相结合的方式，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过观察学生的反应，我发现这种方法取得了较好的效果，学生参与度高，课堂氛围活跃。但在实践环节，我发现部分学生对编程操作的熟练度还有待提高，这提示我在今后的教学中需要更加注重培养学生的实践能力。

-在教学管理上，我利用在线平台和微信群发布预习资料和监控学习进度，提高了教学效率。但在课堂讨论环节，我发现部分小组合作不够默契，这提示我在组织课堂活动时需要更加注重培养学生的团队协作能力。

2.教学总结：

-在知识方面，学生通过本节课的学习，掌握了条件语句和循环语句的应用，能够独立编写程序控制换挡风扇的速度。在技能方面，学生通过编程实践，提高了编程能力，能够将理论知识与实际操作相结合。在情感态度方面，学生增强了学习兴趣和信心，激发了创新意识和探索精神。

-针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

-在实践环节，增加编程练习的时间和难度，提高学生的操作熟练度。

-在课堂讨论环节，加强对小组合作的指导，培养学生的团队协作能力。

-在教学管理方面，继续利用现代化教学手段，提高教学效率，同时关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。内容逻辑关系-重点知识点：if语句、if-else语句、switch语句

-重点词句：条件判断、分支选择、不同情况下的不同处理

2.②循环语句的应用

-重点知识点：for循环、while循环、do-while循环

-重点词句：重复执行、循环次数、循环条件

3.③传感器数据的应用

-重点知识点：温度传感器、湿度传感器、光线传感器

-重点词句：环境监测、数据采集、实时反馈

4.④编程设计思路

-重点知识点：需求分析、流程图设计、模块化编程

-重点词句：明确目标、规划步骤、分块实现

5.⑤换挡风扇的实现

-重点知识点：风扇速度控制、档位切换、自动调节

-重点词句：风速调节、挡位选择、智能响应

板书设计：

1.条件语句的应用

-if语句

-if-else语句

-switch语句

2.循环语句的应用

-for循环

-while循环

-do-while循环

3.传感器数据的应用

-温度传感器

-湿度传感器

-光线传感器

4.编程设计思路

-需求分析

-流程图设计

-模块化编程

5.换挡风扇的实现

-风扇速度控制

-档位切换

-自动调节课后拓展-编程案例：提供一些与换挡风扇相关的编程案例，让学生了解在实际应用中如何运用编程知识解决实际问题。

-创新设计：推荐一些关于智能风扇的创新设计方案，激发学生的创新思维。

-程序优化：分享一些优化